Преподаване на Части от Една История

Както се казва, има повече от един начин да се кожата на парцела! Това важи особено в класната стая. След като разговарях с много учители в началните училища, открих, че всеки има свой собствен предпочитан метод за преподаване на една и съща концепция. Всички учители, с които разговарях, представиха предпочитаната от тях диаграма на участъка и помолиха учениците да попълнят опростен работен лист, който да подсили очертанията им. Със силата на Storyboard That, вие и вашите ученици можете да вземете тези графики на следващото ниво.

За гимназията и средното училище, вижте нашата статия на графиката на парцела.

---

Части от план за урок по история

Определяне на участъка

Сюжетът е главните събития на една история, измислена и представена от писателя като взаимосвързана последователност от събития. Различни жанрове или типове литература могат да съдържат различни последователности или да използват различна терминология. Тази статия е предназначена за учители от началните училища, които преподават частите на една история на своите ученици.

Най-често срещани части от сюжета

Въведение

Началото на литературно произведение; въвеждат се настройката и символите.

проблем

"Конфликтът" или "проблемът" е основното препятствие, което главният герой трябва да преодолее.

Събития

Последователността на събитията или опитите за преодоляване на проблема.

връхна точка

Повратната точка на историята.

Резолюция

Как е разрешен проблемът.

заключение

Завършването на историята, урокът или морал.

Ниво на степен: K-5

Стандарти

Въпреки че този урок обхваща множество възрастови групи, по-долу са описани стандартните общи държавни стандарти за степен 5. Моля, вижте стандартните общи стандартни стандарти за правилните направления.

• ELA-Literacy.RL.5.1: Quote accurately from a text when explaining what the text says explicitly and when drawing inferences from the text.
• ELA-Literacy.RL.5.2: Determine a theme of a story, drama, or poem from details in the text, including how characters in a story or drama respond to challenges or how the speaker in a poem reflects upon a topic; summarize the text.
• ELA-Literacy.RL.5.3: Compare and contrast two or more characters, settings, or events in a story or drama, drawing on specific details in the text (e.g., how characters interact).

Цели

Учениците ще могат да обяснят частите на историята, използвайки детайли от текста.

Начини за оформяне на парцела!

Части от една история - степени K-2

BME: Начална, средна, крайна

За младите читатели и слушатели графиките на частите на една история са прости с "BME". При този сценарий учениците могат да четат или да се четат. По указание на техния инструктор, те ще попълнят три колони, на глас, като клас. Всяка колона ще съдържа подробности от началото, средата и края на историята. Тази дейност за млади читатели е отлична, за да подпомогне подсилването на последователността!

Учениците могат лесно да се учат, да обобщават повечето истории със систематичен подход. "В" или началото на резюмето трябва да спре след въвеждането на проблема. "M" или средата трябва да спре след кулминацията. И накрая, “Е”, или краят, трябва да включва и обяснява резолюцията / заключението, т.е. как е решен проблемът.

Части от една история - степени 3-5

Някой, който иска, но, така, тогава

В този петстепенен процес учениците трябва да си спомнят конкретни аспекти на историята, която те четат. „Някой” моли учениците да си спомнят и да опишат главния герой. „Искано“ изисква учениците да преценят какво иска да направи, или се опитва да постигне. „Но“ е конфликтът на историята. Това е неизбежният проблем, с който се сблъсква главният герой, и трябва да се изправи и поправи, преди да получи това, което иска. За „Така”, учениците разказват начините, по които характерът се е опитал да разреши „Но“. Важно е да се отбележи, че понякога главният герой прави многократни опити, като се проваля в първите няколко опита. И накрая, учениците стигат до „Тогава“ на историята. "Тогава" се отнася до опита за решаване на проблема, който е работил, това е известно и като резолюция.

Части от една история - степени 3-5

Каква е историята?

Друга подобна петстепенна диаграма е "STORY" Това е страхотно съкращение, което се използва в клас, за да помогне на учениците да си спомнят последователността на събитията и части от историята. Много е подобно на "някой, който иска, но така, тогава". Акронимът означава:

С	Настройвате: Време и място
T	Т alking символи
О	O ops! Има проблем
R	Как е разкрито R ?
Y	Да! Проблема решен

Части от една история - степени 3-5

Арх

Арката на събитието е диаграма на парцела, разбита на ясен език, който е идеален за началните класове. Забележете, че арката на събитието и диаграмата на графиката са много сходни. Основната разлика е използваната терминология и заместванията на „събития“ за „нарастващо действие“. За началните нива използването на думи като въведение, проблем, кулминация, резолюция и заключение. Аз също видях някои диаграми, които припокриват съкращението STORY или "Някой, Искан, Но, Така, Тогава" към техните очертания.

Който и начин да работи най-добре с вашата класна стая, се препоръчва; в края на краищата, има повече от един начин да научим структурата на парцела!

Добавете презентация

Накарайте учениците да прикачат своята раскадровка към документ, който изисква задълбочено обяснение на елемент в романа, или да свържете тази задача с презентация. Вижте нашата статия за това как да представите сценария.

Често задавани въпроси относно преподаването на части от приказка

Кои са някои често срещани грешки, които трябва да избягвате, когато използвате карти с разкази в класната стая?

Някои често срещани грешки включват използването на твърде много или твърде малко карти, използване на неясни или объркващи изображения и недостатъчно насоки или подкрепа, за да помогнат на учениците да попълнят картите ефективно. Друга често срещана грешка е включването на твърде много детайли, което може да затрудни учениците и да отклони вниманието от основния фокус на сценария.

Как мога да се уверя, че картите с разкази, които създавам, са подходящи за нивото на моите ученици?

Когато създавате карти с разкази, е важно да имате предвид възрастта и нивото на четене на вашите ученици. Използвайте език и изображения, подходящи за възрастта, и помислете за разбиването на сложни концепции на по-прости, по-лесно смилаеми части. Също така може да бъде полезно да създадете различни набори от карти за различни нива на умения, така че учениците да могат да работят със собствено темпо и ниво на разбиране.

Как картите с сценария могат да помогнат на учениците, които се затрудняват с писането?

Картите с разкадровки предоставят визуална помощ, която може да помогне на учениците, които се затрудняват с писането, да организират по-добре своите мисли и идеи. Като разделят историята на нейните съставни части и ги илюстрират със снимки, учениците могат по-лесно да видят как събитията в историята са свързани едно с друго и как те допринасят за общия сюжет.

Могат ли сториборд картите да се използват за преподаване на други предмети освен литература?

Да, картите с разкази могат да бъдат полезен инструмент за преподаване на всеки предмет, който включва разказ или последователен процес. Например, те могат да се използват за илюстриране на стъпките в научен експеримент или етапите на историческо събитие.