Speciālā Izglītība: Definīcijas, Veidi, Stundu Plāni un Resursi

Speciālās izglītības pārskats

Kas ir SPED?

Speciālā izglītība (SPED) ir pielāgota mācību programma, kas izstrādāta, lai apmierinātu studentu ar invaliditāti unikālās vajadzības. Tās mērķis ir sniegt individuālu atbalstu, lai palīdzētu studentiem pilnībā sasniegt savu akadēmisko potenciālu un attīstīt būtiskas dzīves prasmes. SPED risina plašu vajadzību klāstu, tostarp fiziskas, kognitīvas, emocionālas un sociālas problēmas. Mērķis ir nodrošināt, lai visiem studentiem būtu vienlīdzīga piekļuve izglītībai un iespēja gūt panākumus.

Izpratne par speciālajām izglītības vajadzībām

Autisms un speciālā izglītība

Studentiem ar autismu bieži ir nepieciešamas īpašas izglītības stratēģijas un atbalsta sistēmas, lai viņi varētu attīstīties skolas vidē. Efektīvas autisma SPED programmas ietver strukturētu mācību vidi, vizuālo atbalstu un individualizētas uzvedības iejaukšanās, lai apmierinātu studentu ar autismu unikālās vajadzības.

Efektīvas pieejas ietver:

• Strukturētas mācību vides: paredzamu rutīnu un skaidru cerību veidošana.
• Vizuālais atbalsts: vizuālo grafiku, norādes un saziņas dēļu izmantošana, lai uzlabotu izpratni un saziņu.
• Sociālo prasmju apmācība: sociālās mijiedarbības prasmju mācīšana, izmantojot lomu spēles un sociālos stāstus.
• Uzvedības iejaukšanās: pozitīvas pastiprināšanas un uzvedības modifikācijas paņēmienu ieviešana, lai pārvaldītu problēmas.
• Sensorā integrācija: maņu orgāniem draudzīgu telpu un aktivitāšu nodrošināšana, lai palīdzētu studentiem pārvaldīt jutekļu jutīgumu.

Speciālās izglītības terminoloģija

SPED galveno terminu izpratne ir ļoti svarīga efektīvai komunikācijai un sadarbībai:

Kas ir speciālā izglītība?

Visaptveroša definīcija attiecas uz tādu skolēnu izglītību, kuriem ir īpašas vajadzības mācīšanās atšķirību, fizisku traucējumu vai uzvedības problēmu dēļ. Šiem studentiem bieži ir nepieciešams papildu atbalsts, pakalpojumi un specializēta apmācība, lai palīdzētu viņiem sasniegt izglītības mērķus. SPED programmas ir izstrādātas, lai apmierinātu katra studenta unikālās vajadzības un nodrošinātu viņiem piekļuvi bezmaksas un atbilstošai valsts izglītībai.

SPED: "speciālās izglītības" saīsinājums, kas attiecas uz pielāgotām mācību programmām studentiem ar invaliditāti. "SPED bērni" ir sarunvalodas termins, ko lieto, lai apzīmētu bērnus, kuri saņem šos pakalpojumus.

IEP (individualizētā izglītības programma): juridisks dokuments, kurā izklāstīti īpaši izglītības mērķi, pakalpojumi un izmitināšana studentam ar invaliditāti.

LRE (vismazāk ierobežojošā vide): princips, kas nodrošina, ka studenti ar invaliditāti tiek pēc iespējas izglītoti kopā ar saviem vienaudžiem bez invaliditātes.

Speciālās izglītības stundu plānošana

Efektīvu nodarbību plānu izveide

Stundu plānu izveide speciālās izglītības studentiem ietver diferencētu apmācības metožu izmantošanu, lai pielāgotos dažādiem mācīšanās stiliem un spējām. Speciālu mācību stundu plānu piemērošana klasē var būt sarežģīta, taču SPED nodarbības, ko bieži sauc par īpašām klasēm, ir paredzētas, lai risinātu šīs problēmas. Šo stundu plānu iekļaušana ikdienas apmācībā var ievērojami uzlabot mācīšanās pieredzi skolēniem ar dažādām vajadzībām. Labi strukturētā speciālās izglītības stundu plānā jāiekļauj skaidri mērķi, pielāgotas aktivitātes un vērtēšanas metodes, kas atbilst katra skolēna IEP mērķiem.

