Ievads Sociālo Stāsti

Četrus gadus vecajai Sārai ļoti patika skola, un viņa tik ļoti gribēja braukt ar autobusu uz bērnudārzu. Tajā vasarā, gaidot gada sākšanos, viņa ar sajūsmu jautāja par braukšanu autobusā. Pirmā diena ieradās, tāpat kā autobuss, tieši laikā. Sāra sastinga no bailēm uz saviem priekšējiem kāpnēm, nebija gatava spēcīgajam motora troksnim, mirgojošajām gaismām un tam, kā piesaistīt bērnus, kas jau atrodas autobusā.

Sāras māte pētīja un izmēģināja vērtīgu rīku, kas palīdz cilvēkiem orientēties sarežģītās un jaunās sociālās situācijās: Sociālais stāsts . Šeit ir Sāras scenārija piemērs un viņas centieni pārvarēt šķēršļus braukšanai autobusā:

Lielākā daļa no mums par pašsaprotamu uzskata sociālās prasmes, kas ir paredzēt, kā citi reaģēs, domās un uzvedīsies sociālajā mijiedarbībā. Tiem, kuri saskaras ar šķēršļiem, bieži ir grūti paredzēt citu rīcību, kas dažkārt izraisa bailes vai nepastāvīgu uzvedību. Tēmas piedāvā nelielu attālumu starp personu un jauno vai sarežģīto sociālo shēmu un ļauj bieži praktizēt sociālās prasmes indivīdam ērtā tempā.

Sāras gadījumā viņa strādāja ar skolotājiem, runas patologiem un saviem vecākiem, stāstot jautru stāstu par braukšanu autobusā, līdz jutās pietiekami ērti, lai spertu nākamo soli. Tas viņai palīdzēja pārvietoties pa šķēršļiem savā laikā un saskaņā ar viņas noteikumiem.

Kas ir sociālie stāsti?

Sociālo stāstu priekšrocības

Tie ir daudzpusīgs un efektīvs rīks, kas izmanto vārdus un attēlus, lai palīdzētu indivīdiem izprast sociālās situācijas un orientēties tajās. Lai gan sākotnēji tie tika izstrādāti personām ar autisma spektra traucējumiem (ASD), to priekšrocības sniedzas daudz tālāk par šo grupu, padarot tos par vērtīgu resursu ikvienam, kas saskaras ar sociālām grūtībām. Šeit mēs iedziļināsimies šo rīku izmantošanas plašajās priekšrocībās un izpētīsim, kā var izmērīt to ilgtermiņa pozitīvo ietekmi.

• Uzlabota sociālā izpratne un komunikācija: tie nodrošina strukturētu veidu, kā nodot informāciju, atvieglojot indivīdu izpratni par sarežģītām mijiedarbībām. Sadalot scenārijus pārvaldāmās daļās, tie var uzlabot izpratni, veicinot efektīvāku saziņu ar citiem. Šis ieguvums neattiecas tikai uz tiem, kam ir ASD, bet ir piemērojams ikvienam, kurš var cīnīties ar citu norādēm, piemēram, indivīdiem ar sociālu trauksmi vai tiem, kam nepieciešams atbalsts, lai izprastu nepazīstamas situācijas.
• Samazināta trauksme un stress: tie var palīdzēt mazināt trauksmi un stresu, piedāvājot cilvēkiem skaidru sistēmu, lai paredzētu sociālās situācijas un sagatavotos tām. Tas ir īpaši izdevīgi cilvēkiem ar ASD, jo tas ļauj viņiem paredzēt, kas varētu notikt, samazinot bailes no nezināmā. Tomēr tas attiecas arī uz tiem, kuri dažādu iemeslu dēļ saskaras ar sociālām problēmām, piedāvājot kontroles un paredzamības sajūtu.
• Uzlabotas problēmu risināšanas prasmes: tās var mudināt cilvēkus pārdomāt scenārijus, iespējamos rezultātus un atbilstošas ​​atbildes. Tas attīsta problēmu risināšanas prasmes un dod cilvēkiem iespēju efektīvāk risināt sociālos jautājumus, veicinot pašapziņu un neatkarību.
• Empātijas un izpratnes veicināšana: tie ir paredzēti ne tikai personai, kas saņem, bet arī tiem, kas raksta stāstus. Šis process var veicināt empātiju un sapratni vienaudžu, aprūpētāju un pedagogu vidū. Kad indivīdi velta laiku sociāla stāsta veidošanai, viņi gūst ieskatu citu cilvēku perspektīvās un vajadzībās, uzlabojot viņu spēju atbalstīt un sazināties ar tiem, kas saskaras ar grūtībām.

