Beeldscènes Voor Logopedie

Waarom zijn logopedische beeldscènes belangrijk?

Beeldscènes Breng leerlingen aan het praten

Omdat docenten eenvoudig hun eigen scènes kunnen maken met Storyboard That, kunnen ze zich concentreren op wat de individuele leerling interesseert, waardoor het voor de leerling aantrekkelijker wordt om over te praten. Zonder het zelfs maar te beseffen, oefenen studenten spraaktaalvaardigheden zoals zinsformulering, expressieve taal, uitspraak, articulatie en woordvorming met afbeeldingen voor logopedie. Beeldscènes voor logopedie richten zich op meerdere doelen en lokken taal uit in elke context.

Visuele scènes voor logopedie zijn veelzijdig

Logopediebeelden zijn uiterst veelzijdig en kunnen bij alle leerniveaus worden gebruikt. Vroege leerlingen kunnen zich concentreren op het simpelweg labelen en benoemen van wat ze op de afbeelding zien, en zich concentreren op details en woordenschat. Leraren kunnen ook scènes maken die kinderen kunnen beschrijven. Oudere leerlingen kunnen de beeldscène gebruiken om verhaalideeën en scenario's te genereren, waardoor hun creatieve denken en verbeeldingskracht worden uitgebreid.

Fotoscènes kunnen door iedereen en overal worden gebruikt

Beeldscenario's voor logopedie kunnen met een willekeurig aantal mensen en overal worden gebruikt. Print ze uit, bekijk ze in de browser of exporteer een bestand. Ze kunnen worden gebruikt tussen leraar en leerling, een tweetal leerlingen of een groep leerlingen. Ze kunnen ook persoonlijk of virtueel worden gebruikt, waardoor ze voor alle leerlingen toegankelijk zijn, of ze nu in de klas zitten of virtueel leren.

Taalafbeeldingscènes helpen leerlingen gesprekken te oefenen

De kunst van een goede communicator is iets dat op jonge leeftijd moet worden onderwezen en geoefend. Enkele veel voorkomende ‘gespreksregels’ zijn:

• Concentreer u op waar u het over heeft : Of u nu een echt gesprek met iemand voert of spraak oefent met een afbeelding, het is belangrijk om u op één ding tegelijk te concentreren in plaats van overal heen en weer te springen.


• Probeer jezelf niet te herhalen : houd het gesprek gaande, zonder keer op keer hetzelfde te zeggen. Beeldscènes kunnen hierbij helpen, omdat ze leerlingen uitdagen hun gedachten te ordenen terwijl ze over de foto praten.


• Wees kort : In een natuurlijk gesprek is het belangrijk om kort maar bondig te zijn, zodat de andere persoon ook kan spreken. Dit kan worden geoefend met behulp van beeldscènes als de leraar dit opdraagt.


• Articuleer en spreek duidelijk : dit is voor veel mensen geen vaardigheid die van nature is, en die gedurende het hele leven noodzakelijk is. Het oefenen van snelheid en articulatie met behulp van een boeiend beeld is een niet-bedreigende manier voor studenten om te leren.


• Stel vragen : Het stellen van open vragen aan anderen is een heel goede manier om een ​​betekenisvol gesprek te voeren. Door leerlingen hun eigen vragen te laten genereren op basis van een afbeelding, kunnen docenten hun leerlingen helpen deze belangrijke vaardigheid onder de knie te krijgen.

Beeldscènes helpen leerlingen deze ‘gespreksregels’ te oefenen. Ze oefenen met het nemen van beurten, reageren, luisteren, vragen stellen en wat er nog meer van nature naar voren komt terwijl ze over de scène praten.

Beeldscènes zijn nuttig in elk klaslokaal

Ze kunnen niet alleen in het spraaklokaal worden gebruikt, maar ook in het wereldtalenlokaal; ze zijn een perfect hulpmiddel om een ​​nieuwe taal te leren, ongeacht je leeftijd. Scènes kunnen zelfs worden afgestemd op specifieke vakgebieden, zoals wiskunde, wetenschappen en sociale studies!