Izstrādājot speciālās izglītības stundu plānus, rūpīgi jāapsver:

• Individualizācija: pielāgojiet nodarbības katra skolēna IEP mērķiem un mācīšanās stilam.
• Diferencēšana: nodrošiniet vairākus reprezentācijas, iesaistīšanās un izteiksmes veidus, lai pielāgotos dažādiem studentiem.
• Elastīgums: esiet gatavs pielāgot stundas, pamatojoties uz skolēnu atbildēm un progresu.
• Iekļaujiet tehnoloģiju: izmantojiet palīgtehnoloģiju, lai uzlabotu mācīšanos un pieejamību.

Nodarbību plāna resursi

Tiešsaistē ir pieejami vērtīgi resursi stundu plānu izstrādei. Speciālās izglītības studenti gūst lielu labumu no radošām, diferencētām mācībām viņu plānos.

Boardmaker: rīks vizuālo balstu un komunikācijas dēļu izveidei.

Skolotāji maksā skolotājiem (speciālās izglītības sadaļa): tirgus specializētu stundu plānu iegādei un lejupielādei.

Understood.org: piedāvā dažādus resursus, tostarp speciālās izglītības stundu plānus un mācību stratēģijas.

Izņēmuma bērnu padome (CEC): nodrošina profesionālās pilnveides un mācību resursus, lai izveidotu efektīvus speciālās izglītības stundu plānus.

Speciālās izglītības programmu veidi

Speciālās izglītības programmu pārskats

Resursu telpas: daļu dienas sniedziet specializētu apmācību atsevišķā klasē.

Iekļaujošas klases: ar atbalstu integrējiet skolēnus ar invaliditāti vispārējās izglītības klasēs.

Atsevišķas klases: piedāvājiet specializētu vidi ar nelielu skolēnu un skolotāju attiecību skolēniem ar nozīmīgām vajadzībām.

Specializētās skolas: īpašas iestādes studentiem ar smagiem traucējumiem, kuriem nepieciešams intensīvs atbalsts.

Resursi speciālās izglītības skolotājiem

Speciālās izglītības mācību resursi

SPED skolotājiem ir pieejami daudzi resursi, lai uzlabotu viņu mācīšanu:

• IEP resursi: rīki IEP mērķu rakstīšanai, ieviešanai un progresa izsekošanai. Efektīvi speciālo stundu plāni ir būtiski, lai sasniegtu individualizētos mērķus, kas izklāstīti katra studenta IEP.
• Klases vadības rīki: stratēģijas strukturētas un pozitīvas mācību vides izveidei.
• Profesionālā attīstība: semināri, tīmekļa semināri un kursi, lai uzzinātu par labāko praksi.
• Atbalsta tīkli: tiešsaistes kopienas un vietējās atbalsta grupas pieredzes un padomu apmaiņai.

Galvenās speciālās izglītības jomas

Komunikācijas un sociālās prasmes

Saziņas un sociālo prasmju mācīšana ir būtiska studentiem ar invaliditāti:

• Verbālā komunikācija: izmantojiet runas terapijas un valodas attīstības vingrinājumus.
• Neverbālā komunikācija: ieviesiet zīmju valodu, attēlu apmaiņas sistēmas un pastiprinošas saziņas ierīces.
• Sociālā mijiedarbība: praktizējiet sociālos stāstus, grupu aktivitātes un vienaudžu modelēšanu.

Akadēmiskās prasmes un valodas attīstība

Izglītības materiālu pielāgošana akadēmisko un valodu prasmju attīstīšanai ietver:

• Diferencētas instrukcijas: mainiet mācību programmas saturu, lai tas atbilstu dažādām mācību vajadzībām.
• Valodas attīstība: iekļaujiet ar valodu bagātas aktivitātes, piemēram, skaļu lasīšanu un interaktīvu stāstu stāstīšanu.
• Palīgtehnoloģijas: izmantojiet tādus rīkus kā programmatūra runas pārvēršanai tekstā un izglītojošas lietotnes.

