Uzvedības Atgādinājuma Diagrammas Speciālajai Izglītībai

Invaliditātes vai īpašas vajadzības diagnoze ir tikai sākums. Pēc sākotnējās diagnozes notiek ārstēšana vai ārstēšana. Viena no nevēlamajām pazīmēm vai simptomiem, kam nepieciešama ārstēšana, bieži ir negatīva vai nevēlama uzvedība. Šī negatīvā izturēšanās var traucēt gan indivīda, gan visu pārējo klases studentu mācīšanos un attīstību. Protams, ir daudz veidu traucējošas izturēšanās atkarībā no indivīda, taču šeit ir daži no biežākajiem izturēšanās traucējumiem, kurus var redzēt vecāki, aprūpētāji un skolotāji.

Vairāk iespēju

Kopējiet šo Stāstu Tabulu

Visa iepriekšminētā uzvedība varētu šķist parastas lietas, ar kurām bērniem, īpaši jaunākiem bērniem, ir grūtības - un tas zināmā mērā ir taisnība. Bērni ar īpašām vajadzībām, kuri izrāda šo izturēšanos, var izjust tos ar lielāku intensitāti un biežāk. Viņi arī nedrīkst “pāraugt” tādu uzvedību, kā varētu cits bērns.

Lielisks un plaši izmantots rīks, kas palīdz uzlabot nevēlamo uzvedību, ir uzvedības atgādinājumu dēlis vai uzvedības diagramma . Šīs uzvedības diagrammas visbiežāk tiek izmantotas individuāli, koncentrējoties uz konkrēto uzvedību, ko indivīds izrāda. Izmantojiet zemāk esošo uzvedības diagrammas veidni vai izveidojiet savu, izmantojot Storyboard That.

Kopējiet šo Stāstu Tabulu

Kopējiet šo Stāstu Tabulu

Atgādinājumu dēļi ir unikāli tiem indivīdiem, kuriem tie ir paredzēti. Izvēlieties uzvedību, kas šobrīd visvairāk negatīvi ietekmē mācīšanos (vai mājas vidi). Ja bērns spēj saprast, jums var būt divas mērķtiecīgas izturēšanās, bet tas nav tik bieži.

Iepriekš minētajā piemērā uzvedība ir “laba klausīšanās”. Šī ir viena no manām personīgajām izlasēm, jo tā ir visaptveroša. Tas savā nozīmē ir nedaudz mainīgāks, dodot skolotājam nelielu rīcības brīvību, pamatojoties uz studentu. Ir divas daļas: tāfele, kas jāpiestiprina pie rakstāmgalda vai jānovieto tuvumā, un atsevišķi atgādinājuma žetoni. Šajā piemērā indivīds saņemtu skumju sejas marķieri par katru reizi, kad aktivitātes laikā nepieciešams atgādinājums. Ja aktivitātes beigās viņiem joprojām ir smaidoša seja, viņi saņem pastiprināšanas balvu. Žetonu vietā jūs varat arī izsvītrot vienu no lodziņiem ar marķieri, taču dažreiz tas drīzāk tiek uzskatīts par sodu, nevis kā atgādinājumu.

Pozitīvā valoda

Saglabājiet formulējumu pozitīvu, veicinot pozitīvu izturēšanos. Piemēram, sakiet “staigājošās pēdas” pretstatā “bez skriešanas”. Pozitīvas valodas lietošana var krasi uzlabot norāžu sniegšanas efektivitāti, īpaši attiecībā uz studentiem ar īpašām vajadzībām. Pozitīva valoda ļauj koncentrēties uz negatīvās izturēšanās novirzīšanu, nevis tiek sodīta par to. Šeit ir daži no biežākajiem:

Vairāk iespēju

Kopējiet šo Stāstu Tabulu

Simboli

Izmantojiet viegli saprotamus simbolus. Veidojot šāda veida dēļus, vienkāršāks ir labāks. Jūs nevēlaties, lai tie bērna uzmanību novērš. Ir arī svarīgi, lai bērns saņemtu tāfeles punktu. Saglabājiet simbolus vienkāršos un konsekventos. Vienmēr lietojiet vienu un to pašu simbolu konkrētai precei.

