Czym jest świadomość fonologiczna?
Świadomość fonologiczna to pojęcie zbiorcze, które obejmuje wiele umiejętności i pojęć związanych z poszczególnymi dźwiękami lub fonemami w mówionych słowach. Jest to umiejętność rozpoznawania i manipulowania tymi dźwiękami i jest podstawą nauki czytania; bez tych umiejętności w młodym wieku mogą pojawić się problemy z czytaniem. Umiejętności świadomości fonologicznej zaczynają się proste i stają się coraz bardziej złożone, gdy dziecko opanuje każdą umiejętność. Należy pamiętać, że świadomość fonologiczna to nie to samo, co akustyka, czyli stosunek pisanych listów do dźwięków mówionych; jest tylko słuchowa i nie obejmuje słów pisanych.
![Phonological Awareness Skills Umiejętności Fonologiczne](http://cdn.storyboardthat.com/site-images/articles/ela/phonological-awareness.png)
Przejdź do działań
Jakie są umiejętności świadomości fonologicznej?
Wierszyk
Jedną z pierwszych umiejętności świadomości fonologicznej jest umiejętność rozpoznawania słów, które rymują się ze sobą lub mają takie samo zakończenie. Na przykład poproszenie ucznia, czy dwa słowa rymują się, lub poproszenie go o znalezienie słowa rymującego się z innym określonym słowem. Istnieje wiele zabawnych zajęć, które można wykorzystać do ćwiczenia umiejętności rymowania.
- Utwórz książkę do rymów, w której uczniowie wycinają obrazki rymowanych słów i przyklejają je do książki.
- Poproś uczniów, aby zakreślili obrazki rymujących się obiektów, znajdowali rymujące się przedmioty w klasie lub domu lub sortowali przedmioty w grupy rymujące się ze sobą. Nauczyciele mogą również chcieć używać książek z obrazkami do nauczania tej strategii.
Aliteracja
Aliteracja ma miejsce, gdy słowa mają ten sam początkowy dźwięk. Jedną z czynności związanych z młodymi uczniami jest poproszenie ich o wymyślenie słowa, które ma ten sam początkowy dźwięk, co ich imię, takie jak Awesome Annie, Summertime Sarah lub Funny Frankie.
Sylabizacja
Sylabizacja to umiejętność identyfikacji liczby sylab w wypowiadanych słowach. Uczniowie proszeni są o „wyklaśnięcie” liczby sylab, gdy wypowiadają to słowo na głos, a także są w stanie określić, ile sylab jest w słowie. Sylabizacja obejmuje również identyfikowanie pierwszej, środkowej i ostatniej sylaby, mieszanie sylab oraz dodawanie, usuwanie i zastępowanie sylab. Nauka procesu dzielenia słów na sylaby lub części pomaga uczniom szybciej odkodować słowa i wpłynie na płynność czytania i umiejętność poprawnego literowania słów.
Onset-Rime
Początek jest pierwszą jednostką fonologiczną słowa, a rym to ciąg liter, który następuje po nim. Na przykład w słowie „pies” „d” to początek, a „og” to szadź. W słowie „płaski” „fl” to początek, a „at” to rym. Uczenie się o początku i rimes pomaga dzieciom zrozumieć rodziny słów i pomaga budować mocne podstawy czytania. Jedną z najlepszych czynności do ćwiczenia ataku i rimów jest konstruowanie i manipulowanie słowami za pomocą gotowych fiszek.
Świadomość fonemiczna
Wiele osób myli świadomość fonemiczną ze świadomością fonologiczną. Świadomość fonemiczna dotyczy w szczególności fonem , który jest najmniejszą jednostką dźwięku. Istnieje kilka etapów w sferze zdobywania świadomości fonemicznej.
- Po pierwsze, istnieje izolacja fonemów , która jest zdolnością do izolowania lub oddzielania pojedynczego dźwięku od innych dźwięków w słowie.
- Gdy uczeń ma umiejętność izolowania dźwięków w słowach, jest w stanie przejść do mieszania fonemów , czyli nadawania dźwięków i identyfikowania słowa, które tworzą wszystkie dźwięki, gdy się ze sobą zmieszają.
