Mācīšanas Cēlonis un Sekas

Lielākā daļa no jebkura stāsta ir cēloņu un seku attiecības, kas rodas, jo īpaši konflikta un pieaugošās darbības laikā. Neatkarīgi no tā, vai pārbaudīt ietekmi uz varoni, vai uz paša zemes gabala, būtisks literatūras izpratnes elements ir saikne starp darbībām vai notikumiem un to rezultātiem, ieskaitot izvēli un sekas.

---

Kas ir cēlonis un sekas?

Cēloņsakarība vai cēlonis un sekas ir tikai reakcija. Kad notiek notikums, tā ietekme ietekmē stāsta gaitu, bieži dramatiski mainot stāsta raksturu vai vēlākos notikumus. Iemesls un sekas ir arī ļoti svarīgas, lai veiktu darbu, pārvietojot darbību uz priekšu.

Cēloņu un seku stunda plāns

Pakāpes līmenis: K-5

Standarti

Lai gan šis īss cēloņu un seku mācību plāns aptver vairākus vecuma diapazonus, turpmāk ir piemēri par vispārējiem valsts standartiem 5. pakāpē.

• ELA-Literacy.RL.5.1: Quote accurately from a text when explaining what the text says explicitly and when drawing inferences from the text.
• ELA-Literacy.RL.5.2: Determine a theme of a story, drama, or poem from details in the text, including how characters in a story or drama respond to challenges or how the speaker in a poem reflects upon a topic; summarize the text.
• ELA-Literacy.RL.5.3: Compare and contrast two or more characters, settings, or events in a story or drama, drawing on specific details in the text (e.g., how characters interact).

Mērķi

Skolēni varēs identificēt piemērus un izskaidrot saistību starp cēloņiem un sekām.

Cēloņu un seku piemēri

1. attēlā attēlots cēlonis un efekts

Ļoti svarīga jebkura stāsta daļa ir cēloņu un seku attiecības, kas izriet no notikumiem zemes gabalā. Lai studenti varētu prognozēt un risināt problēmas, viņiem ir jāparāda izpratne par ķēdes reakcijām no jauna vai īsa stāsta. Izveidojot skriptu, kas attēlo darbības cēloņus un sekas, tas ievērojami uzlabos viņu izpratni par cēloņu un seku attiecībām.

Vienā no aktivitātēm tiek izmantota skolotāja veidota skulptūras veidne, kurā ir uzskaitīts cēlonis, un studentiem ir jāparāda notikums vai daži piemēri.

Piemēram:

• Stenliju skāra apavu pāris
• Stanley ir arestēts
• Stanley atrod Kissing Kate lūpu krāsu konteineru
• Stanley un Zero uzkāpt kalnā
• Stanley un Zero ēd sīpolus

2. attēlā attēlots cēlonis un efekts

Cits veids, kā mācīt cēloņus un sekas, ir izmantot prognozēšanas metodes, lasot lasot konkrētus jautājumus, kad notiek notikumi, kas ir smalki vai pārlieku. Piemēram, ja lasot stāstu, kas saka: „Laika apstākļi pasliktinājās”, skolotājs var lūgt klasi nākt klajā ar sliktiem laika apstākļiem. Izmantojot šo metodi, studenti prognozē dažādu notikumu iespējamo iznākumu vai ietekmi.

Iemesls: Stormy Weather

Efekts: (studentu radītie efekti)

• Vējš
• Lietus
• pērkons un zibens
• Power izslēdzas

Izvēles un sekas

Viens no lasīšanas ieguvumiem ir sastapties ar daudzām iedomātajām situācijām un novērojot, kā rakstzīmes reaģē šajos apstākļos. Tas var nodrošināt ne tikai izklaidi, bet arī ieskatu cilvēka dabā un lieliskām mācībām mūsu pašu raksturs. Šajā nodarbību plānā studenti var pārskatīt un izskaidrot saikni starp literāro rakstzīmju izvēli un no tā izrietošajām sekām ar T-Chart darbību.

