Digitālā Pilsonība un Interneta Drošība: Atbildīgi Tiešsaistes Uzvedības Nosacījumi

Izpratne par digitālo pilsonību

Kas ir digitālā pilsonība?

Visaptveroša digitālās pilsonības definīcija attiecas uz cilvēku atbildīgu un ētisku tehnoloģiju izmantošanu. Tas ietver uzvedību, kas veicina drošu, cieņpilnu un produktīvu tiešsaistes vidi. Mūsdienu savstarpēji saistītajā pasaulē, kur digitālā mijiedarbība ir visuresoša, mediju izglītības izpratne ir ļoti svarīga. Ko nozīmē digitālā pilsonība? Tas ietver zināšanas par to, kā droši pārvietoties internetā, atpazīt un apkarot kiberhuligānismu, kā arī saglabāt privātumu un drošību. Uzņemties šo lomu nozīmē apzināties savu klātbūtni tiešsaistē un pieņemt pārdomātus lēmumus, kas ietekmē gan sevi, gan citus.

Interneta drošības nozīme

Interneta drošība bērniem ir plašs mediju izglītības aspekts, īpaši bērniem un studentiem. Tiešsaistes pasaule ir plaša un piedāvā daudzas iespējas mācīties un sazināties, taču tā rada arī tādus riskus kā saskarsme ar nepiemērotu saturu, kiberhuligānisms un privātuma pārkāpumi. Interneta drošības mācīšana skolēniem palīdz aizsargāt jaunos lietotājus no šīm briesmām un dod viņiem iespēju pieņemt pārdomātus lēmumus. Tas arī veicina atbildības sajūtu un cieņu pret citiem digitālajā telpā, liekot pamatu pozitīvai un konstruktīvai uzvedībai tiešsaistē.

Šīs paaudzes studenti vairāk saskaras ar tīmekli un ir tehniski prasmīgāki tajā navigācijā nekā viņu priekšgājēji. Agrīna (un bieži vien bez uzraudzības) piekļuve internetam nozīmē, ka, lai gan viņi lieliski var atrast neskaidru informāciju un pabeigt projektus, viņi var nezināt, kā saglabāt drošību.

Ir svarīgi apspriest interneta drošību ar skolēniem gada sākumā vai tad, kad sākat savu pirmo nodaļu, kas ietver jebkāda veida digitālās pratības elementu. Ir svarīgi arī atgādināt studentiem par digitālo pilsonību, jo tā sniedzas tālāk par indivīda drošību.

Laikā, kad skolēni vairāk laika pavada pie datora gan skolas laikā, gan mājās, viņiem ir svarīgi izprast interneta drošības un mediju izglītības noteikumus. Tie ne tikai pasargās viņus un viņu informāciju, bet arī pasargās viņu klasesbiedrus un draugus no pārpratumiem vai potenciāli bīstamām situācijām.

Digitālās pilsonības pamatprincipi

Interneta drošība pret digitālo pilsonību

Lai gan šīs tēmas ir saistītas, tās ir divas atsevišķas idejas. Lai gan digitālās pilsonības mācību programma ir vērsta uz to, kā uzvedība un darbības izplatās un ietekmē citus tīmeklī, kā arī to, kā skolēniem jāuzvedas kā labiem šīs digitālās pasaules pilsoņiem, interneta drošība ietver konkrētus pasākumus, ko darīt un ko nedrīkst, lai aizsargātu skolēnus. Šie divi jēdzieni satiekas informācijas izplatīšanā neatkarīgi no tā, vai tā ir skolēna personiskā informācija vai personiskā informācija par klasesbiedru. Pedagogiem ir būtiska loma, veicinot skolēnu izglītību plašsaziņas līdzekļu jomā, palīdzot viņiem kļūt par atbildīgiem un ētiskiem digitālajiem pilsoņiem.

Interneta drošība

Interneta drošībai ir izšķiroša nozīme katrā vecumā, un ir labi sākt mācīt skolēnus par to, cik svarīgi ir saglabāt drošību tiešsaistē, kamēr viņi ir jauni. Digitālajā laikmetā viņiem ir svarīgi saprast, ka lietas nepazūd, un viņiem ir jāapzinās informācija, ar kuru viņi dalās. Turklāt to vietņu skaita pieaugums, kas ļauj apkopot informāciju (piemēram, vecumu, vārdus, intereses, potenciālos aktivizētājus un citu informāciju), tiem, kuriem ir slikti nodomi, ir vieglāk iefiltrēties šķietami drošās vietās. Skolēniem jāatgādina, ka, lai gan ne visi interneta lietotāji vēlas viņiem kaitēt, viņiem joprojām ir jābūt uzmanīgiem, kam viņi uzticas, tāpat kā patiesībā.

