Fonoloģiskā Izpratne

Kas ir fonoloģiskā izpratne?

Fonoloģiskā izpratne ir jumta termins, kas ietver daudzas prasmes un jēdzienus, kas saistīti ar atsevišķām skaņām vai fonēmām runātajos vārdos. Tā ir spēja atpazīt un manipulēt ar šīm skaņām, un tā ir pamats, lai iemācītos lasīt; bez šīm prasmēm jaunībā var rasties iespējamas lasīšanas problēmas. Fonoloģiskās izpratnes prasmes sākas vienkārši un kļūst arvien sarežģītākas, kad bērns apgūst katru prasmi. Ir svarīgi atcerēties, ka fonoloģiskā izpratne nav tas pats, kas fonika, tādā veidā rakstītās vēstules ir saistītas ar runātajām skaņām; tas ir tikai dzirdīgs un neietver rakstītus vārdus.

Pāriet uz aktivitātēm

Kādas ir fonoloģiskās izpratnes prasmes?

Atskaņa

Viena no pirmajām fonoloģiskās izpratnes prasmēm ir spēja identificēt vārdus, kas atskaņa viens ar otru vai kuriem ir vienādas beigas. Piemēram, pajautāt studentam, vai divi vārdi atskaņa, vai lūgt atrast vārdu, kas atskaņa ar citu noteiktu vārdu. Ir daudz jautru aktivitāšu, kuras var izmantot, lai praktizētu rimēšanas prasmes.

• Izveidojiet atskaņu grāmatu, kur studenti izgrieza atskaņu vārdu attēlus un pielīmē tos grāmatā.
• Palūdziet studentiem aplocīt objektu attēlus, kuri rīmējas, atrod objektus ap klasi vai viņu māju, kas rīmējas, vai kārtojiet objektus grupās, kas rīmējas savā starpā. Skolotāji var vēlēties izmantot bilžu grāmatas, lai mācītu šo stratēģiju.

Aliterācija

Aliterācija ir tad, kad vārdiem ir vienāda sākotnējā skaņa. Viena no aktivitātēm, kas saistīta ar jaunajiem studentiem, ir likt viņiem domāt par vārdu, kura sākotnējā skaņa ir tāda pati kā viņu vārdam, piemēram, Awesome Annie, Summertime Sarah vai Funny Frankie.

Silibifikācija

Apzīmējums ir spēja identificēt zilbju skaitu izrunātajos vārdos. Skolēniem tiek lūgts “aplauzīt” zilbju skaitu, kad viņi skaļi saka vārdu, un viņi arī spēj noteikt, cik zilbes ir vienā vārdā. Zilbēšana ietver arī pirmās, vidējās un pēdējās zilbes identificēšanu, zilbu sajaukšanu un zilbju pievienošanu, dzēšanu un aizstāšanu. Apgūstot vārdu sadalīšanas zilbēs vai daļās procesu, skolēni var uzzināt, kā ātrāk atšifrēt vārdus, un tas ietekmēs skolēnu lasītprasmi un spēju pareizi uzrakstīt vārdus.

Sākums-Rime

“Sākums” ir pirmā vārda fonoloģiskā vienība, un “rime” ir burtu virkne, kas seko tam. Piemēram, vārdā “suns” sākums ir “d”, bet “og” - rime. Vārdā “flat”, “fl” ir sākums, un “at” ir rime. Mācīšanās par sākumu un laika apstākļiem palīdz bērniem saprast vārdu saimes un palīdz veidot spēcīgu lasīšanas pamatu. Viena no labākajām aktivitātēm sākuma un ritma praktizēšanai ir vārdu konstruēšana un manipulēšana, izmantojot iepriekš izgatavotas zibatmiņas.

Fonēmiskā izpratne

Daudzi cilvēki sajauc fonēmisko izpratni ar fonoloģisko izpratni. Fonēmiskā izpratne īpaši attiecas uz fonēmu , kas ir mazākā skaņas vienība. Fonēmiskās izpratnes jomā ir daži posmi.

1. Pirmkārt, pastāv fonēmu izolācija , kas ir spēja izolēt vai atdalīt vienu skaņu no citām vārda skaņām.
2. Kad skolēnam ir iespēja izolēt skaņas vārdos, viņš var pāriet uz fonēmu sajaukšanu , kurai tiek piešķirtas skaņas un tiek identificēts vārds, ko visas skaņas rada, sajaucot kopā.
3. Trešais fonēmiskās izpratnes posms ir fonēmu segmentēšanas mācīšanās, kas būtībā ir pretējs sajaukšanai. Šī prasme prasa spēju pateikt veselu vārdu un pēc tam izstiept vārdu tā individuālajās fonēmās.
4. Visbeidzot, kad students ir pārzinājis citas jomas, viņam jāspēj manipulēt ar fonēmām . Tas nozīmē, ka studenti spēj pievienot, atņemt vai aizstāt skaņas vārdam, lai izveidotu jaunus vārdus.