Met zoveel Storyboard That kunst binnen handbereik kunt u voor elk onderwerp een fotoscène creëren! Meetkunde leren? Laat de leerlingen een scène verzinnen van hoeken en vormen zoals ze in het echt verschijnen! Werken aan de rotsen, erosie en verwering in de wetenschap? Daar hebben wij beelden voor! Wat dacht je ervan om een ​​scène uit de Amerikaanse Revolutie te creëren en je leerlingen het verhaal aan de hand van de afbeelding te laten navertellen? Dat klinkt best goed. Bekijk enkele specifieke manieren om beeldscènes ook op andere gebieden te gebruiken:

• Studenten die andere talen volgen, zoals Spaans en Frans, hebben veel baat bij beeldscènes. Leerlingen kunnen de scènes bespreken en vragen stellen en beantwoorden over de scènes in de taal die ze leren.


• Het gebruik van beeldscènes met Engelse taalleerders is een boeiende en stressvrije benadering om de taal onder de knie te krijgen. Leraren kunnen scènes creëren die aantrekkelijk zijn voor het thuisland van de leerlingen, waardoor ze verband houden met de leerling en hen de kans geven om te praten over waar ze vandaan komen.


• Het gebruik van beeldscènes tijdens een schrijfles opent nieuwe deuren naar creativiteit. Leerlingen kunnen hun eigen verhalen verzinnen op basis van scènes, een scène gebruiken als verhaalstarter , of samenwerken met een partner of in een groep om een ​​verhaal op te bouwen op basis van een of meer scènes.

Gebruik Storyboard That om fotoscènes te maken

Storyboard That is het perfecte platform voor het maken van fotoscènes voor alle studenten. Met onze grote verscheidenheid aan scènes, personages en items kunnen leraren allerlei soorten scènes en van over de hele wereld creëren!

Thematische fotoscènes

Leraren kunnen specifieke themascènes creëren die hun leerlingen prikkelen en verleiden of die specifiek zijn voor een bepaald onderwerp. Storyboard That maakt het voor leerkrachten gemakkelijk om verhalen te creëren over dieren, geschiedenis, wetenschap, sport, fantasie en nog veel meer! De twee onderstaande voorbeelden bevatten veel details waar studenten over kunnen praten. In de sportwereld oefenen leerlingen de sportgerelateerde woordenschat en kunnen ze zelfs oefenen met het bespreken van de regels van een sport die hen interesseert. In de boerderijscène vinden verschillende dieren, kleuren en acties plaats. Dit beeld zou zelfs een stap kunnen zijn in de discussie over habitats en omgevingen waar dieren leven.

Enkele voorbeeldvragen en discussiestarters voor het kopieerbare storyboard hierboven zijn:

1. Wat zijn de verschillende sporten die op het storyboard worden getoond? Houdt u van sport? Wat is je favoriete sport?


2. Beschrijf wat er gebeurt in de voetbalwereld.


3. Hoeveel verschillende soorten dieren zie jij op de boerderijfoto? Wat is je favoriete soort dier?


4. Zou jij ooit op een boerderij willen wonen? Denk je dat het een moeilijke baan is om boer te zijn?


5. Verzin een verhaal over een of meer mensen op de boerderijfoto. Wonen ze op de boerderij? Kennen ze elkaar?

Sociale verhalen en gevoelens

Sociale verhalen zijn geïndividualiseerde korte verhalen over een sociale situatie waar kinderen op elk moment mee te maken kunnen krijgen. Ze gebruiken woorden en/of afbeeldingen om interacties, gedrag en sociale vaardigheden uit te leggen. Sociale verhalen zijn niet alleen voor jongere studenten; ze kunnen nuttig zijn voor alle leeftijden, inclusief tieners. Handicaps zoals autismespectrumstoornis (ASS), ADHD (Attention Deficit Hyperactivity Disorder), gedragsstoornis, stemmingsstoornissen en leerstoornissen kunnen het vermogen van een kind belemmeren om situaties accuraat waar te nemen, zich in te leven in anderen en gedrag te reguleren. Deze tekorten maken het moeilijk voor kinderen om passend gedrag aan te leren. Studenten die met deze uitdagingen worden geconfronteerd, profiteren van directe instructie in sociale vaardigheden. Sociale verhalen voor kleuters en daarbuiten zijn slechts een van de vele componenten van een curriculum voor sociale vaardigheden om deze leerlingen te helpen zich voor te bereiden op specifieke situaties en om positief gedrag te versterken.