Darāmās lietas

• Izmantojiet spēcīgas paroles un turiet to noslēpumā. Neļaujiet cilvēkiem viegli piekļūt jūsu kontiem!
• Izmantojiet segvārdus vai segvārdus, kas nesatur personisku informāciju, piemēram, jūsu vārdu vai dzimšanas dienu.
• Konsultējieties ar uzticamu vecāku vai aizbildni par vietnēm, kuras izmantojat.
• Pastāstiet kādam uzticamam pieaugušajam, ja jūs saskaras ar kiberhuligānismu vai esat kiberhuligānisma aculiecinieks.
• Sakiet nē vai atstājiet sarunu, ja jūtaties neērti, un pastāstiet par to kādam uzticamam pieaugušajam.
• Kad esat to pabeidzis, atsakieties no vietnēm, it īpaši koplietotajos vai publiskajos datoros.

Nedrīkst

• Nenorādiet savu vārdu, vecumu vai atrašanās vietu. Šo lietu kombinācija var atvieglot kādam jūs atrast reālajā dzīvē.
• Nepublicējiet garīgās veselības diagnozes, kuras cilvēki var izmantot, lai mērķtiecīgi iedarbinātu jūs vai manipulētu ar jums.
• Nesniedziet informāciju par citu cilvēku vārdiem, atrašanās vietu utt.
• Nepiedalieties mēmēs, kurās tiek prasīta jūsu pirmā automašīna, mātes pirmslaulības uzvārds, pirmais mājdzīvnieks vai cita informācija, kas bieži tiek izmantota paroles atkopšanai.
• Nerunājiet ar svešiniekiem vai cilvēkiem, kurus nepazīstat.
• Neievietojiet tiešsaistē neko tādu, ko nevēlaties, lai kāds atrod.
• Neklikšķiniet uz nepazīstamu cilvēku saitēm. Ja kaut kas šķiet aizdomīgs un šķiet, ka tas ir no kāda jums pazīstama cilvēka, pirms noklikšķināšanas pajautājiet kādam uzticamam pieaugušajam!
• Nedrīkst apmeklēt vietnes, par kurām zināt, ka tām nevajadzētu būt. Vietnēm ir noteikti ierobežojumi kāda iemesla dēļ!
• Nepiekrītiet fiziski satikt kādu tiešsaistē. Pastāstiet kādam uzticamam pieaugušajam, ja kāds jums to lūdz.

Digitālā pilsonība un drošība

Digitālās pilsonības mācību programmas mērķis ir būt labam pilsonim tiešsaistē, tāpat kā jūs to darītu savā skolā vai kopienā. Bērni to var praktizēt, spēlējot tiešsaistes vairāku spēlētāju spēles, tērzējot sociālajos saziņas līdzekļos, veicot pētījumus vai apmeklējot tiešsaistes nodarbības, vai jebko citu, ko viņi var darīt tiešsaistē! Tehnoloģija var paveikt spēcīgas lietas, un ir svarīgi, lai skolēni spētu izmantot šo spēku, vienlaikus būdami empātiski pasaules pilsoņi. Drošības noteikumu kopīgošana ar skolēniem palīdz viņiem saprast, kā aizsargāt sevi tiešsaistē un veicināt pozitīvu digitālo kopienu.

Vairāk iespēju

Kopējiet šo Stāstu Tabulu

Noderīgi padomi

• Runājiet, ja jūs vai kāds cits tiek iebiedēts. Personas aizstāvēšana ir pirmais solis, lai pārliecinātos, ka citi rīkojas pareizi, un vienmēr ir jāsazinās ar uzticamu pieaugušo.


• Uzziniet, kāpēc vietnēs ir noteikumi par lietotājiem, kas jaunāki par 13 gadiem! Tas ir paredzēts, lai aizsargātu jūs un jūsu informāciju, netiktu rādīts nepiemērots saturs un netiktu reklamēts.


• Pārbaudiet ziņu un informācijas avotus! Uzzinot, kas ir uzticams avots un kā cīnīties pret klikšķu ēsmu un dezinformāciju, varēsit labāk veidot viedokli par aktuālajiem notikumiem un izmantot precīzus pētījumus dokumentos.


• Uzziniet par autortiesībām un radošo kopienu. Ir svarīgi iegūt visus attēlus vai informāciju, ko izmantojat projektos, taču ir arī svarīgi atcerēties, ka ne katrs attēls ir jāizmanto brīvi.


• Sadarbojieties ar citiem tā, kā vēlaties, lai pret jums izturas. Esiet laipns un apdomīgs, runājot ar citiem vai publicējot ziņas par citiem tiešsaistē. Pārliecinieties, ka citi nevar nepareizi interpretēt jūsu vārdus un lai tie viņiem nekaitētu.


