Meklēt
  • Meklēt
  • Mani Scenāriji
https://www.storyboardthat.com/lv/articles/e/diferencētu-instrukcija

Skolotāji šodien ir jāņem vērā tik daudz dažādu faktoru, kas iet uz gatavo mācību, jo mūsu studentu skaits strauji mainās. Bērni vairs "izsekot" tradicionālajā izpratnē; vietā, lielākā daļa no mūsu klases ir studenti ar visām mācību spējām, ieskaitot tos, kas var būt nepieciešama papildu palīdzība piekļūt mācību programmu veidus.

Diferencēts norādījums ir kļuvusi veids, kā mēs piegādāt galvenos jēdzienus, lai visiem studentiem, bet sastatnēm mūsu nodarbības, lai skolēni visu spējām var pierādīt savu izpratni veidos, kas vislabāk atbilstu tām. Par manu klasēm, es zinu, ka Storyboard That man ir devis noderīgu rīku sniegt vienu un to pašu materiālu, lai maniem studentiem un vienkāršu veidu, lai novērtētu dažādus mācīšanās stilu un spējas.

Mani klasē ir sadalīta grupās visa gada garumā; katra grupa rotē katru vārdu, lai visi skolēni ir bijusi iespēja strādāt ar visiem citiem studentiem telpā ar beigām. Šāda struktūra kļūst lielisks veids, kā bērni, lai palīdzētu viens otram mācīties, nevis mani stāvus priekšā telpā visu dienu, vai mikro pārvaldīt savu mācīšanās un grupu nodarbības.

Piemēram, ja es vēlos, lai novērtētu studentu izpratni par sešiem elementiem dystopian fantastikas , bet man ir studentu telpā ar lasīšana grūtībām, apstrādes ātruma šķēršļi, sociālās emocionālo jautājumiem un citām kopīgām problēmām mūsu studenti paciest mūsdienās, I var sadalīt to grupai. Es varu piešķirt dažādas uzdevumus maketa: viens students grupā ir nepieciešams atrast piemērus no lasījuma pirmajiem trim elementiem; cits students var atrast pēdējo trīs. Abi studenti ir nepieciešams, lai atrastu labus citātus, kas izceļ šos elementus. Vēl viens students var sākt ataino elementu storyboard. Ceturtā students var būt korektoru un gala pārbaudītājs. Tādā veidā, skolēni, protams, dividendes dalībniekiem Ieskaitīt up uzdevumus, kas atbilst viņu spējas, un, ja es esmu īpaši nobažījies, es varu uzdot uzdevumus, ko es zinu, katrs students grupā var darīt. Līdz gada beigām, viņiem ir laba montāžas skalas prezentāciju, ka viņi var piecelties un dalīties ar klasi.


Vēl viens veids, kā atšķirt apmācību un novērtēšanu, ir jāizlemj, ko jūsu skolēni īpaši jāspēj pierādīt. Piemēram, ja man vajag manu studentiem, lai parādītu savas zināšanas par zemes gabala diagrammā šie seši šūnas varētu būt pārāk sarežģīti, un laikietilpīgs, lai maniem studentiem, kas cīnās ar apstrādes vai kam uzmanību jautājumiem. Risinājums, tas ir, lai viņiem darīt saīsināto versiju zemes gabala diagrammā storyboard ka vismaz parāda man viņi saprastu ekspozīcija, kulminācija un izšķirtspēju. Es varu padarīt vienkāršāku veidni pieejama.


Tāpat, ja man ir students, kurš tiešām cīnās ar rakstīšanu, bet saprot, izprot materiālu citādi, es ļaujiet viņiem izveidot maketu ar minimālu rakstiski - citātus un dialogu tikai. Tas aizņem spiedienu nost no viņiem domāt par rakstveidā, un joprojām ļauj man, lai novērtētu, ka viņi saprot, ko es esmu lūdzot pierādīt, un ka viņi joprojām var domāt kritiski par literārajiem elementiem, zemes gabala diagrammas, un rakstura attīstību.

Ir studenti, kas ir iestrēdzis uz izsekošanas tēmām un motīviem? Storyboard That ir lielisks veids, kā iesaistīt šos skolēnus visos līmeņos. Studenti var būt atbildīgs par uzskaites vienu tēmu visā romānu vai spēlēt, un attēlo ainas par konkrēto tēmu. Vai skolēni var sekot līdzi visiem tematiem, jo ​​tie iet līdzi! Tas ir arī veids, kā sadalīt darbus nedaudz vairāk grupas darbā: ja jums ir četri biedri grupā, un četrām tēmām, katrs grupas dalībnieks var būt atbildīgs par atrast piemērus vienu tēmu. Kad visas grupas / studenti tiek darīts, viņi var iesniegt savus storyboards klasei tā, ka visi ir tajā pašā lapā.

Bonus: Studenti mīlu redzēt, ko citi skolēni var darīt ar savu storyboards, tāpēc tie, kas nodarbojas ar prezentācijām un ieguldīja radīšanā savu storyboards!

Kā Ieviest Diferencētas Mācības Matemātikā

1

Novērtējiet Skolēnu Matemātikas Spējas un Mācīšanās Stilus

Veiciet iepriekšēju novērtēšanu, lai novērtētu studentu iepriekšējās zināšanas un noteiktu viņu individuālās stiprās un vājās puses. Vērojiet skolēnus matemātikas aktivitāšu laikā, lai saprastu viņu mācīšanās stilus un vēlmes.

