Търсене
  • Търсене
  • Моите Разказвачи
https://www.storyboardthat.com/bg/lesson-plans/писмо-от-затвора-в-бирмингам-от-мартин-лутър-кинг
Писмо от планове за уроци в затвора в Бирмингам

"Letter from Birmingham Jail" challenged the complacent attitudes of the local clergymen during the Civil Right’s movement, as Martin Luther King, Jr. sat in a jail cell for his peaceful protests against injustice. This letter connects with the important concepts of Transcendentalism as laid out by Henry David Thoreau in his jail-time piece, Resistance to Civil Government, including nonconformity, intuition, and self-reliance.



Студентски дейности за Писмо от затвора в Бирмингам



A Quick Synopsis of "Letter from Birmingham Jail"

Eight clergy leaders from the city of Birmingham, Alabama wrote an open letter to Martin Luther King, Jr. criticizing King’s role in the nonviolent protests of the Birmingham Campaign which began on April 3, 1963. King was arrested on April 12th, and while in the jail, he penned his harsh, but wisely-worded response to the clergymen’s dissent. The clergymen argued for patience for disputes and issues to be decided in the courts, and that protests were a disruption, not a means to an end. They claimed that these protests were “untimely”, and they urged the “Negro community” to practice restraint.

Martin Luther King, Jr. was understandably dismayed by the attitude of the clergymen, even though he acknowledges that their intentions came from a good place. He begins the letter by explaining why he has come to Birmingham, by simply stating, “I am in Birmingham because injustice is here.” He feels compelled, like the Apostle Paul, to carry the “gospel” of justice to all corners of the South. One of the most popular quotes from this letter is, “Injustice anywhere is a threat to justice everywhere”, a sentiment that has been echoed throughout popular social movements since.

King lays out the four basic steps of a nonviolent campaign, and then he describes how those steps have been employed in Birmingham so far. These steps include collecting facts, negotiation, self-purification and direct action. The first three steps have failed, so the only option left is direct action. King takes issue with the clergymen’s use of the word “untimely.” He states that for so many years, all he has heard is the word, “Wait.” Unfortunately, that usually turns into, “Never.” King is tired of waiting, because injustice has perpetuated in Birmingham for too long.

Finally, King directly addresses his disappointment with the white moderates and the white church leadership. He knows that they should be the African American community’s greatest ally, yet they tend to stand on the sidelines and not assist in any of the efforts to force a change. He criticizes their commendation of the Birmingham police force for maintaining order when in reality, they had released police dogs and violence onto the African American protesters. He wishes that they had turned their praise onto the demonstrators of Birmingham instead, suggesting further that the clergymen’s priorities in this struggle to eliminate injustice are misplaced.


Essential Questions for "Letter from Birmingham Jail"

  1. What responsibility does an individual have when he or she witnesses injustice?
  2. Should we rebel against laws that are unjust?
  3. What rhetorical strategies does King use that are particularly effective in communicating his primary points?
  4. Where do the elements of Transcendental thought appear in King’s letter?

Как да включите писмо от затвора в Бирмингам в час по творческо писане

1

Представете Текста и Неговия Контекст

Започнете, като предоставите на учениците основна информация за „Писмо от затвора в Бирмингам“, включително неговия исторически контекст и обстоятелствата, при които е написано. Обсъдете значението на писмото в Движението за граждански права и представете Мартин Лутър Кинг младши като ключова фигура в американската история.

2

Анализирайте Реторичните и Литературни Техники на Писмото

Прочетете внимателно писмото с класа, като се съсредоточите върху използването на реторика от Кинг, неговия стил на писане и литературните техники, които използва. Обсъдете как Кинг използва убедителен език, емоционални призиви и ярки образи, за да предаде посланието си.

3

Подкани за Писане, Вдъхновени от Писмото

Задайте подкани за творческо писане, които насърчават учениците да се ангажират с темите и стила на писмото. Например подканите могат да включват писане на писмо по актуален социален проблем, създаване на разказ от гледна точка на активист за граждански права или композиране на стихотворение, вдъхновено от темите на Кинг за справедливост и равенство.

4

Семинари и Партньорски Прегледи

Организирайте работилници, където учениците споделят своите текстове с връстници. Насърчавайте конструктивна обратна връзка и дискусии за това колко ефективно са уловили духа и стила на писмото на Кинг в собственото си писане. Използвайте тази възможност, за да научите учениците как да дават и получават критична обратна връзка относно творческото писане.