- Trzecim etapem świadomości fonemicznej jest nauka segmentacji fonemów , co jest zasadniczo przeciwieństwem mieszania. Ta umiejętność wymaga umiejętności wypowiedzenia całego słowa, a następnie rozciągnięcia go na poszczególne fonemy.
- Wreszcie, gdy uczeń nabierze biegłości w innych dziedzinach, powinien umieć manipulować fonemami . Oznacza to, że uczniowie mogą dodawać, usuwać lub zastępować dźwięki w słowie, aby tworzyć nowe słowa.
Dlaczego tak ważne jest nauczanie świadomości fonologicznej?
Umiejętności świadomości fonologicznej są ważne, ponieważ pomagają budować lepszych czytelników. Jeszcze zanim dzieci będą w stanie rozpoznać litery alfabetu, potrafią słyszeć i mówić. Kiedy są w stanie usłyszeć dźwięki w słowie i zidentyfikować, gdzie pojawiają się dźwięki, budują umiejętności potrzebne, aby stać się solidnym czytelnikiem.
Istnieje wiele różnych metod nauczania umiejętności świadomości fonologicznej. Niektóre z nich obejmują piosenki, rymowanki, wiersze, książki z obrazkami, gry i inne praktyczne czynności, takie jak sortowanie i grupowanie. Te czynności są najskuteczniejsze, gdy są częścią przewidywalnej codziennej rutyny.
W jaki sposób nauczyciele i uczniowie mogą używać Storyboard That do świadomości fonologicznej?
Młodzi uczniowie, którzy nie nauczyli się czytać lub dopiero zaczynają czytać, polegają na wizualizacjach i obrazkach. Storyboard That jest idealnym źródłem do ćwiczenia i poprawy świadomości fonologicznej, ponieważ nauczyciele mają możliwość tworzenia wszelkiego rodzaju działań wizualnych dla swoich uczniów i są w stanie różnicować się w zależności od potrzeb uczniów. Uczniowie w wieku przedszkolnym mogą sortować obrazki według dźwięków, podczas gdy starsi uczniowie mogą próbować bardziej złożonych ćwiczeń z sylabami, aliteracją i rymowaniem. Oto kilka zajęć, z których nauczyciele mogą korzystać ze swoimi uczniami. Pamiętaj, że wszystkie zajęcia można w pełni dostosować do potrzeb wszystkich poziomów, grup wiekowych i stylów uczenia się.
Pomysł na aktywność: aliteracja / dźwięk początkowy
- Znajdź obrazki, które zaczynają się tym samym dźwiękiem, co obrazek w kwadracie.
- Przeciągnij zdjęcia z tym samym dźwiękiem początku do gwiazdy.
Pomysł na aktywność: rymowane słowa
- W pierwszej komórce znajduje się kilka różnych obrazków.
- Przeciągnij każdy obraz do komórki z obrazem, z którym się rymuje.
Nauczyciele mogą dodawać więcej komórek i obrazów lub usuwać komórki i obrazy, aby zaspokoić potrzeby uczniów. Inną opcją rozróżniania jest dodanie słów lub użycie tylko słów.
Pomysł na aktywność: sylaby
Przeciągnij poniższe obrazki do odpowiedniej kolumny zgodnie z liczbą sylab.
Pomysł na aktywność: Onset-Rime
Przeciągnij początek (początek dźwięku) do właściwej karty.
Pomysł na aktywność: manipulowanie fonemami
- Wytnij i sklej kostki razem. Nauczyciele mogą chcieć zrobić ten krok wcześniej
- Rzuć obiema kośćmi. Kość z numerem 1 w rogach jest dźwiękiem początkowym, a kość z numerem 2 w rogach jest dźwiękiem końcowym.
- Zdecyduj, czy wykreślone słowo jest prawdziwym słowem, czy bezsensownym słowem, i wpisz je w odpowiedniej kolumnie w arkuszu.
