TPCASTT Анализ на Поезията

Анализ на поезия и TPCASTT

Поезията е потенциално най-изразителната форма на литература. Той предизвиква емоции, създава настроение, разказва истории и създава дълбоки, дълбоки и универсални чувства у своите читатели. Въпреки това, същото качество прави поезията по-трудна за разбор от прозата и може да бъде разочароващо за непрактикуващите ученици.

Обучението на учениците да разглеждат стихотворение, като имат предвид реда на действие, им дава рамка, за да започнат своя анализ. TPCASTT означава заглавие, парафраза, конотация, отношение/тон, смяна, заглавие, тема. Този метод е чудесен, за да започнете учениците да четат и правят заключения с малко помощ от преподавателя. Анализът на поезията TPCASTT засилва ключовите теми и гарантира, че учениците разбират важните концепции на всяко стихотворение. Използвайте някои или всички дейности в това ръководство за преподаване, за да накарате учениците си да се вълнуват от поезията!

Нашият препоръчан план за уроци по TPCASTT

Този урок ще направи преглед на системата TPCASTT за интерпретиране на поезия и ще предостави на учениците система от хипотези и открития. Това ще помогне на учениците да се ангажират с тънкостите на поезията, отвъд лицето на текста.

Ниво на клас: 3-12

Стандарти

Въпреки че този урок може да се използва в много нива на клас, общите основни държавни стандарти за 9-10 клас са изброени по-долу. Моля, вижте вашите общи основни държавни стандарти за правилния клас, подходящи нишки.

• ELA-Literacy.RL.6.1: Cite textual evidence to support analysis of what the text says explicitly as well as inferences drawn from the text
• ELA-Literacy.RL.7.1: Cite several pieces of textual evidence to support analysis of what the text says explicitly as well as inferences drawn from the text
• ELA-Literacy.RL.8.1: Cite the textual evidence that most strongly supports an analysis of what the text says explicitly as well as inferences drawn from the text
• ELA-Literacy.RL.9-10.2: Determine a theme or central idea of a text and analyze in detail its development over the course of the text, including how it emerges and is shaped and refined by specific details; provide an objective summary of the text

Време: Две 45-минутни срещи в клас

Конкретни за урока основни въпроси

1. Как великите писатели създават настроение, което читателят може да усети чрез произведенията си?
2. Какви са частите на едно стихотворение и как можем да се научим да анализираме неговото значение?
3. Какво е значението на заглавието на едно стихотворение?
4. Как литературните елементи влияят върху разбирането на литературното произведение от читателя?

Цели

Студентите ще могат да четат и обясняват елементите в едно стихотворение, използвайки метода на действие TPCASTT за анализ на поезия.

Преди четене

Преди четене е добра идея да запознаете учениците със стъпките на TPCASTT и да прегледате всички термини, които може да са нови за тях.

По време на четене

За учениците е изключително важно да се съсредоточат върху слушането на стихотворението, прочетено на глас, преди да влязат в TPCASTT. Препоръчваме на учениците да го прочетат наум сами, след което да го слушат прочетено на глас от учителя или с помощта на мултимедия. След като учениците са го прочели два пъти, попитайте ги какво са разбрали или какво се е променило, когато са го чули/прочели втори път? Внимавайте да не влезете в голяма дискусия в класа, това може да попречи на дейността.

След четене

Ако това е първият ви път, когато правите TPCASTT с вашите класове, предлагам ви да позволите кооперативно обучение. Накарайте учениците по двойки или групи да завършат анализа заедно. Ако не им е за първи път, предизвикайте ги, като ги помолите да го направят индивидуално; учителят винаги може да реши да направи „помисли, сдвои, сподели“ след това, ако е необходимо.

След като завършат своя работен лист и той бъде проверен, учениците могат да започнат да създават своя сценарий, обяснявайки какво са измислили като идеи. След това можете да накарате учениците да представят своите разкази и открития пред класа! Просто вижте нашата статия за това как да представите сценарий!

Ако нямате достъп до компютър, отидете направо в споделяне и дискусия в клас.

Примери за шаблони на TPCASTT

Свързани дейности

Разгледайте тези дейности на TP-CASST от нашите ръководства за „Гарванът“ , „Джаберуоки“ и „Донасянето от Африка в Америка“.

Често задавани въпроси относно анализ на поезия TPCASTT

Какво е анализ на поезия TPCASTT?

TPCASTT е акроним за метод за анализ на поезия, който означава заглавие, парафраза, конотация, отношение/тон, изместване, заглавие (отново) и тема. Това е структуриран подход, който помага на учениците да анализират и разберат значението и темите на едно стихотворение.

Защо анализът на поезията на TPCASTT е важен?

Анализът на поезията TPCASTT е важен, защото предоставя на учениците метод стъпка по стъпка за анализ на стихотворение. Помага на учениците да идентифицират и интерпретират ключовите елементи на едно стихотворение, като заглавие, отношение и тон на автора и тема. Чрез разбиването на стихотворението на тези компоненти, учениците могат да разберат по-добре стихотворението и неговото значение.

Как работи анализът на поезия TPCASTT?

Методът TPCASTT работи, като кара учениците да следват набор от стъпки, за да анализират стихотворение. Първо учениците разглеждат заглавието на стихотворението и правят прогнози за какво ще бъде стихотворението. След това те перифразират стихотворението със свои думи, за да разберат по-добре значението му. След това учениците анализират конотациите на думите в стихотворението и отношението и тона на автора. След това те търсят всякакви промени в стихотворението и идентифицират тяхното значение. Накрая учениците преразглеждат заглавието на стихотворението, за да видят дали то има нови значения и да определят общата тема.