Pastiprināšana

Padariet pastiprinājumu pozitīvu, sasniedzamu un reālistisku. Izveidojot atgādinājumu dēli, lai palīdzētu apkarot nevēlamu uzvedību, mēģiniet izmantot pozitīvu pastiprinājumu. Uzziniet, ko šis cilvēks motivē, neatkarīgi no tā, vai tas ir konfektes, uzlīmes vai laiks ar iecienītāko rotaļlietu vai grāmatu. Pastiprinājumam jābūt arī reālistiskam. Ja kāda iemesla dēļ jūs nevarat dot studentam konfektes, nepadariet to par pastiprinājumu. Ja aktivitātes beigās nav laika, lai students varētu ātri pastaigāties gaitenī vai spēlēties ar rotaļlietu, tad jūs, iespējams, nevēlaties izvēlēties šo iespēju.

Ir arī svarīgi padarīt stiprinājumu sasniedzamu. Ja nav iespējas studentam to nopelnīt, jums ir jāpārkonfigurē atgādinājumu dēlis, mainot cerības, lai tā būtu sasniedzama. Studentiem ir jāpanāk reāls progress savu mērķu sasniegšanā, pretējā gadījumā students (un skolotājs) var kļūt pārāk neapmierināts.

Padariet to pēdējo

Mēs kā skolotāji pārāk daudz laika tērējam tādu lietu izveidošanai kā atgādinājumu dēļi, lai tās varētu izmantot tikai vienu reizi. Laminējiet to ilgākam scenārijam. Laminējiet dēli un pēc tam atsevišķi laminējiet atgādinājumus un pastiprinātājus. Pievienojiet Velcro abiem, ļaujot starp darbībām viegli noņemt atgādinājumus no tāfeles. Es iesaku arī izveidot papildu atgādinājumus, šķiet, ka tie vienmēr pazūd.

Bieži uzdotie jautājumi par uzvedības atgādinājumu diagrammām speciālajā izglītībā

Kādus uzvedības veidus var novērst, izmantojot uzvedības atgādinājumu diagrammas?

Uzvedības atgādinājumu diagrammas var izmantot, lai risinātu dažādas uzvedības problēmas, tostarp norādījumu izpildi, uzdevumu izpildi, atbilstošu sociālo prasmju demonstrēšanu un emociju pārvaldību. Galvenais ir noteikt konkrētos uzvedības veidus, kas jārisina, un izveidot diagrammu, kas ir pielāgota indivīda vajadzībām.

Kā uzvedības atgādinājumu diagrammas var izmantot speciālajā izglītībā?

Uzvedības atgādinājumu diagrammas var būt īpaši noderīgas personām ar īpašām vajadzībām, jo tās nodrošina skaidru un konsekventu uzvedības pārvaldības struktūru. Skolotāji un terapeiti var strādāt ar skolēniem, lai noteiktu konkrētu uzvedību vai mērķus, kas jārisina, un pēc tam izveidot pielāgotas diagrammas, lai palīdzētu viņiem sasniegt šos mērķus.

Kā skolotāji un vecāki var nodrošināt, ka uzvedības atgādinājumu diagrammas un darblapas ir efektīvas?

Konsekvence ir svarīga, izmantojot uzvedības atgādinājumu diagrammas un darblapas. Ir svarīgi nodrošināt, ka atlīdzības un seku sistēma tiek konsekventi piemērota un ka indivīds ir atbildīgs par savu rīcību. Regulāra pārraudzība un novērtēšana var arī palīdzēt nodrošināt, ka diagrammas un darblapas darbojas efektīvi.

Vai uzvedības atgādinājumu diagrammu un darblapu izmantošanai ir iespējami trūkumi?

Lai gan uzvedības atgādinājumu diagrammas un darblapas var būt efektīvi rīki uzvedības pārvaldībai, tās nav universāls risinājums. Dažas personas var slikti reaģēt uz šāda veida vizuālo atbalstu, un var būt nepieciešams izpētīt citas stratēģijas. Ir arī svarīgi nodrošināt, lai diagrammu un darblapu izmantošana nekļūtu pārāk sodoša vai atturoša personai.