2

Atšķirt Saturu

Nosakiet galvenos matemātikas jēdzienus un prasmes, kas jāmāca. Nodrošiniet vairākus resursus, piemēram, mācību grāmatas, tiešsaistes videoklipus vai manipulācijas, lai apmierinātu dažādas mācīšanās preferences. Piedāvājiet dažāda līmeņa sarežģītības vai dažādas problēmu risināšanas pieejas, lai izaicinātu un atbalstītu studentus dažādos spēju līmeņos.

3

Pielāgojiet Apmācības Stratēģijas

Izmantojiet visas klases, mazo grupu un individuālās apmācības kombināciju, lai pielāgotos dažādām mācību vajadzībām. Sniedziet skaidrus norādījumus grūtībās nonākušajiem audzēkņiem, piedāvājiet vadītu praksi tiem, kuru līmenis ir vidējs, un izveidojiet bagātināšanas aktivitātes pieredzējušiem studentiem. Iekļaujiet praktiskas aktivitātes, vizuālos materiālus, tehnoloģijas vai reālus piemērus, lai uzlabotu izpratni.

4

Elastīga Grupēšana

Grupējiet skolēnus, pamatojoties uz viņu gatavību, interesēm vai mācīšanās stiliem. Izveidojiet viendabīgas grupas mērķtiecīgai apmācībai vai neviendabīgas grupas kooperatīvai apmācībai. Regulāri pārvērtējiet un pielāgojiet grupējumus, lai nodrošinātu, ka studenti saņem atbilstošus izaicinājumus un atbalstu.

5

Sniegt Individuālu Atbalstu

Piedāvājiet papildu atbalstu vai atveseļošanu grūtībās nonākušajiem audzēkņiem, izmantojot individuālas konferences vai intervences. Nodrošiniet paplašināšanas aktivitātes vai projektus, lai izaicinātu progresīvus studentus. Cieši pārraugiet studentu progresu un sniedziet savlaicīgu atgriezenisko saiti un norādījumus.

6

Sniedziet Vērtējumus un Atsauksmes

Izmantojiet dažādas vērtēšanas metodes, piemēram, veidojošos vērtējumus, projektus vai izpildes uzdevumus, lai novērtētu skolēnu izpratni. Sniedziet konstruktīvu atgriezenisko saiti, lai palīdzētu studentiem mācīties un palīdzētu viņiem izvirzīt mērķus uzlabošanai. Izmantojiet novērtējuma datus, lai informētu par turpmākajiem mācību lēmumiem un pēc vajadzības pielāgotu diferenciācijas stratēģijas.

Bieži uzdotie jautājumi par atšķirīgām instrukcijām ar Storyboard That

Kas ir diferencēta apmācība?

Diferencēta apmācība ir pieeja mācīšanai, kas ņem vērā skolēnu dažādās vajadzības, spējas un intereses. Tas ietver apmācību pielāgošanu visu izglītojamo vajadzībām, nevis mācīšanu viduspunktam.

Kāpēc mūsdienu klasēs ir svarīga diferencēta apmācība?

Diferencēta apmācība ir svarīga mūsdienu klasēs, jo studenti ir daudzveidīgi. Studenti nāk no dažādām vidēm, un viņiem ir dažādas mācīšanās spējas, tāpēc ir nepieciešams pielāgot apmācības viņu vajadzībām.

Kā Storyboard That var izmantot diferencētai apmācībai?

Storyboard That ir rīks, ko dažādos veidos var izmantot diferencētas apmācības veikšanai. Piemēram, skolotāji scenārijam var piešķirt dažādus uzdevumus, lai tie atbilstu katra skolēna spējām. Studenti var arī izmantot Storyboard That lai izsekotu motīvus un motīvus vai izveidotu stāstu plānus ar minimālu rakstīšanu.

Kā es varu novērtēt dažādus mācīšanās stilus un spējas, izmantojot Storyboard That?

Storyboard That var izmantot, lai novērtētu dažādus mācīšanās stilus un spējas, sniedzot skolēniem dažādus uzdevumus, kas atbilst viņu stiprajām pusēm. Piemēram, studenti, kuri cīnās ar rakstīšanu, var izveidot scenāriju ar minimālu rakstīšanu, savukārt studenti, kuri ir spēcīgi vizuāli apguvuši, var izveidot detalizētākus vizuālos attēlojumus.

Skatīt Visus Skolotāju Resursus

Cenu Noteikšana Skolām un Rajoniem

Ierobežots Laiks

Iepazans Skolas Piedvjums
Ietver:
  • 1 Skola
  • 5 skolotāji uz vienu gadu
  • 1 stunda virtuālās PD

30 dienu naudas atdošanas garantija • Tikai jauniem klientiem • Pilna cena pēc iepazīšanās piedāvājuma • Piekļuve ir 1 kalendārajam gadam


*(Tas sāks 2 nedēļu bezmaksas izmēģinājuma versiju - kredītkartes nav nepieciešamas)
https://www.storyboardthat.com/lv/articles/e/diferencētu-instrukcija
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Visas tiesības aizsargātas.
StoryboardThat ir uzņēmuma Clever Prototypes , LLC preču zīme, kas reģistrēta ASV Patentu un preču zīmju birojā.