De personages van Storyboard That zijn behoorlijk veelzijdig, omdat ze veel uitdrukkingen en poses hebben. Leraren kunnen beeldscènes maken die zich richten op gemeenschappelijke emoties en problemen, waardoor leerlingen zich meer op hun gemak voelen bij het praten over gevoelens en andere onderwerpen die misschien moeilijk bespreekbaar zijn.

Wilt u dit storyboard gebruiken met uw leerlingen? Wij hebben enkele ideeën om u op weg te helpen!

1. De twee studenten aan de rechterkant maken ruzie. Waar maken ze ruzie over?


2. Waar kijkt de leraar aan de balie naar op zijn telefoon? Hij zou de problemen in zijn klas moeten aanpakken!


3. Welk gevoel geeft deze foto jou? Heb je ooit zo'n dag gehad waarop alles gewoon niet klopte?


4. Waar hebben de jongen en de leraar achterin het over? De leraar kijkt verward, waarom?


5. Wat denk jij dat er hierna gaat gebeuren in deze scène? Zal een van de docenten de leiding overnemen? Waar gaat de klas over praten?

Bekijk zeker onze bronnen op Social Stories!

Gemeenschapsscènes

Voor beginnende leerlingen kunnen leraren scènes maken die verschillende delen van de gemeenschap uitbeelden, zoals de supermarkt, de school, het ziekenhuis, de bibliotheek, het politiebureau en nog veel meer. Niet alleen zullen leerlingen in staat zijn om mondeling te beschrijven wat ze zien, ze leren ook over belangrijke mensen en plaatsen in hun gemeenschap.

Om dit storyboard met uw leerlingen te gebruiken, klikt u eenvoudig op de knop "Kopieer dit storyboard". Hier zijn enkele ideeën om de bal aan het rollen te krijgen!

1. Welke gebouwen zie je op de foto?


2. Hoeveel mensen staan ​​er op het beeld? Hoeveel van hen zijn kinderen?


3. Wat is de special van de dag bij Maria's Pizzeria? Waar heb je deze informatie gevonden?


4. Wat zijn de taken van sommige mensen op de foto? Hoe kun je zien wat hun taken zijn?


5. Wat doet de hond op de foto?

Basiswoordenschat

De fotoscènes van Storyboard That zijn perfect voor het leren van nieuwe woordenschat als vroege leerling, Engelse taalleerder en studenten die een wereldtaalcursus volgen. Leraren kunnen scènes maken die zich richten op specifieke woorden die ze willen dat leerlingen leren en kunnen zeggen, en ze eenvoudigweg instrueren om te wijzen en te zeggen.

De voorbeeldafbeelding hierboven richt zich op de woordenschat over eten en keuken. We hebben een aantal voorbeeldvragen voor u opgesteld die u met uw leerlingen kunt gebruiken. Veel plezier!

1. Welke soorten drankjes zie jij op het aanrecht staan?


2. Wat zie je buiten de ramen? Welke tijd van het jaar is het, gebaseerd op wat je ziet?


3. Hoeveel dieren zie jij op de foto? Wat zijn ze allemaal aan het doen?


4. Noem vijf van de voedingsmiddelen die je op de afbeelding ziet.


5. Wat is je favoriete eten? Zie jij het op de foto?

Focus op details

Beeldscènes kunnen worden gebruikt om leerlingen in detail te laten beschrijven wat ze opmerken aan de scène, met behulp van bijvoeglijke naamwoorden, zelfstandige naamwoorden, werkwoorden en andere woordsoorten. Leraren kunnen leerlingen ertoe aanzetten om conclusies te trekken met behulp van de basis WH-vragen (wie, wat, waar, waarom) en zien hoe leerlingen reageren, of ze kunnen leerlingen eenvoudigweg vragen om te beschrijven wat ze zien.