Literatūrā, rakstzīmju izvēlei un to sekām ir izšķiroša nozīme gan zemes gabalu, gan rakstura attīstībā. Dažreiz ir būtisks pagrieziena punkts, ka raksturs saskaras - vai neiespējama dilemma -, kas pilnībā maina darba gaitu. Šo svarīgo zemes gabalu elementu izpratnei studentiem ir daudz priekšrocību, vissvarīgāk - gan paredzamo, gan neparedzēto rezultātu atzīšana. Šo priekšmetu attēlošana T-diagrammā palīdzēs studentiem vizualizēt notikumu secību, kā arī katras darbības, lēmuma vai izvēles, kas izdarīts literatūrā, cēloņu un seku attiecības.

Jautājumi par lēmumiem literatūrā

1. Kas ir pagrieziena punkts?
2. Kā rakstzīmes, notikumi un darbības piedziņa?
3. Kāpēc ir svarīgi zināt un sekot galvenās personas izvēlei un šo izvēles sekām?
4. Vai ir iespējams izvairīties no sekām?
5. Vai jūs uzskatāt, ka jums vienmēr ir kontrole pār izvēli?

Izvēles un sekas Piemērs un veidne

Pievienot prezentāciju

Palūdziet studentiem pievienot savu rakstu zīmējumu pie papīra, kas prasa viņiem padziļināti izskaidrot izvēlēto elementu dziļāko nozīmi visā stāstā. Lai savienotu šo uzdevumu ar prezentāciju, skatiet mūsu rakstu par to, kā prezentēt stāstījumu.

Veiciet cēloņu un seku darblapas

Ja meklējat citu soli vai alternatīvu uzdevumu, jūs varat izveidot cēloņu un seku darblapas , ko izmantot savā klasē! Šīs darblapas var pielāgot un izdrukāt, lai skolēni varētu aizpildīt zīmuli, vai arī tos var aizpildīt Storyboard Creator kā digitālo darblapu. Jūs pat varat izveidot vairākas versijas tiem studentiem, kuriem var būt nepieciešama neliela papildu palīdzība, un saglabājiet tos rokā turpmākai izmantošanai! Atrodiet daudz veidņu, lai strādātu no tukša audekla vai vienkārši sāktu ar to.

Bieži uzdotie jautājumi par cēloņiem un sekām

Kāpēc cēlonis un sekas ir svarīgs jēdziens, kas jāmāca, un kā darblapas ir noderīgas nodarbībām klasē?

Cēloņu un seku darblapas ir noderīgas nodarbībām klasē vairāku iemeslu dēļ. Tie palīdz skolēniem attīstīt kritiskās domāšanas prasmes, uzlabo izpratni un spriešanas spējas, veicina aktīvu mācīšanos un uzlabo skolēnu spēju veidot saikni starp notikumiem un to sekām, vēl vairāk uzlabojot viņu problēmu risināšanas prasmes. Cēloņu un seku mācīšana var vēl vairāk palīdzēt skolēniem saprast, kā lietas notiek, kā dažādi notikumi ir saistīti un kā prognozēt nākotnes rezultātus.

Kā es varu efektīvi mācīt saviem skolēniem cēloņus un sekas?

Lai mācītu cēloņus un sekas, ir svarīgi izmantot dažādas mācīšanas stratēģijas, tostarp praktiskas aktivitātes, vizuālos palīglīdzekļus, grafiskos organizatorus un reālus piemērus. Varat arī mudināt skolēnus savā dzīvē izveidot saikni starp cēloņiem un sekām un palīdzēt viņiem attīstīt kritiskās domāšanas prasmes, uzdodot atvērtus jautājumus. Tas viņiem palīdzēs saistīt koncepciju ar savām zināšanām un iepriekšējo pieredzi, kas palīdzēs viņiem izveidot savienojumus un saglabāt informāciju.

Kā es varu novērtēt savu studentu izpratni par cēloņiem un sekām?

Varat novērtēt savu skolēnu izpratni par cēloņiem un sekām, lūdzot viņiem identificēt cēloņu un seku attiecības tekstos vai reālās pasaules situācijās, pabeidzot cēloņu un seku grafiskos organizatorus vai izveidojot savus cēloņu un seku scenārijus. Varat arī novērot viņu dalību klases aktivitātēs un uzdot viņiem atvērtus jautājumus, lai pārbaudītu viņu izpratni.