Kāpēc ir tik svarīgi mācīt fonoloģisko izpratni?

Fonoloģiskās izpratnes prasmes ir svarīgas, jo tās palīdz veidot labākus lasītājus. Pat pirms bērni spēj identificēt alfabēta burtus, viņi spēj dzirdēt un runāt. Kad viņi spēj dzirdēt skaņas vienā vārdā un noteikt, kur skaņas rodas, viņi veido prasmes, kas nepieciešamas, lai kļūtu par stabilu lasītāju.

Fonoloģiskās izpratnes prasmju mācīšanai ir daudz dažādu metožu. Dažas no tām ietver dziesmas, bērnudārzu dziesmas, dzejoļus, bilžu grāmatas, spēles un citas praktiskas darbības, piemēram, šķirošanu un grupēšanu. Šīs aktivitātes ir visefektīvākās, ja tās iekļauj kā daļu no paredzamās ikdienas rutīnas.

Kā var Skolotāji un skolēni izmanto Storyboard That par fonoloģiskā Awareness?

Jauni studenti, kuri nav iemācījušies lasīt vai tikai sāk lasīt, paļaujas uz vizuālo materiālu un attēliem. Storyboard That ir ideāls resurss, lai praktizētu un uzlabotu fonoloģisko izpratni, jo skolotājiem ir iespēja veidot visu veidu vizuālās aktivitātes saviem skolēniem un viņi spēj diferencēt atbilstoši studentu vajadzībām. Skolēni, sākot no pirmsskolas vecuma, var kārtot attēlus atbilstoši savām skaņām, savukārt vecāki izglītojamie var izmēģināt sarežģītākas aktivitātes ar zilbēm, aliterāciju un rimēšanu. Šeit ir dažas aktivitātes, kuras skolotāji var izmantot kopā ar saviem skolēniem. Atcerieties, ka visas aktivitātes ir pilnībā pielāgojamas, lai tās atbilstu visu līmeņu, vecumu un mācību stilu vajadzībām.

Aktivitātes ideja: Alliterācija / Sākuma skaņa

1. Atrodiet attēlus, kas sākas ar tādu pašu skaņu kā laukuma attēls.
2. Velciet zvaigznītē attēlus ar tādu pašu sākuma skaņu.

Darbības ideja: atskaņu vārdi

1. Pirmajā šūnā ir vairākas dažādas bildes.
2. Velciet katru attēlu šūnā ar attēlu, ar kuru tas rimējas.

Skolotāji var pievienot vairāk šūnu un attēlus vai atņemt šūnas un attēlus, lai apmierinātu skolēnu vajadzības. Vēl viena diferenciācijas iespēja ir pievienot vārdus vai izmantot tikai vārdus.

Darbības ideja: Zilbes

Velciet zemāk redzamos attēlus pareizajā kolonnā atbilstoši zilbju skaitam.

Darbības ideja: Sākums-Rime

Velciet sākumu (sākuma skaņu) uz pareizo karti.

Darbības ideja: Manipulēt ar fonēmām

1. Izgrieziet un salīmējiet kauliņus kopā. Skolotāji varētu vēlēties veikt šo soli pirms laika
2. Ritiet abus kauliņus. Cietums ar skaitli 1 stūros ir sākuma skaņa, un matrica ar skaitli 2 stūros ir beigu skaņa.
3. Izlemiet, vai jūsu velmētais vārds ir īsts vai bezjēdzīgs vārds, un ierakstiet to pareizajā darblapas kolonnā.

Bieži uzdotie jautājumi par fonoloģisko izpratni

Kas ir Fonoloģiskā Apziņa?

Fonoloģiskā apziņa ir spēja atpazīt un manipulēt ar atsevišķām skaņām vai fonēmām runātajos vārdos. Tas ir pamats lasītprasmes apguvei, un tam ir izšķiroša nozīme iespējamu lasīšanas problēmu novēršanā agrā vecumā.

Kā Storyboard That var izmantot fonoloģiskajai izpratnei?

Skolotāji un skolēni var izmantot Storyboard That, lai izveidotu dažādas vizuālas aktivitātes, lai praktizētu un uzlabotu fonoloģiskās izpratnes prasmes. Piemēram, viņi var izveidot sižetu plānus, lai identificētu atskaņojošus vārdus, vingrināties zilbju veidošanā un strādāt pie darbības sākuma. Storyboard That vizuālais aspekts var palīdzēt jaunajiem skolēniem labāk izprast šos jēdzienus un izveidot spēcīgu lasīšanas pamatu.

Kāpēc fonoloģiskā izpratne ir svarīga?

Fonoloģiskā izpratne ir svarīga, jo tā palīdz veidot labākus lasītājus. Kad bērni spēj sadzirdēt vārda skaņas un noteikt, kur tās rodas, viņi attīsta prasmes, kas nepieciešamas, lai kļūtu par stabiliem lasītājiem.