Det Handler om Geografi

Begyndelsen på alle menneskelige samfund og udviklingen af deres samfund, traditioner, teknologier og kulturer blev påvirket af det miljø, de boede i.

Det er nyttigt for studerende at begynde enhver undersøgelse af mennesker og kulturer med en forståelse af deres placering og miljø. Det giver eleverne et fundament og et vindue til, hvorfor værktøjer og skikke udviklede sig som de gjorde. Geografi defineres som "studiet af steder og forholdet mellem mennesker og deres omgivelser." Derfor er det at forstå menneskers forbindelse til deres omgivelser at forstå menneskers historie. Geografi er ikke kun den enkle memorisering af stednavne og koordinater, det er en vej til forståelse af vores fælles menneskelige historie.

Flere muligheder

Kopier Dette Storyboard

Når de studerer Nordamerikas historie, skal de studerende begynde at udforske dets fysiske træk og klima såvel som dets første folkeslag. For omkring 30.000 år siden så Nordamerika meget ud som i dag med en smal stribe hav, Beringhavet, der adskiller det fra Asien. Der var ingen mennesker, der boede i Nordamerika på det tidspunkt. I den sidste istid for omkring 15.000 år siden faldt havets overflade og eksponerede en landbro, Beringia, mellem Nordamerika og Asien. Store vildtdyr som bison og mammut krydsede denne landbro og blev efterfulgt af asiatiske jægere. Folk vandrede til forskellige regioner i tusinder af år, således at omkring 15-20 millioner mennesker boede i Nordamerika inden 1500 f.Kr.! Landskabet i Nordamerika varierer meget fra sin kølige arktiske tundra i nord til sine sumpede, fugtige storslanger i sydøst; fra de tørre ørkener i sydvest til de frodige skove i de østlige skovområder. Hvordan påvirkede miljøerne, hvor mennesker boede, udviklingen af deres kulturer og teknologier? Studerende kan lære meget om ligheder og forskelle hos mennesker overalt i verden, når de udforsker mulighederne og udfordringerne i deres omgivelser. At forstå den fysiske geografi i et område giver eleverne grundlaget for at forstå et områdes menneskelige geografi.

De oprindelige folk i Nordamerika tilpassede sig deres hjemlande med geniale måder at bruge naturressourcer til at bygge husly, finde mad, lave tøj og udvikle komplekse kulturer, traditioner, kunst og religioner, der er rodfæstet i harmoni med landet. Ved at se på historien gennem et ”geografisk perspektiv” får de studerende en dybere forståelse af, hvordan folk imødekommer de udfordringer, landet stiller med innovative løsninger. Hvordan opfyldte folk i Arktis deres behov for mad, tøj og husly, når deres miljø var så forbudt? Hvordan adskiller tilpasningerne sig fra mennesker i det varme Caribien? Hvordan var det det samme? Et nyttigt værktøj er at få eleverne til at organisere deres forskning i en grafisk arrangør, såsom et edderkoppekort. Den grafiske arrangør kan omfatte følgende:

• Sted eller sted: Hvor ligger denne region på et kort?
• Miljø: Hvad er klimaet i denne region? Hvad er vejrelementerne, temperaturen, nedbørsmængden, vinden osv. Målt over en periode? Hvordan er vegetationen?
• Naturressourcer: Hvad er de ting, der findes i naturen, der er nyttige for mennesker, såsom jord, vand, vegetation, mineraler og dyr?

Når eleverne begynder at kigge efter disse, bemærker de, at de ovennævnte kategorier påvirker udviklingen af følgende:

• Grundlæggende behov: Mad, husly og tøj betragtes som grundlæggende for menneskets overlevelse. Hvordan brugte folk de naturlige ressourcer, der findes i deres område, til at imødekomme deres behov? Hvordan påvirkede klimaet de typer tøj og husly, de skabte?


• Teknologier: Hvordan brugte folk de naturlige ressourcer i deres miljø til at skabe transportformer? Hvordan løste de problemer som for lidt eller for meget vand? Hvilke innovationer skabte folk på grund af de udfordringer, der var til stede i deres miljø?


• Religion, kunst og kulturelle traditioner: Hvilke trossystemer havde folk? Hvordan kunne deres miljø have påvirket deres tro? Hvilke roller havde mænd, kvinder og børn? Hvilke typer kunst skabte folk? Hvilke andre kulturelementer har folk haft, såsom spil, festivaler, køkken og dekorativt tøj?


• Mennesker: Hvem var / er de mennesker, der bor i området? Hvad kalder de sig selv? Hvordan var deres samfund struktureret? Var der forskellige sociale klasser til stede? Hvilke job blev mest værdsat i samfundet? Hvilken type ledelse havde de? Hvordan blev der truffet samfundsbeslutninger?

Ved at studere geografi og mennesker på denne måde kan de studerende forstå de forskellige kulturer, der findes i hele verden. Studerende kan kritisk undersøge, hvordan tilgængeligheden af naturressourcer og miljøet bidrager til en kulturs unikke karakter. At fremme en større forståelse af forskellene og lige så vigtigt lighederne mellem kulturer både tidligere og nuværende vil hjælpe studerende med at blive empatiske globale borgere. Studerende vil forstå, at de fleste mennesker gennem historien ønskede lignende ting: at føle en følelse af tilhørsforhold, at få deres grundlæggende behov opfyldt, at kommunikere med andre, at skabe, at løse problemer og at skabe en bedre fremtid for deres børn.

Eksempel på storyboards

Kopier Dette Storyboard

Kopier Dette Storyboard

Kopier Dette Storyboard

Kopier Dette Storyboard

Kopier Dette Storyboard

Kopier Dette Storyboard

Kopier Dette Storyboard

Kopier Dette Storyboard

Ofte stillede spørgsmål om geografi artikel

Hvad er geografi?

Geografi er et tværfagligt område, der involverer studiet af de fysiske og menneskelige træk ved jordens overflade, herunder dens landskaber, klimaer, økosystemer, naturressourcer, kulturer, samfund og økonomier.

Hvorfor er det vigtigt at studere geografi?

At studere geografi er af største betydning, da det giver eleverne et stærkt fundament og et indblik i, hvordan værktøjer og skikke har udviklet sig over tid. Det giver os et unikt perspektiv på vores fælles menneskelige historie og hjælper os med at forstå de forskellige måder, hvorpå mennesker interagerer med deres omgivelser og tilpasser sig deres omgivelser. Ved at studere geografi kan vi forstå, hvordan den naturlige verden har påvirket udviklingen af kulturer, samfund og civilisationer gennem historien.

Hvordan kan elever organisere deres forskning i geografi og mennesker?

Et nyttigt værktøj er at få eleverne til at organisere deres forskning i en grafisk arrangør, såsom et edderkopkort, som indeholder oplysninger om sted eller beliggenhed, miljø, naturressourcer, basale behov, teknologier, religion, kunst og kulturelle traditioner og mennesker.