Hoofdstuk Samenvatting Activiteit

Bij Storyboard That zijn we met veel leuke manieren gekomen om storyboards na het lezen in de klas te verwerken. Docenten e-mailden echter en vroegen om activiteiten waar studenten tijdens het lezen aan kunnen deelnemen. We zijn dan ook trots om een samenvattende hoofdstukactiviteit te presenteren, de Chapter Recap. Het is geweldig om te zien hoe een verhaal zich ontvouwt en nu kunnen leerlingen een storyboard maken dat laat zien wat er in elk hoofdstuk is gebeurd, terwijl ze aan het lezen zijn. Het is net een stripversie van de roman!

Meer opties

Pas dit voorbeeld aan

Ons aanbevolen lesplan voor een hoofdstukbeschrijving

Overzicht van de les

Samenvattingen spelen een cruciale rol om studenten te helpen belangrijke plotpunten en ontwikkeling te begrijpen. Met een hoofdstuk samenvatten, zullen studenten belangrijke personages herkennen, samen met hun eigenschappen en motivaties, belangrijke details van de omgeving noteren en de rijzende actie volgen door gebeurtenissen van hoge spanning. Wanneer studenten deze items voor hun hoofdstukoverzicht weergeven, zullen ze de plotlijn begrijpen en vaak kritische leesvindingen maken die tot een dieper begrip zullen leiden.

Graadniveau: 3-12

normen

Hoewel deze les kan worden gebruikt voor meerdere niveaus, zijn hieronder Common Core State Standards voor Grade 9-10. Raadpleeg uw Common Core State Standards voor de juiste, geschikte klassen.

• ELA-Literacy.RL.9-10.1: Cite strong and thorough textual evidence to support analysis of what the text says explicitly as well as inferences drawn from the text
• ELA-Literacy.RL.9-10.3: Analyze how complex characters (e.g., those with multiple or conflicting motivations) develop over the course of a text, interact with other characters, and advance the plot or develop the theme
• ELA-Literacy.SL.9-10.4: Present information, findings, and supporting evidence clearly, concisely, and logically such that listeners can follow the line of reasoning and the organization, development, substance, and style are appropriate to purpose, audience, and task
• ELA-Literacy.SL.9-10.5: Make strategic use of digital media (e.g., textual, graphical, audio, visual, and interactive elements) in presentations to enhance understanding of findings, reasoning, and evidence and to add interest

Tijd

Introductie: 10 minuten. De activiteit wordt voortgezet gedurende de duur van de roman. We schatten dat elke cel 10-25 minuten moet duren om te voltooien. De tijd varieert op basis van leeftijd, leesniveau en complexiteit van de tekst.

Lesspecifieke essentiële vragen

1. Hoe drijven tekens, gebeurtenissen en actie een plot aan?
2. Waarom is het belangrijk om de eigenschappen en motivaties van een hoofdpersoon te kennen en te volgen?
3. Hoe kunnen studenten voorkomen dat ze in de war raken door gebeurtenissen, instellingen en personages?

Doelen

Studenten kunnen belangrijke gebeurtenissen, personages en acties van een hoofdstuk in een roman lezen, weghalen en oproepen. Studenten kunnen dan beoordelen wat het belangrijkste was voor het hoofdstuk en het visueel weergeven.

Vooruitzichten voor studenten / misvattingen

Bij het invullen van een hoofdstukoverzicht kunnen studenten een uitleg van de docent nodig hebben over waaruit een "samenvatting" bestaat. Van studenten wordt verwacht dat ze het belangrijkste deel van het hoofdstuk samenvatten, maar niet in een gedetailleerd hoofdstukoverzicht. Het belangrijkste idee is om studenten een cel te laten maken voor elk hoofdstuk; daarom moeten ze de informatie kort houden.

Voor het lezen

Voordat studenten hun hoofdstuk samenvatten, is het een goed idee om te modelleren wat wordt verwacht. Gebruik het Silas Marner- voorbeeld om studenten te laten zien hoe een afgewerkt product eruit ziet. Leraren kunnen ook hoofdstuk 1 van de samenvatting voor studenten op het verstrekte werkblad doen. Als alternatief kunnen leerkrachten beslissen om samen het eerste hoofdstuk in de klas te doen.

• Geef leerlingen het werkblad met hoofdstukherhalingstaken dat u ze wilt laten invullen.

Tijdens het lezen

Tijdens het lezen blijven de leerlingen herhalingen maken na elk hoofdstuk of na elke vijf hoofdstukken, volgens de instructies van de docent. Storyboard That gebruiken Met de functie Diavoorstelling is het eenvoudig om hoofdstukoverzichten te delen en te laten zien terwijl studenten ze maken. Dit gebruiken om te beoordelen voor een test of quiz is ook een geweldige manier om gebeurtenissen in een roman te versterken.

Na het lezen

Laat de cursisten na het lezen hun voltooide werk vergelijken met een klasgenoot. Dit zorgt voor een uitstekende studiegids voor een test, of vraag de studenten om een schrijfopdracht te voltooien op basis van een evenement uit de roman!

Voeg een presentatie toe

Om deze opdracht te koppelen aan een presentatie, bekijk ons artikel over het presenteren van een storyboard.

Hoofdstuk Overzichtsactiviteitsjabloon

Meer opties

Pas dit voorbeeld aan

Veelgestelde vragen over hoofdstukoverzichtsactiviteit

Wat is de Chapter Recap-activiteit?

De Chapter Recap-activiteit is een manier voor leerlingen om een storyboard te maken dat laat zien wat er is gebeurd in elk hoofdstuk van een roman die ze aan het lezen zijn. Het helpt studenten belangrijke personages te herkennen, samen met hun eigenschappen en motivaties, belangrijke details van de setting op te merken en stijgende actie te volgen door gebeurtenissen met hoge spanning.

Voor welke leerjaren is de Chapter Recap geschikt?

De Chapter Recap-activiteit kan worden gebruikt voor leerlingen in de klassen 3-12. De complexiteit van de tekst en de tijd die nodig is om elke cel in te vullen, kunnen echter variëren, afhankelijk van het leesniveau en de leeftijd van de leerlingen.

Hoe kunnen docenten de Chapter Recap gebruiken om het leren van studenten te beoordelen?

Docenten kunnen de samenvatting van het hoofdstuk gebruiken om het leren van leerlingen te beoordelen door de voltooide storyboards te bekijken en te evalueren hoe goed leerlingen de belangrijkste gebeurtenissen, personages en thema's van de roman hebben begrepen en weergegeven. Daarnaast kunnen docenten de ingevulde storyboards gebruiken als studiegids voor toetsen of als basis voor schrijfopdrachten.