Bekijk hieronder ons voorbeeldstoryboard, samen met enkele vragen om u op weg te helpen.

1. De twee jongens links, bij de boom, lijken boos op elkaar. Wat denk je dat er gebeurde waardoor ze boos werden?


2. Waarom huilt het kleine meisje? Bedenk een achtergrondverhaal en leg uit wat er is gebeurd.


3. Wat eten de mensen op de deken als lunch tijdens hun picknick?


4. Welke tijd van het jaar is het op deze foto? Welke stad is het?


5. Zien de mensen op de foto er over het algemeen gelukkig uit? Waarom denk je dat?

Verhaalideeën

Storyboard That heeft zoveel scènes om uit te kiezen, waardoor het perfect is voor creatief denken en verhalen vertellen. Laat de fantasie van uw leerlingen de vrije loop door ze een verhaal te laten verzinnen rond een kant-en-klare scène, of laat ze zelfs hun eigen verhaal bedenken!

Er gebeurt veel in de bovenstaande scène. Hier zijn enkele vragen die u aan uw leerlingen kunt stellen om ze aan het denken te zetten over hun eigen verhaalideeën op basis van deze afbeelding.

1. Wat gaan de UFO's doen als ze landen? Van welke planeet komen ze? Waarom zijn zij hier?


2. Waar rennen de drie struisvogels voor weg? Of waar rennen ze naartoe?


3. Waar leidt de binnenkant van het huisje naar toe? Verzin een verhaal over dit land.


4. Er zijn vijf heteluchtballonnen op deze foto? Wie rijdt er mee op de ballonnen? Waar gaan ze heen?


5. Hoe zijn al deze personages hier terechtgekomen? Waarom zijn ze allemaal samen? Herken jij een van deze karakters?

Ideeën voor het gebruik van beeldscènes

• Wijs een personage aan en vraag: 'Wat is ze aan het doen?' Laat de leerlingen vervolgens hun eigen karakter kiezen om te beschrijven.
• Wijs een scène aan en vraag: "Wanneer vindt deze scène plaats?" Hoe kent u deze informatie?
• Vraag de leerlingen om aan te geven welk item of welke items er niet bij horen. Waarom hebben ze voor deze items gekozen? Hoe zit het met de items waardoor ze er niet bij horen?
• Vraag de leerlingen om een ​​gedetailleerde beschrijving van de logopedische afbeelding te geven.
• Vraag de leerlingen om alle items aan te wijzen die op een bepaald woord rijmen. U kunt ook een item aanwijzen en de leerlingen woorden laten bedenken die op dat item rijmen.
• Vraag de leerlingen om alle items in de scène die met een bepaalde letter beginnen, aan te wijzen en te benoemen. U kunt ook een item aanwijzen en de leerlingen vragen met welke letter dat item begint. Op welke letter eindigt het?
• Wijs een item aan en vraag de leerlingen om het woord te zeggen en hoeveel lettergrepen het woord heeft.
• Oefen met het volgen van enkele of meerdere richtingen. Bijvoorbeeld: 'Wijs naar de jongen met bruin haar', of 'Wijs naar de rode auto, wijs vervolgens naar de slapende hond en wijs ten slotte naar het vliegtuig.' U kunt de leerlingen ook oefenen met het geven van meerdere aanwijzingen tegelijk.
• Geef de leerlingen één minuut de tijd om naar de afbeelding te kijken. Haal de foto weg en laat de leerlingen alles opschrijven wat ze zich van de afbeelding herinneren.
• Wijs een item of personage aan en vraag de leerlingen om het te karakteriseren als een persoon, een plaats of een ding.
• Verzin om de beurt een verhaal over wat er in de scène gebeurt. Bouw voort op wat de persoon voor je heeft gezegd.
