Определение за реторика
Реториката използва език по ефективен начин с цел да убеди или мотивира аудитория. Реториката е приложима както за говорене, така и за писане.
В гимназията Общите основни държавни стандарти на ELA изискват от учениците да развият формални умения за писане, като създават есета и аргументи, които са добре обмислени и синтактично разнообразни. Те също така изискват от учениците ефективно да използват убедителни стратегии за писане, за да защитят твърдение или гледна точка.
Чудесен начин да се подобри разбирането на учениците за ефективните аргументи е да се преподават аристотеловите концепции за Ethos, Pathos и Logos . Това изисква основни работни познания по реторика. Ключът към силното убедително писане е способността да се анализира и валидира или развенчава реториката на други аргументи.
Реторичният триъгълник: етос, патос, логос
Какво е Ethos?
Етосът се отнася до достоверността на оратор или писател. Установява доверие и авторитет по определена тема. Дефиницията на етоса се фокусира върху характера, експертизата, надеждността и репутацията. Когато ораторът използва етос, той демонстрира своите квалификации, морал и знания, за да повлияе на публиката.
Например речта на Мартин Лутър Кинг „I Have a Dream“ на Мартин Лутър Кинг е пример за силен етос. Като влиятелен активист за граждански права, MLK утвърждава своята репутация и характер. Неговата достоверност принуди публиката в цялата страна да подкрепи движението за граждански права. MLK изтъкна образованието си и се позова на уважавани документи като Конституцията, за да покаже своя опит в областта на расовата несправедливост. Това засили неговата етична привлекателност.
Ethos се обръща към:
- Интелигентност
- Добродетелта
- Морал
- Възприятие за надеждност
Какво е Pathos?
Патосът предизвиква емоция у публиката, за да я убеди. Определението за патос включва привличане към симпатии, въображение и лични връзки. Патосът възбужда аудиторията, като се насочва към желания, пристрастия и мотивации. Вместо да разчита единствено на статистика, патосът използва ярък език, образи и метафори.
В литературата Чарлз Дикенс ефективно използва патоса в своите романи. Например Оливър Туист изобразява ужасяващите условия на сиропиталищата и детския труд. Дикенс засилва чувствата на възмущение и съпричастност чрез емоционални описания на мизерните обстоятелства на Оливър. Това направи обществото решено да коригира социалните несправедливости, засягащи децата.
Патосът се обръща към:
- Емоции и чувства
- Пристрастия и предразсъдъци
- Сетивата
- Мотивации
Какво е Логос?
Logos използва факти, данни и логически разсъждения, за да изгради убедителен аргумент. Определението за лога се фокусира върху достоверността, вкоренена в рационалността, а не в емоцията. Логос установява аргумент като логичен и стабилен чрез цитиране на доказателства, свидетелства и статистики и предоставяне на контекст. За разлика от патоса, логото избягва сантименталността в полза на обективни обяснения.
Например научна статия предоставя лога чрез представяне на методични изследвания и емпирични доказателства. Документът избягва непроверени предположения или субективни гледни точки. Чрез прецизен език и фактологични подробности авторът систематично подкрепя своята хипотеза с логичен анализ на експерименти и резултати. Това лого засилва централната теза на статията.
Логото използва:
- Доказателство
- Свидетелство
- Статистика и данни
- Универсални истини
Реторични стратегии и средства
Успешното прилагане на етос, патос и лого в писмен вид или реч зависи от ефективността на различните реторични стратегии . Има много различни реторични стратегии (и реторични заблуди!), които могат да засилят или отслабят аргумента. Няколко от по-познатите стратегии за студентите включват:
| Риторични въпроси | насърчава аудиторията да мисли за очевиден отговор |
| Аналогия | установява по-позната концепция, за да обясни по-сложен или отдалечен предмет |
| Опровержение | опровергава или отхвърля дадено твърдение |
| Антитеза | използва силно контрастиращи думи, изображения или идеи |
| Паралелизъм | повтаря граматична структура, за да подчертае важна идея |
| Повторение | повтаря конкретна дума или фраза, за да гарантира, че публиката ще обърне внимание |
| Заредени думи | използва конотациите на думите, за да играе на емоциите на публиката |
| Преформулиране | изразява същата идея, но с различни думи, за да изясни или подчертае |
| Подценяване или надценяване | използвайте, за да бъдете иронични, да привлечете вниманието към идея или да подчертаете идея чрез преувеличение |
Реторични стратегии в действие
Като разпознават тактиката на убедителния аргумент, учениците се научават да я използват сами и да разпознават тези тактики в ежедневието. Един отличен начин за преподаване и преглед на концепциите за етос, патос и патос е чрез сценарий.
В следния примерен сценарий всяка концепция е обяснена накратко и след това е показана в действие. Когато учениците създават дефиниция или примерна дъска като тази, концепциите в класната стая се подсилват и учениците имат шанса да ги демонстрират творчески.
Чрез включването на визуалните елементи на сценарий, както и на текст, дори учениците, които се затрудняват да създават организирани писмени мисли, могат да демонстрират майсторство по темата. Освен това учителите могат незабавно да видят и да отговорят на неточностите, което им позволява да използват времето за клас, за да оценят и коригират, вместо да връщат оценената работа ден или два по-късно.
Използване на Storyboards във вашата класна стая
- Използвайте сторибордове, за да създавате реклами за продукти, използвайки Ethos, Pathos или Logos , за да убедите потенциалните купувачи.
- Използвайте разкадровка, за да създадете „аргументна диаграма“ на известна реч. Учениците могат да разделят речта на тактики, след което да покажат пример за тези тактики във всяка клетка.