• Padomā pirms ievieto! Ja nevēlaties, lai draugi, vecāki, skolotāji vai nākamie darba devēji to redzētu, paturiet to pie sevis. Jūsu digitālā pēda ir pastāvīga neatkarīgi no tā, vai jūs tā domājat vai nē.

Digitālā pilsonība bērniem un studentiem

Mediju izglītību bērniem var pielāgot dažādām vecuma grupām, lai palīdzētu viņiem atbildīgi orientēties tiešsaistes pasaulē. Jaunākiem bērniem galvenā uzmanība varētu būt pievērsta pamata datora drošībai bērniem, piemēram, drošu vietņu atpazīšanai un izpratnei par to, cik svarīgi ir nedalīties ar personisko informāciju. Vecākiem bērniem diskusijas var paplašināt, iekļaujot sarežģītākus jautājumus, piemēram, digitālās pēdas pārvaldību, sociālo mediju izmantošanas seku izpratni un kiberhuligānisma risināšanu. Pedagogiem un vecākiem vajadzētu izmantot vecumam atbilstošas ​​stratēģijas, lai ieaudzinātu šīs vērtības.

Digitālās pilsonības un interneta drošības integrēšana klasē

Viens no lielākajiem izaicinājumiem, mācot bērniem būt drošiem, ir droši nodrošināt viņiem scenārijus un situācijas, kurās būs nepieciešamas gudras lēmumu pieņemšanas prasmes. Ir viegli izveidot sarakstu vai lekciju, taču skolotājiem ir jāpārliecinās, ka skolēni pilnībā saprot, ko nozīmē būt drošam tiešsaistē vai kā rīkoties sarežģītās situācijās, pirms viņi ar tām saskaras.

Plakāti un infografikas

Plakātus un infografikas var attēlot, un tie ir ērti rīki informācijas sniegšanai skaidrā un kodolīgā veidā. Tos var veidot gan skolotāji, gan studenti, tāpēc tos var izmantot kā informatīvus izdales materiālus vai pētniecības projektus.

Var izveidot plakātus, lai izklāstītu noteikumus un trikus digitālajai drošībai, ko drīkst un ko nedrīkst darīt saistībā ar drošību internetā vai PSA. Mums ir arvien pieaugoša veidņu galerija, no kuras izvēlēties, lai bērni un skolotāji varētu izveidot perfektu plakātu. Infografikā var attēlot audzēkņu pētījumus par drošību tiešsaistē, padomus par spēcīgas paroles izveidi vai pat drošības saglabāšanas veidiem. Pabeigtos projektus var izdrukāt un pakārt skolā, lai izplatītu izpratni!

Vairāk iespēju

Kopējiet šo Stāstu Tabulu

Scenāriji

Storyboard That ir lieliski piemērots sociālo stāstu veidošanai. Interneta drošības vadlīniju vai situācijas ilustrēšana, ar kuru var saskarties skolēni, palīdz bērniem pilnīgāk saprast, kā viņu rīcība var palīdzēt vai kaitēt. Skolotāji var veikt šāda veida aktivitātes dažādos veidos. Scenāriju idejas var ietvert personas, kas atstāj savu kontu, pieteicies koplietotā ierīcē, seksu, kiberhuligānismu vai avotu pārbaudi.

Viens veids ir izveidot pabeigtu scenāriju un iepazīstināt studentus ar piemēru. Pēc tam uzdodiet studentiem šādus jautājumus: Kas notiek? Kā skolēns atbildēja? Vai tas, ko viņi darīja, bija nepareizi vai pareizi? Kāpēc? To var izdarīt kā klases diskusiju vai bērni var atbildēt individuāli, veicot īsu rakstīšanas uzdevumu.

Vēl viena ideja ir izveidot scenāriju un atstāt šūnas tukšas, lai bērni tos varētu aizpildīt. Tas viņiem ļauj praktizēt kritisko domāšanu un reaģēt uz scenāriju tā, it kā viņi būtu iesaistīti. Skolotāji var izvēlēties pēc tam parādīt studentu darbus un diskutēt ar klasi, ja atbildes atšķiras (gan pareizas, gan nepareizas).

Nākamais solis būtu likt bērniem izveidot savu scenāriju! Viņiem vajadzētu ilustrēt iespējamo situāciju un parādīt, kā pareizi reaģēt uz to, lai saglabātu drošību. Skolotāji var lūgt audzēkņiem prezentēt savus scenārijus un izskaidrot savas izvēles aktivitātē, kas apvieno radošumu un prezentācijas prasmes.