5

Размислете Върху Процеса на Писане

След семинара накарайте учениците да обмислят процеса на писане. Помолете ги да обмислят как са включили техниките на Кинг в своята работа и какво са научили за убедителното и емоционално писане.

6

Финална Презентация и Дискусия

Завършете урока със сесия, в която учениците представят последните си произведения пред класа. Това може да бъде под формата на четения, мултимедийни презентации или публикувана компилация от тяхната работа. Улеснете дискусия за това как ангажирането с „Писмо от затвора в Бирмингам“ е повлияло на тяхното писане и разбиране на творческото изразяване като инструмент за социална промяна.

Често задавани въпроси относно писмо от затвора в Бирмингам

Какво подтикна Мартин Лутър Кинг младши да напише „Писмо от затвора в Бирмингам“?

Мартин Лутър Кинг младши беше принуден да напише "Писмо от затвора в Бирмингам" в отговор на публично изявление, направено от осем бели духовници от Алабама, критикуващи кампанията в Бирмингам, която Кинг ръководеше. Духовниците осъдиха протестите, организирани от Кинг и неговите сътрудници, като „неразумни и ненавременни“ и призоваха за по-предпазлив и постепенен подход към решаването на расовите проблеми. Затворен за участие в тези ненасилствени протести, Кинг използва възможността да отговори на тези критики, да формулира принципите и необходимостта от ненасилствена съпротива и да обясни защо движението за граждански права не може да си позволи да чака повече за справедливост. Писмото му беше защита на стратегията за пряко действие и трогателна молба за спешната необходимост от морални действия за изправяне срещу расовата несправедливост.

Защо „Писмо от затвора в Бирмингам“ е актуално и днес?

„Писмо от затвора в Бирмингам“ остава изключително актуално днес поради своите трайни теми за справедливост, равенство и значението на ненасилствения протест. Изследването в писмото на моралните отговорности на индивидите пред лицето на несправедливите закони намира отзвук в съвременните движения, които предизвикват системните несправедливости и се застъпват за социална промяна. Неговата критика на „белите умерени“ и призивът за по-директна и непосредствена конфронтация с несправедливостта продължават да информират дискусиите за гражданските права и активизма. Принципите, които Кинг излага в писмото, като взаимосвързаността на общностите и неотложността на борбата за справедливост, надхвърлят времето и контекста, превръщайки писмото във вечен манифест за защитниците на социалната справедливост и активистите за правата на човека.

Какви критики или контрааргументи срещна „Писмо от затвора в Бирмингам“?

Въпреки че е широко известен със своята реторична сила и морална сила, „Писмо от затвора в Бирмингам“ се сблъсква с някои критики и контрааргументи през годините. Някои критици твърдят, че призивът на Кинг за преки действия е бил твърде конфронтационен и е рискувал да провокира насилие, като предпочитат по-постепенни, легалистични подходи към реформата на гражданските права. Други критикуват Кинг, че е прекалено оптимистично настроен към моралната дъга на Вселената, която се накланя към справедливостта, което предполага наивност относно дълбоко вкоренеността на расизма. Освен това някои съвременни читатели поставят под съмнение ефективността на ненасилствената съпротива в лицето на определени форми на потисничество, като се застъпват за по-радикални подходи. Въпреки това, тези критики обикновено са засенчени от широкото признание на писмото и неговата значителна роля в оформянето на движението за граждански права и моралния дискурс около гражданските права и социалната справедливост.

Присвояване на Изображения
  • I ❤ rains • h0lydevil • Разрешително Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
Намерете още планове за уроци и дейности като тези в нашата категория изкуства на английски език!
Вижте Всички Ресурси за Учители

Цени за Училища и Райони

Ограничено Време

Уводна Оферта за Училище
Включва:
  • 1 училище
  • 5 учители за една година
  • 1 час виртуален PD

30-дневна гаранция за връщане на парите • Само за нови клиенти • Пълна цена след въвеждаща оферта • Достъпът е за 1 календарна година


*(Това ще започне 2 седмица безплатен пробен период - Не е необходима кредитна карта)
https://www.storyboardthat.com/bg/lesson-plans/писмо-от-затвора-в-бирмингам-от-мартин-лутър-кинг
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Всички права запазени.
StoryboardThat е търговска марка на Clever Prototypes , LLC и е регистрирана в Службата за патенти и търговски марки на САЩ