Sociale Situaties en Scenario's Voor Kinderen

Wat is een sociale situatie?

Het woord ‘sociaal’ beschrijft een activiteit waarbij praten of interactie met anderen betrokken is. De meeste mensen communiceren en communiceren meerdere keren op een bepaalde dag met andere mensen. Het herkennen van sociale signalen en uitingen van emoties is niet voor iedereen inherent. Velen van ons denken er niet lang over na, maar voor iemand met speciale behoeften, zoals een autismespectrumstoornis (ASS) of sociale angst, kan een sociale situatie een moeilijke taak zijn.

In het tapijt van menselijke interactie vormen sociale situaties het weefsel dat ons allemaal verbindt en zich door de talloze ervaringen van het dagelijks leven weeft. Een sociale situatie is in wezen elke context waarin twee of meer individuen met elkaar omgaan en een moment van verbinding delen dat kan variëren van een korte uitwisseling tot een diepe, betekenisvolle betrokkenheid. Deze interacties vormen de hoeksteen van ons maatschappelijk weefsel en leren ons de nuances van communicatie, empathie en begrip.

Mensen zijn een sociale soort en het is onmogelijk om alle interacties te vermijden. Het opnemen van storyboard-voorbeelden van sociale verhalen voordat gebeurtenissen plaatsvinden, kan individuen helpen de interacties te vergemakkelijken door te demonstreren wat er zou kunnen gebeuren.

School	Thuis	Gemeenschap
Werken met een partner of groep Eten in de cafetaria Problemen met een collega	Gasten ontvangen De telefoon beantwoorden De telefoon gebruiken om iemand te bellen	Eten bestellen in een restaurant Naar de bank gaan Een bezoek aan de dokter of tandarts

Sociale situaties op school

Schoolgaande kinderen zullen een groot percentage van hun wakkere uren op school doorbrengen, omringd door hun leeftijdsgenoten. Op elke leeftijd zijn het navigeren door sociale situaties voor kinderen, het beheersen van sociale scenario's voor tieners en het begrijpen van sociale situaties voor middelbare scholieren cruciaal voor het ontwikkelen van essentiële interpersoonlijke vaardigheden en een positief zelfbeeld, volgens de sociale identiteitstheorie. Een voorbeeld van sociale interactie kan variëren van de eenvoud van delen tot de complexiteit van het oplossen van conflicten, en kan dienen als belangrijke voorbeelden van sociale situaties die empathie, communicatie en samenwerking aanleren. Gedurende deze tijd zullen er duizenden sociale interacties plaatsvinden, zowel goede als slechte. Al deze interacties kunnen een leerervaring zijn. Correct gedrag in sociale situaties is cruciaal voor harmonieuze interacties. Het gaat om het begrijpen en naleven van maatschappelijke normen en verwachtingen, die sterk kunnen variëren in verschillende culturen en omgevingen. Voor kinderen en adolescenten is het beheersen van zelfpresentatiestrategieën een belangrijke ontwikkelingsmijlpaal.

Voorbeelden en scenario's van sociale instellingen

Scenario's voor sociale vaardigheden bieden een gestructureerde manier om de subtiele kunst van interactie te leren en te oefenen. Door middel van voorbeelden van sociale activiteiten voor leerlingen kunnen ze een reeks voorbeelden van sociale situaties verkennen, waardoor ze vertrouwen en competentie verwerven in hun vermogen om verbinding te maken met anderen. Of het nu gaat om een ​​informele bijeenkomst of een formele bijeenkomst, het begrijpen van wat een sociale situatie is en hoe u effectief kunt deelnemen, is van fundamenteel belang voor persoonlijk en professioneel succes.

Voorbeelden van sociale scenario's weerspiegelen vaak gemeenschappelijke ervaringen die ons begrip van menselijke verbondenheid verrijken en een prisma bieden waardoor we de talloze manieren waarop mensen samenkomen kunnen bekijken.

Het begrijpen van sociale situaties, de betekenissen achter bepaalde sociale signalen en het waarderen van de waarde van elke interactie is belangrijk bij het vormgeven van onze relaties en onszelf.

Iemand een compliment geven

Dit scenario leert het belang van positieve bekrachtiging en hoe je oprechte waardering voor anderen kunt uiten. Leerlingen kunnen illustraties of rollenspelscenario's bekijken waarin ze elkaar complimenten geven over een goed uitgevoerd project.

Hoe kunnen we helpen?

Deelnemers onderzoeken manieren om hulp en ondersteuning te bieden, waardoor een cultuur van vriendelijkheid en samenwerking wordt bevorderd. Leerlingen kunnen illustraties of rollenspelscenario's bekijken waarbij een groep leerlingen samenkomt om een ​​klasgenoot in nood te helpen.

Het accepteren van de kritiek van een collega

Dit leert de waarde van constructieve feedback en hoe je er met gratie en openheid op kunt reageren. Studenten kunnen illustraties bekijken of rollenspelscenario's naspelen waarbij een student constructieve feedback krijgt van een medestudent.