Emocionālā attīstība un regulēšana

Emocionālās attīstības un regulēšanas atbalstīšana ietver:

• Emociju identificēšana: iemāciet studentiem atpazīt un marķēt savas emocijas.
• Pārvarēšanas stratēģijas: sniedziet paņēmienus stresa un neapmierinātības pārvarēšanai, piemēram, dziļu elpošanu un maņu pārtraukumus.
• Pozitīvs pastiprinājums: izmantojiet uzslavas un atlīdzības, lai veicinātu atbilstošas ​​​​emocionālas reakcijas.

Sensorā integrācija un motoru attīstība

Maņu integrācijas un motorikas attīstības aktivitātes ietver:

• Sensorās aktivitātes: piedāvājiet sensorās tvertnes, fiksēšanas rīkus un svērtas segas.
• Smalkās motoriskās prasmes: iesaistieties tādās aktivitātēs kā pērlīšu vēršana, griešana ar šķērēm un zīmēšana.
• Kopējās motoriskās prasmes: iekļaujiet tādus fiziskus vingrinājumus kā lekt, kāpšana un balansēšana.

Pozitīvas uzvedības atbalsts

Pozitīvas uzvedības atbalsts koncentrējas uz:

• Proaktīvas stratēģijas: novērsiet izaicinošu uzvedību, izmantojot skaidras cerības un strukturētu vidi.
• Pozitīvs pastiprinājums: apbalvojiet vēlamo uzvedību ar uzslavām, žetoniem vai privilēģijām.
• Uzvedības iejaukšanās: īstenojiet individualizētus uzvedības plānus un sekojiet progresam.

Pašaprūpes un neatkarības prasmes

Pašapkalpošanās un neatkarības prasmju mācīšana ir izšķiroša ilgtermiņa panākumiem:

• Ikdienas dzīves prasmes: praktizējiet personīgo higiēnu, ģērbšanās un ēšanas kārtību.
• Funkcionālās prasmes: iekļaujiet tādas darbības kā ēdiena gatavošana, naudas pārvaldība un sabiedriskā transporta izmantošana.
• Mērķu noteikšana: mudiniet studentus izvirzīt un sasniegt personīgos mērķus, lai radītu pārliecību un autonomiju.

Ko SPED nozīmē skolā skolotājiem, kuri strādā ar skolēniem, kuriem ir uzvedības problēmas?

Skolotājiem, kuri strādā ar skolēniem, kuriem ir uzvedības problēmas, SPED jeb speciālā izglītība nozīmē pielāgotu stratēģiju un iejaukšanās pasākumu ieviešanu, lai pārvaldītu un uzlabotu šo uzvedību. Tas var ietvert individuālu uzvedības plānu izveidi, pozitīvu pastiprinājumu un īpašu klases vadības paņēmienu izmantošanu. Turklāt SPED ietver sadarbību ar citiem profesionāļiem, piemēram, skolu psihologiem un uzvedības speciālistiem, lai sniegtu visaptverošu atbalstu, kas novērš uzvedības problēmu pamatcēloņus un veicina pozitīvu mācību vidi visiem skolēniem.

Par to nav šaubu, nav divu vienādu bērnu, it īpaši, ja runa ir par mācīšanos. Visi bērni un cilvēki kopumā mācās dažādos tempos un viņiem ir dažādi mācīšanās stili. Šeit Storyboard That mēs veidojam resursus un stundu plānus, kuros ņemti vērā dažādi mācīšanās stili, vajadzības un līmeņi, īpašu uzmanību pievēršot diferencēšanas nozīmei. Mūsu vizuālie resursi ir īpaši noderīgi vizuāliem studentiem, neverbālajiem studentiem un studentiem ar autisma spektru. Apskatiet mūsu speciālās izglītības resursus, lai jau šodien varētu sākt plānot un veidot individualizētus materiālus, kas atbilst katra skolēna vajadzībām!

Saistītās darbības un rīki

• Nedēļas plānotāji
• Dienas plānotāji
• Studentu organizatori
• Dienas plānotājs
• Kontrolsaraksti
• Izpratne pēc dizaina piemēra
• Sociālās emocionālās reģistrēšanās
• Sociālās emocionālās mācīšanās aktivitātes
• SEL izglītībā
• Enkura diagrammas
• Rutīnas diagrammas
• Plānojiet plakātus
• Pozitīvas uzvedības diagrammas
• Logopēdijas plakāti
• Kas ir UBD izglītībā?