Fonologické Povědomí

Co je fonologické povědomí?

Fonologické povědomí je zastřešující pojem, který zahrnuje mnoho dovedností a konceptů, které se týkají jednotlivých zvuků nebo fonémů v mluvených slovech. Jedná se o schopnost rozpoznávat a manipulovat s těmito zvuky a je základem pro učení se čtení; bez těchto dovedností mohou v mladém věku nastat možné problémy se čtením. Dovednosti fonologického uvědomění začínají jednoduše a postupně se stávají složitějšími, jak dítě ovládá každou dovednost. Je důležité si uvědomit, že fonologické povědomí není stejné jako fonetické, což je způsob, jakým psaná písmena souvisejí s mluvenými zvuky; je pouze sluchový a nezahrnuje psaná slova.

Přejít na aktivity

Co jsou dovednosti fonologického povědomí?

Rým

Jednou z prvních dovedností fonologického vědomí je schopnost identifikovat slova, která se navzájem rýmují nebo mají stejný konec. Například požádat studenta, zda se rýmují dvě slova, nebo požádat ho, aby našel slovo, které se rýmuje s jiným určitým slovem. Existuje mnoho zábavných aktivit, které lze použít k procvičení rýmovacích dovedností.

• Vytvořte rýmovanou knihu, kde studenti vystřihnou obrázky rýmovaných slov a slepí je do knihy.
• Vyzvěte studenty, aby zakroužkovali obrázky předmětů, které se rýmují, najděte předměty v učebně nebo jejich domě, které se rýmují, nebo roztřiďte předměty do skupin, které se rýmují navzájem. Učitelé mohou také chtít k výuce této strategie použít obrázkové knihy.

Aliterace

Aliterace je, když slova mají stejný počáteční zvuk. Jednou z činností mladých studentů je přimět je, aby si vymysleli slovo, které má stejný počáteční zvuk jako jejich křestní jméno, například Awesome Annie, Summertime Sarah nebo Funny Frankie.

Oslabení

Oslabení je schopnost identifikovat počet slabik v mluvených slovech. Studenti jsou požádáni, aby „vytleskali“ počet slabik, když vysloví slovo nahlas, a budou také schopni zjistit, kolik slabik je ve slově. Slabikování zahrnuje také identifikaci první, střední a poslední slabiky, míchání slabik a přidávání, mazání a nahrazování slabik. Naučit se proces dělení slov na slabiky nebo části pomáhá studentům naučit se rychleji dekódovat slova a bude to mít dopad na plynulost čtení studentů a schopnost správně hláskovat slova.

Nástup-Rime

„Počátek“ je první fonologická jednotka slova a „rým“ je řetězec písmen, který za ním následuje. Například ve slově „pes“ je „d“ počátek a „og“ rým. Ve slově „plochý“ je „fl“ počátek a „at“ je rým. Učení o nástupu a časech pomáhá dětem porozumět slovním rodinám a pomáhá budovat pevný základ pro čtení. Jednou z nejlepších aktivit pro procvičování počátků a rimů je vytváření a manipulace slov pomocí předem připravených kartiček.

Fonemické povědomí

Mnoho lidí si mýlí phonemic vědomí s phonological vědomí. Fonemické vědomí se konkrétně zabývá fonémem , který je nejmenší jednotkou zvuku. Existuje několik fází v oblasti získávání phonemic vědomí.

1. Nejprve existuje izolace fonémů , což je schopnost izolovat nebo oddělit jeden zvuk od ostatních zvuků ve slově.
2. Jakmile má student schopnost izolovat zvuky ve slovech, je schopen přejít k míchání fonémů , kterému se dávají zvuky a identifikují slovo, které všechny zvuky vydávají, když jsou smíchány dohromady.
3. Třetí etapa phonemic uvědomění se učí, jak segmentovat fonémy , což je v zásadě opak míchání. Tato dovednost vyžaduje schopnost vyslovit celé slovo a poté slovo roztáhnout do jednotlivých fonémů.
4. A konečně, jakmile se student osvojí v ostatních oblastech, měl by být schopen manipulovat s fonémy . To znamená, že studenti jsou schopni přidat, odebrat nebo nahradit zvuky ve slově, aby vytvořili nová slova.