Na school iets leuks doen

Dit scenario benadrukt het belang van gezelligheid en ontspanning, en hoe deze in evenwicht te brengen met verantwoordelijkheden. Leerlingen kunnen illustraties of rollenspelscenario's bekijken waarin ze na schooltijd een groepsactiviteit plannen.

Een gesprek beginnen met een vriend

Dit leert de basisprincipes van het initiëren van interacties, het tonen van interesse in anderen en het onderhouden van een dialoog. Leerlingen kunnen illustraties of rollenspelscenario's bekijken waarin ze een gesprek met een klasgenoot beginnen.

Werken in een groep

Deelnemers leren over teamwerk, gedeelde doelen en hoe ze respectvol met meningsverschillen kunnen omgaan. Leerlingen kunnen illustraties of rollenspelscenario's bekijken waarin ze samen aan een groepsproject werken.

Luisteren naar andere mensen

Dit scenario legt de nadruk op actieve luistervaardigheden, het tonen van empathie en begrip van verbale en non-verbale signalen. Leerlingen kunnen illustraties of rollenspelscenario's bekijken waarin ze actief luisteren naar het verhaal of probleem van een klasgenoot.

Plannen maken met vrienden

Het leert plannings- en coördinatievaardigheden, maar ook hoe je inclusief kunt zijn en rekening kunt houden met de voorkeuren en beschikbaarheid van anderen. Studenten kunnen illustraties of rollenspelscenario's bekijken waarin ze samenwerken bij het plannen van een uitje of evenement.

Leerlingen staan ​​vrijwel voortdurend in contact met andere leerlingen en docenten op school. Het voorbeeld van een sociaal storyboard toont twee jongens die tijdens de pauze met één bal spelen. Beide jongens willen met de bal spelen. De gebeurtenis kan op verschillende manieren plaatsvinden. Door het storyboard als leermiddel te gebruiken, leert het kind een manier om de situatie positief op te lossen.

Andere voorbeelden van sociale situaties die op school kunnen voorkomen zijn:

Klas	Onderbreking	Cafetaria
Met een partner werken Werken met een groep Klas discussie	Beschikbare bronnen delen Spelen in een team of met anderen Problemen met een collega	In de rij staan Zitten met nieuwe mensen Gesprek met lotgenoten

Sociale situaties thuis

Thuis is doorgaans een veilige zone voor individuen, waar weinig onbekende sociale situaties voorkomen. Dat betekent niet dat die er niet zullen zijn. Met behulp van een storyboard kan een leraar of familielid een kind helpen leren wat het moet doen als zich bepaalde situaties voordoen . Bij het maken van sociale storyboards op school over thuissituaties is het belangrijk dat de opvoeder op de hoogte is van de voorkeuren van het gezin met betrekking tot de situaties.

Zelfs op de veiligste en meest vertrouwde plaatsen kan stress optreden als gevolg van sociale interacties. Het voorbeeld van een sociaal verhaal demonstreert een mogelijke opeenvolging van gebeurtenissen wanneer een kind thuis op de deur hoort kloppen. In plaats van meteen de deur open te doen, vraagt ​​ze wie het is en gaat dan een volwassene halen.

Andere sociale situaties die thuis kunnen voorkomen zijn:

Familie	Vrienden	Ander
Interactie tussen broers en zussen Uitgebreid familiebezoek Een nieuwe familievriend ontmoeten	Afspraakje Diner gast Verjaardagsfeest	Interactie met buren Het gebruik van de telefoon E-mail

Sociale situaties in de gemeenschap

Het opnemen van individuen met speciale behoeften in de gemeenschap kan een geweldige ervaring voor hen zijn, maar het brengt ook veel mogelijke sociale interacties met zich mee. Het is praktisch onmogelijk om alle soorten interacties in het openbaar te vermijden. De mogelijke scenario's zijn eindeloos, wat resulteert in een groot aantal mogelijke sociale storyboards.

Er zijn veel evenementen, middelen en diensten die we nodig hebben in de gemeenschap. Het bovenstaande storyboard is een voorbeeld van een sociaal verhaal over een uitstapje naar de supermarkt. De persoon ging naar de winkel voor een specifiek artikel, rode appels, en ze kon er geen vinden. In plaats van boos te worden, vroeg ze het aan de winkelmedewerker en kon ze er een paar vinden en kopen.

Andere sociale situaties die zich binnen de gemeenschap kunnen voordoen, zijn onder meer:

Dienst	Speciaal evenement	Uitje
Op bezoek bij de bank Groet een winkelbediende Tandarts afspraak	Bruiloft Begrafenis Diploma uitreiking	Sportevenement of concert Naar een museum of park gaan Eten bestellen

Meer voorbeelden van sociale verhalen

Als je nieuw bent bij sociale verhalen, lees dan onze inleiding tot sociale verhalen waarin de basisprincipes van sociale verhalen worden behandeld en hoe je effectieve verhalen kunt maken.

