Diagram een ​​Process

We geven en krijgen instructies de hele tijd. Of het nu gaat om een ​​zelfstudie op een website, een recept voor het diner of een routebeschrijving naar het postkantoor, instructies zijn overal om ons heen. We doorlopen ook verschillende processen, evenals vele natuurlijke verschijnselen. Levenscycli, routines, fotosynthese, vertering - processen zijn overal! Instructies en processen worden zoveel beter begrepen als ze vergezeld gaan van beelden. Wanneer we een proces storyboard of een sequentieel diagram maken, kunnen we ons concentreren op discrete stappen, oorzaak en gevolg en volgorde.

Storyboarding zorgt ervoor dat we betekenis internaliseren, focussen op de essentie van wat we moeten zeggen en het visueel weergeven. Het biedt ook algemene visuals voor een groep mensen. Mensen kunnen verschillende indrukken of persoonlijke vooroordelen hebben die van invloed zijn op denkpatronen (zie ons artikel over de Ladder of Inference ), dus presentatie van informatie visueel en verbaal communiceert ideeën op een betere manier.

Project Suggesties

Door een proces af te breken, kunnen we ons concentreren op drie belangrijke zaken: wat is het einddoel of doel? Wat zijn de individuele stappen? Wat zijn potentiële tegenslagen die gemakkelijk kunnen worden vermeden? Er zijn veel processen die kunnen worden storyboarded. Hier zijn een paar ideeën voor verschillende onderwerpen en niveaus. Storyboards kunnen door docenten voor studenten worden gemaakt of ze kunnen door studenten worden gemaakt om te laten zien dat ze leren.

• Hoe meertalige woordproblemen aan te pakken
• Krebs-cyclus
• Waterfiets
• Procedures
• Hoe polynomiale uitdrukkingen te vereenvoudigen
• Hoe online huiswerk in te dienen
• Hoe afval en recyclebare materialen te scheiden
• Hoe mail wordt afgeleverd
• Stappen betrokken bij een wetenschappelijk experiment of andere praktische activiteit
• Levenscyclus van ______
• Volgorde van gebeurtenissen (verhaal, schema, etc.)
• Gebruikerservaring in een app of computerprogramma (UX Design)

Meer opties

Pas dit voorbeeld aan

Diagram een ​​proces

Werkbladen aanpassen

Als u op zoek bent naar een andere stap of een andere opdracht, kunt u grafische organogram-werkbladen maken die u in uw klas kunt gebruiken! Deze werkbladen kunnen worden aangepast en afgedrukt voor studenten om in te vullen met een potlood, of ze kunnen worden ingevuld in de Storyboard Creator als een digitaal werkblad. U kunt zelfs meerdere versies maken voor studenten die misschien wat extra hulp nodig hebben en deze bij de hand houden voor toekomstig gebruik! Vind tal van sjablonen om uit te werken of begin met een leeg canvas.

Procesvoorbeelden

Bekijk al deze verschillende voorbeelden van processen. Let op de verschillende lay-outs en benaderingen. Variaties op de traditionele lay-out zorgen voor een boeiendere ervaring. Afhankelijk van het doel van het storyboard-diagram, laat een personage zeggen wat te doen met tekstballonnen of vertel met titels, beschrijvingen of beide! Toon een realistische situatie of doe een verklaring voor meer abstracte ideeën.

Kopieer dit Storyboard

Kopieer dit Storyboard

Kopieer dit Storyboard

Kopieer dit Storyboard

Kopieer dit Storyboard

Kopieer dit Storyboard

Kopieer dit Storyboard

Kopieer dit Storyboard

Kopieer dit Storyboard

Veelgestelde vragen over het maken van een sequentiediagram voor het onderwijs

Wat zijn enkele best practices voor het maken van effectieve sequentiediagrammen voor educatieve doeleinden?

