Leer Feit Versus Mening

Storyboard That is geweldig om oudere of meer gevorderde ESL-studenten meer gecompliceerde onderwerpen te leren. Onlangs heb ik een aantal storyboards gemaakt om me te helpen studenten te informeren over de verschillen tussen feiten en meningen en hoe ze in het Engels kunnen worden vermeld.

Hoewel dit onderwerp nog niet zo geavanceerd is, is het niet per se bedoeld voor studenten die net beginnen met hun Engelse taalreis. Storyboard That maakt het aanleren van feiten en meningen leuker - zelfs vanuit het perspectief van de leraar - en het heeft het visuele aspect dat het voor studenten gemakkelijker maakt om de contrasten te begrijpen en te zien.

Studenten zijn zelfs in staat om hun eigen visuals te maken, waardoor ze beter kunnen leren en jij als docent kunt inschatten waar ze staan in hun begrip!

Opinieverklaringen en veelvoorkomende zinnen

Bij het introduceren van nieuwe concepten houdt u het best zo eenvoudig mogelijk. Storyboard That is geweldig om dit te doen. In slechts één storyboard kun je een nieuw onderwerp kort uitleggen, voorbeelden geven en studenten de kans geven om hun eigen voorbeelden te maken.

In het volgende storyboard heb ik enkele van de meest voorkomende zinnen opgenomen die we gebruiken om opinies te introduceren. Ik heb twee van de cellen ingevuld om een aantal manieren te illustreren waarop we deze meningsuitingen gebruiken; Ik heb twee cellen leeg gelaten zodat de student zijn/haar eigen mening kan invullen, of die jij en de student samen kunnen doen. Ik heb de lay-out "Frayer-model" gebruikt omdat deze ruimte heeft om de zin te schrijven, evenals een cel voor een voorbeeldafbeelding/scène en een plaats om de titel van de les te schrijven.

Introductie van feiten

In het volgende storyboard-voorbeeld heb ik een definitie van 'feiten' gegeven, twee voorbeelden en een lege cel waar de student een voorbeeld kan maken. Dit storyboard bevat meer een schriftelijke uitleg in vergelijking met de vorige.

Deze twee storyboards (boven en onder) bieden twee verschillende methoden om deze onderwerpen te introduceren. Je kunt beide gebruiken of de ene stijl boven de andere kiezen op basis van de leeftijd of het niveau van de studenten. Ik heb ook de lay-out "Frayer Model" voor dit storyboard gebruikt, maar je kunt zien dat ik het anders heb gebruikt dan een typisch Frayer-model zou kunnen worden gebruikt.

Feit versus mening

Voor dit storyboard heb ik de lay-out "T-Chart" gebruikt om meningen en feiten te vergelijken en te contrasteren. Hiermee kunt u de definities en voorbeelden van elke term naast elkaar plaatsen, zodat de studenten zowel een visuele als een schriftelijke en mondelinge uitleg hebben. Schrijf eenvoudige definities of, zoals ik heb gedaan, schrijf een paar punten over elk concept en hoe elk concept wordt gebruikt. Ik heb twee voorbeelden naast elkaar gegeven om het verschil tussen feit en mening aan te tonen, maar je kunt er zoveel gebruiken als nodig zijn om je leerlingen te laten begrijpen. Ik heb twee cellen leeg gelaten zodat de studenten van elk een voorbeeld kunnen maken, hoewel je zeker meer lege cellen kunt toevoegen om verder te oefenen. Je zou kunnen overwegen om een aparte storyboard-activiteit te maken waarbij de student een bepaald aantal voorbeelden moet maken.

Ik gebruik dit storyboard na de eerste twee, die worden gebruikt om elk concept afzonderlijk te introduceren. Dit 'T-Chart'-storyboard kan echter worden gebruikt om het onderwerp te introduceren, omdat het sommige studenten kan helpen de relatie en verschillen tussen de twee ideeën beter te begrijpen.

Oefening: feit of mening?

Een laatste manier waarop ik Storyboard That gebruik om feiten en meningen te onderwijzen, is via dit "feit of mening?" activiteit. De vorige storyboards vormden een basis voor de les, die ertoe leidt dat studenten een oefening als deze met succes kunnen voltooien. De "Cirkelindeling" stelt u in staat om verschillende meningen en feiten te formuleren rond de eenvoudige instructies voor de activiteit.

Vraag de leerlingen één voor één of de stelling in elke scène een feit of een mening is. Je kunt met meerdere studenten spelen en de score bijhouden, of elke student zijn eigen storyboard laten maken dat de andere studenten voltooien. De laatste suggestie is bedoeld voor meer gevorderde studenten en is alleen mogelijk als je je studenten storyboards kunt laten maken.

Ik moedig je aan om met de verschillende lay-outs te spelen omdat ze belangrijk zijn voor het visuele aspect - je kunt verbanden demonstreren en vergelijkingen maken tussen concepten, verschillende oefeningen en activiteiten maken, enz. Het aanbieden van visuele componenten is een van de beste manieren om het leren en totaal begrip van een concept.

Veelgestelde vragen over feiten en meningen ESL

Wat is het doel van het gebruik van Storyboard That voor lesgeven over feiten en meningen?

Het doel is om het voor studenten leuker en gemakkelijker te maken om de tegenstellingen tussen feiten en meningen te begrijpen en te zien. Het visuele aspect van Storyboard That helpt studenten beter te leren en helpt de leraar ook om te beoordelen waar ze zijn in hun begrip.

Wat zijn enkele veelgebruikte uitdrukkingen die worden gebruikt om opinieverklaringen in te leiden?

Het storyboard bevat enkele van de meest voorkomende uitdrukkingen die we gebruiken om opinieverklaringen te introduceren, zoals "Ik geloof dat...", "Naar mijn mening..." en "Het lijkt mij dat...".

Welke lay-out wordt gebruikt in het storyboard om meningen en feiten te vergelijken en te contrasteren?

De lay-out "T-Chart" is een effectief hulpmiddel voor het visueel vergelijken en contrasteren van meningen en feiten. Het biedt een duidelijke nevenschikking van de definities en voorbeelden van elke term, waardoor studenten gemakkelijk de verschillen tussen de twee concepten kunnen zien. Bovendien kan de lay-out van de T-kaart worden gebruikt om te demonstreren hoe elk concept wordt gebruikt en kan het een waardevol hulpmiddel zijn voor studenten om de relatie tussen feiten en meningen beter te begrijpen.