• Stel afleidende vragen zoals: 'Waarom huilt het meisje?', 'Waarom dragen de kinderen laarzen?' en 'Waarom maken de mensen ruzie?'
• Vraag de leerlingen bepaalde woordsoorten aan te wijzen, zoals zelfstandige naamwoorden, voorbeelden van werkwoorden, enz. Laat de leerlingen een lijst maken van de verschillende woordsoorten.
• Leraren kunnen leerlingen zelfs hun eigen spraakbeeld laten maken met specifieke vereisten! Dit is een uitstekende activiteit om te oefenen met het volgen van aanwijzingen en het gebruiken van nieuwe woordenschat!
• Laat de leerlingen items in de afbeeldingsscène op verschillende manieren categoriseren. Kijk welke soorten categorieën ze bedenken!
• Maak twee kopieën van dezelfde beeldscène en breng wijzigingen aan in één ervan. Laat de leerlingen de verschillen zoeken en aan u uitleggen!
• Neem leerlingen op die praten over wat ze op de afbeelding zien, met behulp van onze opnameoptie.
• Werken uw leerlingen in tweetallen of in groepjes? Geef ze allemaal dezelfde foto en laat ze in één minuut een lijst maken van alle dingen die ze opmerken. Laat de leerlingen vervolgens bespreken wat ze op hun lijstje hebben geschreven, en daarbij de overeenkomsten en verschillen noteren.
• Wil je meer werken aan de volgende aanwijzingen? Geef de leerlingen een voltooide fotoscène en laat ze specifieke wijzigingen in de scène aanbrengen met stapsgewijze instructies. Hoe nauwkeurig zijn hun wijzigingen?

Hoe kan ik deze scènes vandaag nog gebruiken?

Als u een van onze kant-en-klare voorbeelden wilt gebruiken, klikt u eenvoudig op de knop 'kopieer dit storyboard'. Hiermee gaat u rechtstreeks naar de maker van het storyboard en wordt u gevraagd uw storyboard een naam te geven. Nadat u uw storyboard een naam heeft gegeven, kunt u alle gewenste wijzigingen aanbrengen, of opslaan en de maker afsluiten als u geen wijzigingen wilt aanbrengen.

Dit storyboard is nu opgeslagen in uw storyboardbibliotheek. Vanaf hier kunt u veel dingen doen:

• Voeg het als sjabloon toe aan een opdracht.
• Voeg het als ingevuld voorbeeld toe aan een opdracht.
• Druk het rechtstreeks af vanuit Storyboard That.
• Projecteer het aan de klas als je wilt dat meerdere leerlingen vragen over de scène beantwoorden.
• Download het als een afbeelding met hoge resolutie, een afbeeldingspakket, een PDF of zelfs een diavoorstelling!

Veelgestelde vragen over beeldscènes voor logopedie

Wat is een beeldscène voor logopedie?

Het is een beeld gecreëerd door de leraar, als een hulpmiddel om studenten in gesprek te brengen, vaak in een logopedische klas. Gesprekken kunnen vragen, gevolgtrekkingen, aanwijzingen volgen, beschrijven wat er gebeurt, woordenschattermen en nog veel meer bevatten.

Wie kan beeldscènes gebruiken voor logopedie?

Het korte antwoord is: iedereen! Hoewel deze scènes vooral handig zijn in ENL-, spraak- en wereldtaalklassen, kunnen ze in elk klaslokaal voor elke leeftijdsgroep worden gebruikt!

Hoe maak ik eenvoudige beeldscènes voor logopedie?

Met de uitgebreide kunstcollectie en lay-outopties van Storyboard That is het maken van foto's voor logopedie een fluitje van een cent! Selecteer gewoon de lay-out en het thema die passen bij de behoeften van uw leerlingen en voeg toe wat u maar wilt! De mogelijkheden zijn eindeloos.