Диаграма и Процес

Ние даваме и получаваме инструкции през цялото време, независимо дали е урок на уебсайт, рецепта за вечеря или указания до пощенската станция. Ние също преминаваме през различни процеси, както и много природни явления. Жизнени цикли, рутинни процедури, фотосинтеза, храносмилане - процесите са навсякъде! Инструкциите и процесите са толкова по-лесни за разбиране, когато са придружени от визуализации. Когато разказваме процес или създаваме последователна диаграма, можем да се съсредоточим върху дискретни стъпки, причина и следствие и последователност.

Разказването ни кара да интернализираме смисъла, да се съсредоточим върху същността на това, което трябва да кажем, и да го покажем визуално. Той също така предоставя общи визуализации за група хора. Хората могат да имат различни впечатления или лични пристрастия, които засягат мисловните модели (вижте нашата статия за Стълбата на изводите ), така че представянето на информация визуално и устно комуникира идеи по-добре и поставя всички на една и съща страница.

Вижте всички тези различни примери за процеси! Забележете различните оформления и подходи. Вариациите на традиционното оформление правят по-ангажиращо изживяване и улесняват приспособяването на визуалното към студентите. Нуждаят ли се от нещо, което прилича повече на времева линия с всяка стъпка надолу? Или ще работи най-добре една разказвателна сценария? В зависимост от целта на диаграмата на последователностите, имайте знак да кажете какво да правите с речеви мехурчета или да разказвате със заглавия, описания или и двете! Можете или да покажете реалистична ситуация или да създадете обяснение или метафора за по-абстрактни идеи. Следващите примери също са персонализируеми, така че можете да копирате всеки от тях в акаунта си, за да получите начален старт върху създаването на диаграми.

Копирайте Тази Разказка

Копирайте Тази Разказка

Копирайте Тази Разказка

Копирайте Тази Разказка

Копирайте Тази Разказка

Копирайте Тази Разказка

Копирайте Тази Разказка

Копирайте Тази Разказка

Копирайте Тази Разказка

Ако търсите друга стъпка или алтернатива на диаграмите за визуални процеси, можете да създадете графични работни организатори, които да използвате във вашия клас! Тези работни листове могат да бъдат персонализирани и отпечатани, за да могат студентите да попълнят с молив, или могат да бъдат попълнени в Storyboard Creator като цифров работен лист. Можете дори да създадете няколко версии за тези студенти, които може да се нуждаят от малко допълнителна помощ, и да ги държите на ръка за бъдеща употреба! Намерете много шаблони, от които да работите или просто започнете с празно платно. Персонализирането на работни листове е перфектен начин да дадете насоки на учениците, докато си правят бележки и научават за процесите, и могат да служат като справки по-късно през годината.

Често задавани въпроси за създаване на диаграма на последователност за образование

Какви са някои от най-добрите практики за създаване на ефективни диаграми на последователности за образователни цели?

Когато създавате диаграми на последователности за образователни цели, трябва да имате предвид няколко най-добри практики. Първо, важно е да идентифицирате ключовите компоненти или актьори в системата, която диаграмирате, и ясно да ги обозначите в диаграмата. След това е важно ясно да посочите реда, в който се случват действията или събитията, като използвате стрелки или други визуални знаци. Това може да помогне на учениците да разберат времето и последователността на събитията в системата. Също така е важно да включите всички подходящи данни или съобщения, които се обменят между компонентите, и да използвате ясен и кратък език в диаграмата. Друга най-добра практика е да поддържате диаграмата възможно най-проста, като се фокусирате върху най-важните стъпки и взаимодействия в системата. Това може да помогне на учениците да не бъдат претоварени или объркани от твърде много подробности. И накрая, може да бъде полезно да предоставите контекст или примери от реалния свят, за да помогнете на учениците да разберат как системата или процесът, които се диаграмират, са подходящи за живота им или за други предмети, които изучават. Следвайки тези най-добри практики, учителите могат да създават ефективни диаграми на последователности, които подобряват ученето и разбирането на учениците.

Как могат да се използват диаграми на последователности за преподаване на различни предмети, като наука, математика или социални науки?

Диаграмите на последователностите могат да се използват за преподаване на различни предмети по различни начини. В науката, например, диаграмите на последователностите могат да се използват за илюстриране на стъпките, включени в научен процес, като например стъпките, включени в експеримент или етапите на биологичен процес. В математиката диаграмите на последователностите могат да се използват за илюстриране на стъпките, включени в решаването на сложен проблем, като например многоетапно уравнение. В социалните изследвания последователните диаграми могат да се използват за илюстриране на исторически събития, като например стъпките, довели до конкретен конфликт или революция. Използвайки диаграми на последователности в тези предмети, учениците могат да разберат по-добре сложните системи и процеси, включени в тези теми. Те могат също да развият важни умения като критично мислене, решаване на проблеми и комуникация. Освен това диаграмите на последователностите могат да се използват за насърчаване на сътрудничеството и груповата работа в класната стая, тъй като учениците работят заедно, за да създават диаграми и да разбират системите, които представляват. Чрез включването на диаграми на последователности в своето преподаване, преподавателите могат да помогнат на учениците да развият по-задълбочено разбиране на предметите, които изучават, и да ги подготвят за успех в различни академични и професионални среди.

Могат ли да се използват диаграми на последователности за насърчаване на съвместното обучение и груповата работа в класната стая?

Да, диаграмите на последователностите могат да бъдат ефективен инструмент за насърчаване на съвместното обучение и груповата работа в класната стая. Като работят заедно, за да създадат диаграма на последователност, учениците могат да се научат да общуват и да си сътрудничат ефективно, да споделят идеи и прозрения и да надграждат взаимно силните си страни. Освен това, тъй като диаграмите на последователности често представляват сложни системи или процеси, те могат да бъдат предизвикателна и възнаграждаваща задача за учениците, с която да се справят като екип. За да насърчат сътрудничеството и груповата работа с диаграми на последователности, учителите могат да насърчат учениците да работят в малки групи или по двойки, за да създадат своите диаграми. Те могат също да предоставят възможности на учениците да споделят своите диаграми с класа и да предоставят обратна връзка за работата на другия. Това може да помогне на учениците да развият важни социално-емоционални умения като емпатия, активно слушане и конструктивна обратна връзка, като същевременно задълбочи разбирането си по темата. Като цяло, чрез използване на диаграми на последователности за насърчаване на съвместно обучение и групова работа, учителите могат да помогнат на учениците да развият основни умения за успех както в, така и извън класната стая.