Jak Włączyć Świadomość Fonologiczną do Nauczania Umiejętności Czytania i Pisania
Wyraźnie ucz Umiejętności Świadomości Fonologicznej
Rozpocznij od wyraźnego nauczania umiejętności świadomości fonologicznej, takich jak rymowanie, segmentacja sylab, izolowanie fonemów i mieszanie. Wykorzystaj angażujące ćwiczenia i przykłady, aby wprowadzić i przećwiczyć każdą umiejętność.
Połącz Świadomość Fonologiczną z Czytaniem i Pisaniem
Pomóż uczniom znaleźć powiązania między umiejętnościami świadomości fonologicznej a czytaniem i pisaniem. Pokaż, jak rozpoznawanie dźwięków w języku mówionym i manipulowanie nimi może wspierać dekodowanie, pisownię i ogólną płynność czytania.
Wykorzystaj Rozgrzewkę Świadomości Fonologicznej
Włącz krótkie ćwiczenia rozgrzewające świadomość fonologiczną na początku każdej lekcji czytania i pisania. Uwzględnij czynności, takie jak klaskanie sylab, identyfikowanie rymujących się słów lub ustne łączenie i segmentowanie dźwięków.
Zintegruj świadomość fonologiczną ze wspólnym czytaniem i pisaniem
Podczas wspólnych zajęć czytania kładź nacisk na umiejętności świadomości fonologicznej, koncentrując się na rymowaniu, identyfikowaniu początkowych dźwięków lub segmentowaniu słów. Podczas wspólnych zajęć z pisania modeluj i omawiaj, w jaki sposób dźwięki odpowiadają literom, i pomóż uczniom dzielić i łączyć dźwięki w słowach.
Zapewnij Instrukcje Dotyczące Świadomości Fonologicznej w Małych Grupach
Stwórz możliwości nauczania w małych grupach, aby ukierunkować określone umiejętności świadomości fonologicznej w oparciu o potrzeby uczniów. Używaj praktycznych manipulacji, gier interaktywnych i ukierunkowanych ćwiczeń, aby wzmocnić i rozszerzyć umiejętności świadomości fonologicznej.
Włączenie Świadomości Fonologicznej w Centrach Umiejętności Czytania i Pisania
Stwórz centra alfabetyzacji, które obejmują zajęcia specjalnie zaprojektowane w celu wzmocnienia umiejętności świadomości fonologicznej. Zapewnij gry, łamigłówki, zadania związane z sortowaniem lub zasoby cyfrowe, które pozwolą uczniom samodzielnie ćwiczyć i stosować umiejętności świadomości fonologicznej.
Często zadawane pytania dotyczące świadomości fonologicznej
Czym Jest Świadomość Fonologiczna?
Świadomość fonologiczna to zdolność do rozpoznawania i manipulowania poszczególnymi dźwiękami lub fonemami w mówionych słowach. Stanowi podstawę nauki czytania i ma kluczowe znaczenie w zapobieganiu ewentualnym problemom z czytaniem w młodym wieku.
Jak można wykorzystać Storyboard That do świadomości fonologicznej?
Nauczyciele i uczniowie mogą używać Storyboard That do tworzenia różnorodnych działań wizualnych w celu ćwiczenia i doskonalenia umiejętności świadomości fonologicznej. Na przykład mogą tworzyć scenorysy, aby identyfikować rymujące się słowa, ćwiczyć sylabizację i pracować nad zajęciami o początku. Wizualny aspekt Storyboard That może pomóc młodym uczniom lepiej zrozumieć te koncepcje i zbudować solidne podstawy do czytania.
Dlaczego świadomość fonologiczna jest ważna?
Świadomość fonologiczna jest ważna, ponieważ pomaga budować lepszych czytelników. Kiedy dzieci są w stanie usłyszeć dźwięki w słowie i zidentyfikować, gdzie one występują, budują umiejętności potrzebne, aby stać się solidnymi czytelnikami.
Cennik dla Szkół i Okręgów
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Wszelkie prawa zastrzeżone.
StoryboardThat jest znakiem towarowym firmy Clever Prototypes , LLC , zarejestrowanym w Urzędzie Patentów i Znaków Towarowych USA