Proč je tak důležité učit fonologické uvědomění?

Schopnosti fonologického uvědomění jsou důležité, protože pomáhají budovat lepší čtenáře. Ještě předtím, než jsou děti schopny identifikovat písmena abecedy, jsou schopny slyšet a mluvit. Když jsou schopni slyšet zvuky ve slově a identifikovat, kde se zvuky vyskytují, budují dovednosti, které jsou potřebné k tomu, aby se stali solidním čtenářem.

Existuje mnoho různých metod k výuce dovedností fonologického uvědomění. Mezi ně patří písničky, říkanky, básničky, obrázkové knihy, hry a další praktické činnosti, jako je třídění a seskupování. Tyto činnosti jsou nejúčinnější, pokud jsou zahrnuty jako součást předvídatelné denní rutiny.

Jak mohou učitelé a studenti použít Storyboard That pro fonologické povědomí?

Mladí studenti, kteří se nenaučili číst nebo s čtení teprve začínají, se spoléhají na vizuály a obrázky. Storyboard That je dokonalým zdrojem pro procvičování a zlepšování fonologického povědomí, protože učitelé mají schopnost vytvářet pro své studenty všechny druhy vizuálních aktivit a jsou schopni rozlišovat podle potřeb studentů. Studenti od předškolního věku mohou obrázky třídit podle svých zvuků, zatímco starší žáci si mohou vyzkoušet složitější činnosti se slabikami, aliterací a rýmováním. Zde jsou některé aktivity, které mohou učitelé se svými studenty využívat. Nezapomeňte, že všechny aktivity lze zcela přizpůsobit potřebám všech úrovní, věků a učebních stylů.

Nápad aktivity: Aliterace / začátek zvuku

1. Najděte obrázky, které začínají stejným zvukem jako obrázek, ve čtverci.
2. Přetáhněte obrázky se stejným počátečním zvukem do hvězdy.

Nápad na aktivitu: Rýmovaná slova

1. V první buňce je několik různých obrázků.
2. Přetáhněte každý obrázek do buňky s obrázkem, se kterým se rýmuje.

Učitelé mohou přidat další buňky a obrázky nebo odebrat buňky a obrázky, aby vyhovovaly potřebám studentů. Další možností rozlišení je přidat slova nebo použít pouze slova.

Nápad na aktivitu: Slabiky

Přetáhněte obrázky níže do správného sloupce podle počtu slabik.

Nápad aktivity: Onset-Rime

Přetáhněte začátek (počáteční zvuk) na správnou kartu.

Idea aktivity: Manipulace s fonémy

1. Vystřihněte a nalepte kostky dohromady. Učitelé možná budou chtít tento krok udělat předem
2. Hodte oběma kostkami. Matrice s číslem 1 v rozích je počátečním zvukem a matrice s číslem 2 v rozích je koncovým zvukem.
3. Rozhodněte se, zda je slovo, které jste hodili, skutečné slovo nebo nesmyslné slovo, a napište jej do správného sloupce na listu.

Často kladené otázky o fonologickém povědomí

Co je to Fonologické Vědomí?

Fonologické vědomí je schopnost rozpoznat a manipulovat s jednotlivými zvuky nebo fonémy v mluvených slovech. Je základem pro učení se číst a je zásadní pro předcházení možným problémům se čtením v mladém věku.

Jak lze Storyboard That použít pro fonologické povědomí?

Učitelé a studenti mohou používat Storyboard That k vytváření různých vizuálních aktivit k procvičování a zlepšování dovedností fonologického povědomí. Mohou například vytvářet storyboardy k identifikaci rýmujících se slov, procvičovat slabikování a pracovat na činnostech se začátkem hry. Vizuální stránka Storyboard That může pomoci mladým studentům lépe porozumět těmto konceptům a vybudovat pevné základy pro čtení.

Proč je fonologické povědomí důležité?

Fonologické povědomí je důležité, protože pomáhá budovat lepší čtenáře. Když jsou děti schopny slyšet zvuky ve slově a identifikovat, kde se zvuky vyskytují, budují si dovednosti potřebné k tomu, aby se staly solidními čtenáři.