- Помолете учениците да създадат убедителен сценарий по тема, която е важна за тях. Изисквайте от тях да използват една или всички тактики в реторичния триъгълник.
- Накарайте учениците да си сътрудничат и да популяризират непопулярно училищно правило, следствие, домашна работа или дори храна в кафенето. Накарайте ги да използват реторични тактики и стратегии в популяризирането си. Преобръщането на отрицателна идея в положителна също е чудесен начин за преподаване на пропаганда.
- Дайте на учениците празен сценарий като част от оценка и ги помолете да обяснят и дадат пример за всеки: етос, патос, лого.
Свързани дейности
Вижте тези дейности за етос, патос, лога от нашите ръководства за Разказ за живота на Фредерик Дъглас , Трагедията на Юлий Цезар и „Писмо от затвора в Бирмингам“.
| Proficient 33 Points | Emerging 25 Points | Beginning 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Ethos, Pathos, and Logos | The elements of ethos, pathos, and logos are correctly identified and depicted, and an appropriate quote or summary is provided. There are at least 2 examples provided for each rhetorical element. | Most of the elements of ethos, pathos, and logos are correctly identified and depicted, and an appropriate quote or summary is provided. There are at least 2 examples provided for each rhetorical element. | The elements of ethos, pathos, and logos are incorrectly identified and depicted. Quotes and summaries may be missing or too limited. Only one example may have been provided for each rhetorical element. |
| Artistic Depictions | The art chosen to depict the scenes are accurate to the work of literature. Time and care is taken to ensure that the scenes are neat, eye-catching, and creative. | The art chosen to depict the scenes should be accurate, but there may be some liberties taken that distract from the assignment. Scene constructions are neat, and meet basic expectations. | The art chosen to depict the scenes is inappropriate. Scene constructions are messy and may create some confusion, or may be too limited. |
| English Conventions | Ideas are organized. There are few or no grammatical, mechanical, or spelling errors. | Ideas are mostly organized. There are some grammatical, mechanical, or spelling errors. | Ideas may be disorganized or misplaced. Lack of control over grammar, mechanics, and spelling reflect a lack of proofreading. |
Как да Включите Етос, Патос и Лога в Групови Дискусии и Дебати в Класната Стая
Въведение и Обяснение
Започнете с въвеждането на етос, патос и лога като реторични стратегии, използвани за убеждаване на публика. Обяснете, че включването на тези стратегии в групови дискусии и дебати може да подобри ефективността на аргументите и да насърчи критичното мислене.
Преподавайте Концепциите
Дайте ясни определения и примери за етос, патос и лога. Илюстрирайте как всяка стратегия привлича различни аспекти на убеждаване: етосът се фокусира върху достоверността, патосът се обръща към емоциите, а логото набляга на логическото разсъждение.
Анализирайте Примери от Реалния Свят
Ангажирайте учениците да анализират примери от реалния свят на групови дискусии, дебати или убедителни речи. Насърчете ги да идентифицират случаи на етос, патос и лога, използвани от говорещите в подкрепа на техните аргументи.
Практикувайте Идентифициране на Етос, Патос и Логос
Възложете групови дейности или предоставете примерни текстове, където учениците могат да идентифицират и анализират използването на етос, патос и лога. Водете дискусии за това как прилагането на тези стратегии влияе върху ефективността и убедителността на представените аргументи.
Структуриран Дебат или Дискусия
Разделете учениците на групи и задайте тема за дебат или дискусия, свързана с учебната програма или текущите събития. Инструктирайте всяка група да включи етос, патос и лога в своите аргументи и ги насърчете да подкрепят своите гледни точки с доказателства и логически разсъждения.
Рефлексия и Обратна Връзка
След дебата или дискусията, организирайте сесия за размисъл, където групите могат да оценят използването на етос, патос и лога. Осигурете конструктивна обратна връзка относно тяхното прилагане на тези стратегии и насърчете учениците да размишляват върху това как могат да подобрят уменията си за убеждаване в бъдещи дискусии или дебати.
Често задавани въпроси относно реторичния триъгълник: Етос, патос, логос
Какво Представлява Реторичният Триъгълник?
Реторичният триъгълник е рамка, разработена от Аристотел за анализ на елементите на убедителното писане и говорене. Състои се от три ключови елемента: Етос, Патос и Логос. Ethos се отнася до достоверността на говорещия или писателя, Pathos апелира към емоциите, а Logos апелира към логиката.
Защо е важно да разберем реторичния триъгълник?
Разбирането на реторичния триъгълник е от съществено значение за ефективната комуникация, особено при убедително писане и говорене. Чрез анализиране на използването на Ethos, Pathos и Logos в аргумент, човек може да идентифицира силните и слабите страни на аргумента и в крайна сметка да развие по-силни убедителни умения за писане и говорене.
Как може да се приложи Реторичният триъгълник в класната стая?
Риторичният триъгълник може да се прилага в класната стая, за да научи учениците как да развиват убедителни умения за писане и говорене. Учителите могат да запознаят учениците с понятията Ethos, Pathos и Logos и да дадат примери за всеки от тях. След това учениците могат да се упражняват да идентифицират тези елементи в различни текстове и речи и да ги прилагат в собственото си писане и говорене.
Цени за Училища и Райони
Ограничено Време
Уводна Оферта за Училище
- 1 училище
- 5 учители за една година
- 1 час виртуален PD
30-дневна гаранция за връщане на парите • Само за нови клиенти • Пълна цена след въвеждаща оферта • Достъпът е за 1 календарна година
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Всички права запазени.
StoryboardThat е търговска марка на Clever Prototypes , LLC и е регистрирана в Службата за патенти и търговски марки на САЩ