Bij het maken van sequentiediagrammen voor educatieve doeleinden zijn er verschillende best practices waarmee u rekening moet houden. Ten eerste is het belangrijk om de belangrijkste componenten of actoren in het systeem waarvan u een diagram maakt, te identificeren en deze duidelijk in het diagram te labelen. Vervolgens is het belangrijk om duidelijk de volgorde aan te geven waarin acties of gebeurtenissen plaatsvinden, met behulp van pijlen of andere visuele aanwijzingen. Dit kan leerlingen helpen de timing en volgorde van gebeurtenissen in het systeem te begrijpen. Het is ook belangrijk om alle relevante gegevens of berichten op te nemen die tussen componenten worden uitgewisseld, en om duidelijke en beknopte taal in het diagram te gebruiken. Een andere best practice is om het diagram zo eenvoudig mogelijk te houden, met de nadruk op de belangrijkste stappen en interacties in het systeem. Dit kan helpen voorkomen dat studenten overweldigd of verward raken door te veel details. Ten slotte kan het nuttig zijn om context- of praktijkvoorbeelden te geven om studenten te helpen begrijpen hoe het systeem of proces dat in een diagram wordt weergegeven, relevant is voor hun leven of voor andere onderwerpen die ze bestuderen. Door deze best practices te volgen, kunnen leraren effectieve sequentiediagrammen maken die het leren en begrijpen van studenten verbeteren.

Hoe kunnen reeksdiagrammen worden gebruikt om verschillende vakken te onderwijzen, zoals wetenschap, wiskunde of sociale studies?

Volgordediagrammen kunnen op verschillende manieren worden gebruikt om verschillende onderwerpen aan te leren. In de wetenschap kunnen sequentiediagrammen bijvoorbeeld worden gebruikt om de stappen van een wetenschappelijk proces te illustreren, zoals de stappen van een experiment of de stadia van een biologisch proces. In de wiskunde kunnen reeksdiagrammen worden gebruikt om de stappen te illustreren die betrokken zijn bij het oplossen van een complex probleem, zoals een meerstapsvergelijking. In sociale studies kunnen sequentiediagrammen worden gebruikt om historische gebeurtenissen te illustreren, zoals de stappen die hebben geleid tot een bepaald conflict of revolutie. Door bij deze vakken gebruik te maken van sequentiediagrammen, kunnen leerlingen de complexe systemen en processen die bij deze onderwerpen komen kijken beter begrijpen. Ze kunnen ook belangrijke vaardigheden ontwikkelen, zoals kritisch denken, probleemoplossing en communicatie. Bovendien kunnen sequentiediagrammen worden gebruikt om samenwerking en groepswerk in de klas te bevorderen, aangezien studenten samenwerken om diagrammen te maken en de systemen die ze vertegenwoordigen te begrijpen. Door sequentiediagrammen in hun onderwijs op te nemen, kunnen docenten studenten helpen een beter begrip te ontwikkelen van de onderwerpen die ze bestuderen en hen voorbereiden op succes in verschillende academische en professionele omgevingen.

Kunnen sequentiediagrammen worden gebruikt om samenwerkend leren en groepswerk in de klas te bevorderen?

Ja, volgordediagrammen kunnen een effectief hulpmiddel zijn om samenwerkend leren en groepswerk in de klas te bevorderen. Door samen een sequentiediagram te maken, kunnen leerlingen leren effectief te communiceren en samen te werken, ideeën en inzichten te delen en voort te bouwen op elkaars sterke punten. Omdat sequentiediagrammen vaak complexe systemen of processen weergeven, kunnen ze bovendien een uitdagende en lonende taak zijn voor studenten om als team aan te pakken. Om samenwerking en groepswerk met reeksdiagrammen te bevorderen, kunnen leraren leerlingen aanmoedigen om in kleine groepjes of tweetallen te werken om hun diagrammen te maken. Ze kunnen studenten ook de mogelijkheid bieden om hun diagrammen met de klas te delen en feedback te geven op elkaars werk. Dit kan studenten helpen belangrijke sociaal-emotionele vaardigheden te ontwikkelen, zoals empathie, actief luisteren en constructieve feedback, terwijl ook hun begrip van het onderwerp wordt verdiept. Over het algemeen kunnen leraren, door gebruik te maken van reeksdiagrammen om samenwerkend leren en groepswerk te bevorderen, studenten helpen essentiële vaardigheden te ontwikkelen voor succes, zowel binnen als buiten het klaslokaal.