Izveidojiet savu sociālo stāstu

Daudzus stāstus var izmantot atkal un atkal dažādiem cilvēkiem, taču, visticamāk, jūs vēlēsities izveidot personalizētāku sociālo stāstu, lai palīdzētu konkrētām personām tikt galā ar viņu personīgajiem šķēršļiem. Drošības sociālais stāsts ir domāts kā pamācošs un drošs, tāpēc ir svarīgi neveidot tipisku komiksu vai pārāk sarežģītu. Ir daži padomi, kas jāņem vērā, lai padarītu to efektīvu:

• Sāciet ar mērķi
• Izvēlieties konkrētu situāciju
• Saglabājiet pozitīvu toni
• Izmantojiet vienkāršu valodu
• Pielāgots individuāli

Sāciet ar mērķi

Veidojot sociālos stāstus, rakstot par konkrēto situāciju, tiek pievērsta īpaša uzmanība, jo stāsta pamatā ir personas, kas saskaras ar šķērsli, perspektīvas. Pirms darba sākšanas nosakiet mērķi: kādu problēmu vēlaties atrisināt?

Vai ir kāda situācija, kas liek viņai rīkoties vai sabrukt? Vai ir kāds scenārijs, no kura viņš mēģina aizbēgt? Vai ir plānotas izmaiņas rutīnā?

Atbildes uz šādiem jautājumiem ir lieliskas tēmas sociālajiem stāstiem. Lai atrastu pamatproblēmu, var būt nepieciešams nedaudz padziļināt, intervējot skolotājus, draugus, vecākus un citus, kam ir unikāls ieskats ceļā uz šķērsli. Kad esat identificējis problēmu, varat meklēt veidus, kā to risināt.

Izvēlieties konkrētu situāciju

Ja bērnam ar autismu ir nopietnas bažas par ikdienas rutīnas izmaiņām, izvēlieties vienu situāciju, piemēram, apmeklējumu pie zobārsta, un izveidojiet vienkāršu, bet detalizētu stāstījumu. Noteikti koncentrējieties uz dažiem galvenajiem punktiem:

• Sociālās norādes
• Atbilstoša sociālā reakcija
• Ko viņi varētu redzēt/dzirdēt/sajust pasākuma laikā
• Ko sagaidīt no citiem cilvēkiem, ko teikt/darīt
• Ko no viņiem varētu sagaidīt un kāpēc

Sārai negaidītais autobusa troksnis bija grūti uztverams, un viņa nebija pārliecināta, ko teikt bērniem vai šoferim. Sociālā stāstījuma piemērs palīdzēja viņai paredzēt parasto autobusa troksni, sniedza ieteikumus, kā sveicināt šoferi un skolēnus, kā arī atzinīgi novērtēja viņas centienus spert soli braukt autobusā.

Saglabājiet pozitīvu toni

Sociālo stāstu paraugu izmantošanas mērķi ir radīt lielāku sociālo izpratni, piedāvāt komforta un pazīstamības līmeni un dažkārt ieteikt iespējamos uzvedības veidus un savienojumus. Veiciniet pozitīvāku skatījumu un mazāku satraukumu, parādot, ka indivīds ir veiksmīgs un sociāli iesaistīts. Stāstiem, kas izskaidro ikdienas dzīves prasmes, galvenā uzmanība tiek pievērsta indivīdam un viņu pilnvarošanai rīkoties pašam. Sociālo stāstu piemēriem, kas ietver mijiedarbību ar citiem cilvēkiem, jābūt pieejamiem un pārliecinošiem. Jebkurā gadījumā izmantojiet pozitīvu valodu, lai nodrošinātu, ka indivīds jūtas droši un var gūt panākumus.

Izmantojiet vienkāršu valodu

Saglabājiet to vienkārši un pašreizējā laikā, sadalot scenāriju tik daudzās mazākās darbībās, cik nepieciešams. Esiet ļoti konkrēts ar iespējamām darbībām un frāzēm.

Sociālo stāstu stāstīšanai tiek izmantoti četru veidu teikumi:

Aprakstošie teikumi	Atbildiet uz "wh" jautājumiem: Kas ir iesaistīts? Kur notiek scenārijs? Kas notiek? Kāpēc mēs esam šeit?
Perspektīvie teikumi	Sniedziet ieskatu par to, kā citi jūtas vai ko citi domā. Piemēram, "Citi bērni autobusā ir sajūsmā par skolu un priecājas redzēt Sāru katru rītu!"
Direktīvas teikumi	Sniedziet atbildes ieteikumus, kas raksturīgi personai, kas izmanto stāstu. Sniedziet maigus norādījumus, piemēram, "Sāra mēģina..."
Kontrolteikumi	Izmantojiet kā atgādinājumu, lai palīdzētu atsaukt informāciju sociālajā stāstā.

Pielāgots individuāli

Sociālie stāsti ir tik dažāda garuma, stila un dažādības, cik ir tēmu. Atkarībā no lasītāja vecuma, atsaucei tajā var būt iekļautas personas vai faktiskās atrašanās vietas vai objektu fotogrāfijas. Var izmantot sociālos stāstus pusaudžiem vai pieaugušajiem, sarežģītākus attēlus, taču paturiet prātā vienkāršības nepieciešamību. Attēli ar aizņemtu fonu vai sarežģītām detaļām var novērst uzmanību un atņemt stāsta kopējo mācību. Ja šaubāties, rīkojieties vienkārši .

