Brug af et First Then Board

Først derefter Boards er en visuel støtte system, der tillader små børn eller børn med sproglige forsinkelser til at forstå rutiner, forventninger og belønningssystemer i mere tilgængelige måder. Ved at give en visuel støtte sammen med sprog og social interaktion, studerende er i stand til at deltage mere selvstændigt og med mindre frustration i daglige aktiviteter. Den enkle layout af to rum giver mulighed for plejepersonalet at opdatere bestyrelsen ofte og justere alt efter den studerendes behov. Ofte et bindemiddel eller lomme mappe med velcro til at holde mange kort gør systemet kompakt og brugbar hele rutine.

Først derefter Eksempler Board

Rutiner

• Første Cirkel, Så Legeplads
• Først børste tænder, derefter bus
• Først Kunst, Så Good-Bye

Forventninger

• Først potte, derefter vaske hænder
• Første Vask hænder, derefter spise
• Afspil først, derefter Clean Up

Reward Systems

• Første Veggies, Så Cookie
• Først Clean Up, Så Screen Time
• Først Make seng, Så Breakfast

Flere muligheder

Kopier Dette Storyboard

Den primære filosofien bag først derefter Boards er Premack Princip, som foreslår at engagere de studerende i at gøre en mindre foretrukken aktivitet før en mere foretrukken aktivitet. Dette princip hjælper eleverne udvide deres opmærksomhed på en læring opgave og bygger positive relationer mellem pårørende og studerende. Dette sker gennem konsistens ved hjælp forventninger og følge op på løfter eller forventninger på begge sider. Lærere og pårørende har lyst til deres dag fortsætter med at bevæge sig fremad (i stedet for at skulle håndtere en raserianfald eller kæmpe), mens eleverne føle, at de forstår og er ”belønnes” eller får den feedback, de har brug for.

En Først Derefter Board kan bruges til at støtte nogen udfordrende overgang eller for nye rutiner. Disse visuelle støtter er nyttige for nye koncepter, nye sprog, og til at forklare, hvordan man får fra en aktivitet til en anden. ”Først rydde op, og derefter faldskærm!”

Ethvert barn kan drage fordel af denne tilgang. Det er nyttigt for voksne at sætte farten ned og nedbryde ideer for ethvert barn. Du skal blot sætte forventningerne med billeder og diskutere en plan eller tidslinje ofte lindrer meget af push-back forældre / pårørende se i de studerende.

Hvornår skal jeg bruge en First Så Board?

Du ønsker måske at prøve en First Så Board med din student, hvis:

• Overgang til ikke-foretrukne aktiviteter er udfordrende (middag, sengetid, slutter skærm tid, etc.)
• Du er nødt til at nedbryde komplekse aktiviteter i mindre dele (potte rutine, morgen rutine)
• Du ønsker at øge sprog og engagement med din student

Brug en af Storyboard That er eksempelvis brædder eller lave dine egne ved at gå til ’ Opret en storyboard ’. Du kan bruge billeder fra Storyboard That kunsten bibliotek (se strategier til støtte Sprog og sociale færdigheder ) eller uploade dine egne fotografier til at hjælpe eleverne til at forstå præcis, hvor de skal gå eller hvad der forventes i deres miljø. Kun simpel tekst og billeder er påkrævet på brættet, for det meste for at lette brugen voksen og sammenhæng i sproget. Du ønsker enkle, ukomplicerede billeder, som barnet kan identificere eller etiket nemt. Undgå meget detaljerede, store billeder og holde sig til enkelte objekter eller steder, der er velkendt for den studerende.

Kopier Dette Storyboard

Kopier Dette Storyboard

Først derefter Boards er en fantastisk måde at konsekvent model sprog, forventninger og rutine! Vis os dit foretrukne måde, du bruger dine visuelle understøtter @ StoryboardThat!

Ofte stillede spørgsmål om First Then Board FAQs

Hvilke typer elever kan drage fordel af en First Then Board?

Studerende med forskellige indlæringsvanskeligheder eller tilstande, såsom autisme, opmærksomhedsunderskud hyperaktivitetsforstyrrelse (ADHD) og angstlidelser, kan drage fordel af en First Then Board. Dette værktøj er også nyttigt for studerende, der kæmper med færdigheder i udøvende funktioner, såsom planlægning, organisering og selvovervågning.

Hvordan kan en First Then Board hjælpe elever med overgange?

Overgange mellem aktiviteter kan være vanskelige for mange elever, især dem med handicap. Et First Then Board kan hjælpe med at lette overgangen ved at give en visuel påmindelse om, hvad der kommer næste gang. For eksempel kan en elev, der er ængstelig for at gå til gymnastiktime, have gavn af at se et billede af gymnastiksalen efterfulgt af et billede af en foretrukken aktivitet eller belønning.

Hvordan kan lærere bruge en First Then Board til at opmuntre til positiv adfærd?

A First Then Board kan være et effektivt værktøj til at fremme positiv adfærd i klasseværelset. Lærere kan bruge det til at forstærke ønsket adfærd, såsom at fuldføre arbejde selvstændigt, forblive på opgaven eller følge klasseværelsets regler. Ved at tilbyde en belønning eller foretrukken aktivitet efter vellykket gennemførelse af opgaven, er eleverne mere tilbøjelige til at engagere sig i positiv adfærd.

Hvordan kan lærere oprette en First Then Board?

Det er relativt nemt at oprette et First Then Board. Først skal du identificere den ønskede aktivitet eller opgave og finde et passende billede eller symbol til at repræsentere den. Find derefter et billede eller symbol, der repræsenterer den belønning eller aktivitet, der følger. Lim eller tape begge billeder/symboler til pladen, og laminer den derefter for holdbarhed. Du kan også bruge en tavle og skrive opgaven og belønningen med ord.