Bekijk al onze artikelen over sociale verhalen voor een nadere beschouwing:

Artikel	Omschrijving	Onderwerpen
Dagelijkse levensvaardigheden	Sommige individuen hebben expliciete instructie nodig over taken die velen van ons als vanzelfsprekend beschouwen. Maak een persoonlijk sociaal verhaal om de leerling te betrekken.	Hygiëne Huiswerk Voedsel voorbereiding
Overgangen en onverwachte gebeurtenissen	Het onbekende is voor iedereen eng, maar onverwachte gebeurtenissen en overgangen kunnen bijzonder stressvol zijn voor mensen met ASS. Help je student of geliefde voor te bereiden op aanstaande veranderingen met een sociaal verhaal.	Dagelijkse overgangen Grote overgangen Onverwachte evenementen Huis School Gemeenschap
Sociale situaties	Sociale interacties kunnen voor veel mensen erg stressvol zijn, met en zonder ASS. Maak storyboards om mogelijke situaties en uitkomsten te laten zien.	Huis School Gemeenschap
Adolescente vaardigheden	Naarmate kinderen ouder worden, veranderen hun interesses en behoeften. Broche mogelijk moeilijke gesprekken met een storyboard-voorbeeld.	Groepsdruk Dating Sollicitatiegesprek
Sociale verhalen in de klas	Sociale verhalen zijn ook nuttig voor directe instructie van de hele groep over sociale en copingvaardigheden. Gebruik een storyboard om problemen met zowel individuen als de klas aan te pakken.	Omgaan met vaardigheden als je boos of gefrustreerd bent Sociale signalen Klassenbreed gedrag
Sociale verhalen voor jonge kinderen	Jonge kinderen worstelen vaak met nieuwe concepten of grote veranderingen. Creëer een sociaal verhaal om zelfs zeer jonge kinderen voor te bereiden op verandering of nieuwe vaardigheden.	Een sociaal verhaal creëren Voorbeelden van sociale verhalen Principes van sociale verhalen

Veelgestelde vragen over sociale verhalen voor sociale situaties

Hoe kunnen sociale verhalen in de klas worden gebruikt om positief gedrag en sociale vaardigheden bij leerlingen te bevorderen?

In de klas kunnen sociale verhalen worden gebruikt om positief gedrag en sociale vaardigheden te bevorderen door studenten duidelijke, beknopte informatie te geven over hoe ze door specifieke sociale situaties kunnen navigeren. Een sociaal verhaal kan bijvoorbeeld beschrijven hoe je jezelf voorstelt aan een nieuwe leerling, hoe je een leraar om hulp vraagt of hoe je deelneemt aan een groepsactiviteit.

Door sociale verhalen te gebruiken, kunnen leraren leerlingen helpen sociale normen en verwachtingen beter te begrijpen en hen de tools bieden die ze nodig hebben om met succes door sociale situaties te navigeren. Sociale verhalen kunnen studenten ook helpen zich zelfverzekerder en comfortabeler te voelen in sociale situaties, wat op zijn beurt kan leiden tot verbeterd gedrag en academische prestaties.

Wat zijn enkele manieren om de effectiviteit van lessen over sociale verhalen te evalueren en ervoor te zorgen dat ze impact hebben op studenten?

Er zijn verschillende best practices en strategieën die leraren moeten volgen bij het implementeren van sociale verhalen in hun klas. Deze omvatten niet alleen het introduceren van de verhalen aan de studenten, maar ook het opnemen van strategieën die het gedrag versterken en het begrip van de student evalueren. Enkele praktische manieren om dit te doen zijn:

• De verhalen op een positieve en ondersteunende manier introduceren en hun doel en voordelen aan de leerlingen uitleggen.
• Sociale verhalen opnemen in de reeds gevestigde routine in de klas en ze gemakkelijk toegankelijk maken voor de studenten.
• Positief gedrag en sociale vaardigheden versterken door verbale lof, positieve feedback en tastbare beloningen.
• Visuele hulpmiddelen en aanwijzingen gebruiken om studenten te herinneren aan het sociale verhaal en de kernboodschappen.
• Samenwerken met ouders en andere professionals, zoals logopedisten of gedragsspecialisten, om ervoor te zorgen dat de sociale verhalen zijn afgestemd op het geïndividualiseerde onderwijsplan (IEP) en de doelen van de student.

Hoe kunnen leraren effectieve sociale verhalen creëren die zijn afgestemd op de individuele behoeften en leerstijlen van hun leerlingen?

• Het identificeren van de specifieke sociale vaardigheden of gedragingen die de student moet leren of verbeteren.
• Het huidige gedrag en de communicatiepatronen van de studenten observeren en kennis nemen van hun interesses, sterke punten en uitdagingen.
• Een verhaal ontwikkelen dat is geschreven in een eenvoudige, ongecompliceerde taal die geschikt is voor de leeftijd, met behulp van visuele hulpmiddelen zoals foto's, diagrammen of video's om het begrip te vergroten.
• Inclusief specifieke voorbeelden van gepast gedrag en reacties die relevant zijn voor het dagelijkse leven en de ervaringen van de leerling.
• De studenten toestaan om feedback en input te geven aan het verhaal, en het dienovereenkomstig aan te passen om ervoor te zorgen dat het gepersonaliseerd en boeiend is.