Pozitivní Upevňování Grafy pro Speciální Pedagogiky

Mnozí z nás pravděpodobně vyrůstali kvůli nadšení pro negativní chování, ať už jsme byli uzemněni, byli nám odebrána privilegia, nebo byli právě posláni do našich pokojů. Časy se od té doby určitě změnily. S těmito změnami přichází zvýšené používání pozitivního znění a posílení, zejména v akademickém prostředí.

Od zavedení různých národních akademických iniciativ v nedávné historii se důraz kladl na udržení studentů ve třídě. To je teoreticky úžasné, ale jako vychovatel jste s největší pravděpodobností zažili alespoň jednoho studenta, jehož chování negativně ovlivňuje zbytek třídy. Neustálé poukazování a náprava negativního chování obvykle nepomáhá třídě, učiteli, a co je nejdůležitější, student prokazuje toto chování. Pozitivní posilování to často může změnit a opravdu motivovat studenta.

Pozitivní posílení je akt odměňování nebo chválení pozitivního chování ve snaze změnit, vyhnout se nebo úplně zastavit negativní chování. Stejně jako u všech ostatních obrazových desek, jako jsou Reminder Boards, je pro každého jednotlivce upraven pozitivní graf zesílení.

Více možností

Zkopírujte Tento Scénář

Create a Positive Reinforcement Board

1. Určete požadované chování.
2. Určete vyztužení.
3. Určete, kolik výskytů pozitivního chování musí nastat, aby mohlo být posíleno.
4. Určete vhodný interval pro potenciální získání výztuže
• Po každé činnosti
• Denně
• Týdně
• Po stanoveném počtu výskytů

Chování

Před vytvořením pozitivního grafu posílení musíte nejprve rozhodnout, jaké je negativní chování, které byste chtěli ukončit. Jakmile to víte, zjistěte, jaké je pozitivní chování čítače. Například:

• Mluvit bez tahu vs. Zvyšování tiché ruky
• Běh v hale vs. pomocí chodících nohou
• Křik vs. použití tichého nebo vnitřního hlasu

To jsou jen některé základní příklady. To může fungovat pro jakékoli chování.

Pozitivní posílení

Při výběru výztuže to opravdu pomáhá studentovi poznat. Posílení bude lákavé, pouze pokud si student užívá. Je také důležité, aby byl realistický. Jako učitel se musíte ujistit, že posílení může být skutečně uděleno. Deska s pozitivní výztuží nebude fungovat, pokud student z jakéhokoli důvodu nemůže výztuž skutečně přijmout.

Často může být užitečné zapojit studenta do tohoto procesu. S největší pravděpodobností se budou cítit více zapojeni a snadněji „nakoupí“ do konceptu. Dalším nápadem je vytvoření výběrové komise . Zahrňte hrst posily, ze kterých si student může vybrat, když si je vydělá.

Více možností

Zkopírujte Tento Scénář

Intervaly

Dalším aspektem, který je třeba mít na paměti, je frekvence, kterou studenti dostanou za posily. To bude někdy záviset na chování. Pokud se chování, které se pokoušíte opravit, vyskytuje často, zvažte častější posílení. Pokud se něco stane méně často, může být rozumnější zvážit méně časté posílení.

Domácí použití

Používané příklady jsou hlavně pro školní použití, ale tento typ techniky řízení chování lze použít i doma. Jen si pomyslete na fušku. Když dítě dokončí své práce, obvykle dostávají nějaký druh pobídky. Může být také použit pro sledování osobní hygieny:

• Čištění zubů
• Mytí rukou
• Sprchování / koupání
• Potty Chart

Nyní, když jste úspěšně vytvořili graf pozitivního chování, je čas jej použít. Tato část je jednoduchá. Když student prokáže požadované chování, označte jej na tabuli. Může to být s nálepkou, hvězdou, zaškrtnutím nebo jiným způsobem, který funguje nejlépe. Poté, co student úspěšně prokáže požadované chování v předem stanoveném počtu časů, dostane jeho posílení.

Pokud chcete přizpůsobit grafy chování dále nebo vytvořit standardní grafy chování pro celou učebnu, možná budete chtít vytvořit plakáty pozitivního chování. Mohou být přizpůsobeny tak, aby vyhovovaly jakémukoli použití, zejména těm, které jsou zde uvedeny, a jsou skvělé, pokud pracujete v malé třídě nebo s více než jedním studentem.

Pozitivní posílení je skvělý nástroj, který může pomoci nahradit nežádoucí chování žádoucím.

Nejčastější dotazy týkající se tabulek pozitivního chování pro speciální pedagogiku

Jaká jsou běžná chování, která mohou být použity k podpoře grafů pozitivního posilování u dětí?

Pozitivní posilovací tabulky lze použít k podpoře široké škály chování, od základních hygienických rutin, jako je čištění zubů a mytí rukou, až po složitější sociální dovednosti, jako je sdílení a střídání, až po akademické úkoly, jako je plnění domácích úkolů nebo nácvik čtení. Klíčem je identifikovat konkrétní chování, které chcete podpořit, a poté vytvořit graf, který sleduje pokrok směrem k těmto cílům.

Jak dlouho byste měli používat graf pozitivního posílení nebo pracovní list?

Doba použití grafu nebo pracovního listu pozitivního posílení bude záviset na jedinci a chování, na které je zaměřeno. Některá chování mohou být relativně snadno změnitelná a mohou vyžadovat jen několik týdnů posilování, zatímco jiná mohou vyžadovat neustálé posilování po delší časové období. Je důležité pravidelně vyhodnocovat pokrok a podle potřeby upravovat strategii posilování.

Existují nějaké potenciální nevýhody používání grafů nebo pracovních listů pozitivního posílení?

Zatímco tabulky a pracovní listy pozitivního posilování mohou být účinnými nástroji pro podporu pozitivního chování, je třeba si uvědomit některé potenciální nevýhody. Přílišné spoléhání na vnější odměny může vést k nedostatku vnitřní motivace a zaměření na odměny spíše než na požadované chování. Některé děti se navíc mohou přehnaně soustředit na odměny a pokud je nedostanou, mohou být sklíčené nebo frustrované. Je důležité používat pozitivní posilování jako součást širší strategie řízení chování, která také zahrnuje modelování, zpětnou vazbu a další pozitivní podporu.

Jak přecházíte z používání grafu nebo pracovního listu pozitivního posílení?

Jakmile je požadované chování stanoveno, je důležité postupně přestat používat graf nebo pracovní list pozitivního posílení. Toho lze dosáhnout postupným snižováním frekvence odměn a zvyšováním odpovědnosti dítěte za své chování. Je důležité i nadále poskytovat pozitivní zpětnou vazbu a posilování podle potřeby, ale také povzbuzovat dítě k rozvoji vnitřní motivace a pocitu úspěchu.