Storyboard That bezmaksas ainu un varoņu bibliotēka nepārtraukti pieaug, ļaujot izveidot bezgalīgas kombinācijas. Varoņi ir rediģējami , lai tos varētu atgādināt konkrētam skolēnam(iem), kuriem stāsti ir radīti. Satura veidotājs var arī augšupielādēt savus attēlus , kas var būt noderīgi tiem skolēniem, kuriem ir nepieciešams skaidrs vizuālais attēlojums (automašīnai IR jābūt mammas faktiskās automašīnas attēlam).

Drošības un privātuma apsvērumu dēļ atcerieties, Storyboard That neļauj augšupielādēt bērnu, kas jaunāki par 13 gadiem, fotoattēlus.

Dalieties sociālajā stāstā

Labākais laiks stāsta ievadīšanai ir tad, kad uztraukuma līmenis ir zems un fokuss var palikt augsts. Dalīšanās ar ģimeni un draugiem rada pozitīvu saikni ar scenāriju. Pārliecības attīstīšana ir sociālā stāsta panākumu atslēga, lai pārvarētu šķēršļus, tāpēc sociālā stāsta ieviešanu pēc negatīvas pieredzes var uzskatīt par sodu par sliktu uzvedību, nevis strādāšanu pie pozitīva mērķa. Tā kā sociālo šķēršļu būtība var mainīties, var mainīties arī jūsu stāsts. Pielāgojiet pēc vajadzības un bieži, lai saglabātu aktuālu un atbilstošu.

Neatkarīgi no tā, vai indivīds saskaras ar kopīgu sociālo šķērsli, kas līdzinās Sāras bailēm braukt autobusā vai izprast šķiršanos, vai kaut ko unikālu, piemēram, manevrēšanu pie noteikta ārsta apmeklējuma, sociālie stāsti piedāvā vecākiem bērniem, skolotājiem, vecākiem, terapeitiem un citiem pierādītu efektīvu rīku. cenšoties sniegt indivīdiem ieskatu un izpratni par sociālo pasauli.

Augšupielādējiet iepriekš sagatavotus stāstus , kas aptver dažādas prasmes, piemērus un daudzas idejas bez papildu maksas. Storyboard That sociālo stāstu veidotājs ļauj jums un jūsu skolēniem izveidot savus sociālos stāstus jūsu balsī. Jūs pat varat izmantot savus fotoattēlus!

Bieži uzdotie jautājumi par sociālajiem stāstiem

Kas ir sociālie stāsti?

Sociālie stāsti ir īsi un vienkārši stāsti, kas palīdz indivīdiem pārvarēt sociālās problēmas, ar kurām var saskarties autisma bērni, piemēram, apmeklēt ballīti vai pirmo reizi doties skolas autobusā. Pastiprinot vēstījumu, atkārtojot, unikāli sociālie stāsti var vairot pārliecību un padarīt šīs sarežģītās situācijas bērnam mazāk biedējošas un vieglāk pārvaldāmas.

Kas radīja sociālos stāstus un kam tie sākotnēji bija paredzēti?

Kerola Greja 1991. gadā izstrādāja Sociālos stāstus, lai atbalstītu personas ar autisma spektra traucējumiem (ASD), tostarp tos, kuriem ir uzlabotas komunikācijas spējas.

Kādi ir daži padomi sociālā stāsta rakstīšanai?

Lai rakstītu efektīvu sociālo stāstu, ir lietderīgi sākt ar skaidru mērķi, izvēlēties konkrētu scenāriju, kas jārisina, pieņemt pozitīvu un atbalstošu toni, izmantot nesarežģītus vārdus un vienkāršu tekstu, pievienot vizuālu atbalstu, iekļaut precīzu informāciju un pielāgot stāstu. lai apmierinātu indivīda unikālās vajadzības.

Kādam tonim vajadzētu būt sociālajam stāstam?

Veidojot sociālo stāstu bērniem ar autismu un citiem bērniem, ir svarīgi saglabāt vispārēju pacienta un pārliecinošu toni. Tam ir precīzi jānodod informācija, izmantojot aprakstošu un jēgpilnu procesu, formātu, balsi un saturu, kas dos pozitīvus rezultātus un ir gan fiziski, gan emocionāli drošs paredzētajai auditorijai.

Kāds ir sociālā stāsta piemērs klasē?

Sociālā stāsta piemērs klasē ir par rokas pacelšanu, kad vēlaties runāt. Citi ietver staigāšanu klasē un citās skolas vietās, gatavošanos negaidītiem notikumiem un to, kā dalīties ar citiem bērniem.

Kādi ir 4 sociālo stāstu veidi?

Lai gan pastāv atšķirības un pielāgojumi, četri galvenie veidi ir: aprakstošais, perspektīvais, direktīvs un kontrole.

Kas ir labs sociālais stāsts?

Labs sociālais stāsts ir tāds, kas ir pielāgots indivīda īpašajām vajadzībām, vēlmēm un izaicinājumiem. Lai tas būtu efektīvs, tam jābūt arī skaidram un konkrētam, pozitīvam, paredzamam, cieņpilnam un jēgpilnam.