Експозиционни Текстови Дейности

Експозиционни текстови дейности

Да се научите да се ориентирате в обучителни и обяснителни текстове може да бъде предизвикателство за начинаещите читатели. Какво е разяснителен текст? Експозиционният текст е предаването на информация с основната цел на образованието. По този начин текстът е ефективен, но не винаги е ефективен при предаването на концепции по начини, които са лесни за разбиране. Учениците с ограничен достъп до формалното образование, учениците с обучителни затруднения, изучаващите английски език и дори средностатистическите ученици може да имат трудности при идентифицирането на структурата на текста и разбирането на материала със специфичен за съдържанието речник.

Предоставянето на директни инструкции на учениците, както и обучение по скеле в тези умения, ще подобри разбирането, ще подобри запомнянето на материала, ще подготви учениците за водене на бележки и ще помогне за развитието на изследователски умения. Storyboard That прави характеристиките на обяснителния текст по-малко пречка за учениците, които искат да усвоят информацията. Следващата статия обяснява различните структури, използвани в този тип писане, както и как да идентифицирате и разберете тези структури.

Експозиционни текстови структури

Обяснителните текстове обикновено следват един от петте формата: причина и следствие, сравнение и контраст, описание, проблем и решение и последователност. Учениците могат да се научат да разпознават структурата на текста, като анализират сигналните думи, съдържащи се в текста. След правилното идентифициране на типовете разяснителен текст, за читателите ще бъде по-лесно да установят ключовите точки на разяснителния текст и да знаят какво е това, което те трябва да отнемат от пасажа. Има полезни диаграми и тактики за водене на бележки, които могат да се използват за всеки тип за най-добро организиране на четенията и създаване на резюмета.

Обяснителни текстови примери за сигнални думи

Таблицата по-долу може да се използва от учениците, за да им помогне да определят структурата на текста, който гледат. Учениците могат да подчертават, ограждат или зачеркват думи в диаграмата, докато четат разяснителни текстове. Помогнете на децата да изградят основа за това умение, като първо работите като група с тях на дъската.

След като учениците се чувстват комфортно с процеса, накарайте ги да работят в малки групи или по двойки, докато не са готови да работят самостоятелно. Ако някои ученици са отлични, докато други изостават, насърчете тези, които разбират, да помогнат в преподаването на структурата на текста на тези, които се борят.

След като учениците са определили структурата на текста, те могат да използват един от петте графични организатора, създадени в Storyboard That за да организират информацията, представена в главата. Първо, разбирането на читателите ще се подобри драстично. Графичните организатори Storyboard That също ще помогнат на учениците да разпознаят фокуса на дадена глава и да направят връзки. Дейностите могат дори да помогнат за подобряване на припомнянето.

Видове текстови структури

1. Причина и следствие

В структурата на причината и следствието учениците идентифицират причината за събития, действия или идеи, представени в глава или раздел.

Целта на причинно-следствените текстови структури е да обяснят събития, които се случват като пряк резултат от други събития. Някои примери включват ефекта от изпаряването на водата в резултат на гореща слънчева светлина или задъхване след пробягана миля. Причината и следствието могат да бъдат много ясни в някои информационни текстове , докато в други значението на разяснителния текст е по-имплицитно. Това създава повече работа за учениците, тъй като те трябва да извличат информацията.

Причината и следствието на събития като война, описани в исторически текст, може да са по-линейни от причината и следствието на научни открития, като ваксинации, описани в научен текст. Въпреки че съдържанието и организацията ще варират, структурата на текста остава същата и може да бъде разбита и организирана в своите най-основни и следователно по-лесно разбираеми компоненти.

Структурата на причината и следствието и следващата структура, сравнение и контраст, са две от най-често срещаните категории в примери за експозиционни есета за стандартизирано тестване на разбирането при четене. Ето защо е от изключително значение учениците да бъдат оборудвани с подходящите инструменти, за да могат да се справят с тях с компетентност и успех.

2. Сравнете и контрастирайте

Във формата за сравнение и контраст учениците откриват приликите и разликите между две или повече събития или концепции.

В часовете по история, например, често се очаква учениците да могат да идентифицират разликите между два периода от време, приликите и разликите между две култури, войни, политически лидери - дори произведения на изкуството! Когато учителите представят информация от две различни категории по този начин, те го правят по начин, който прави информацията достъпна и подходяща. Много по-лесно е за смилане от младежите, отколкото просто да преподавате една категория и да продължите урока с друга, която на пръв поглед изглежда несвързана.

Когато текстовете участват в този последен процес, без словесните обяснения на учителя, думите може да изглеждат още по-объркани. Осигуряването на студентите с начин за организиране на данните ще увеличи припомнянето и задържането, като същевременно ще увеличи способността им да идентифицират структурата на текста в бъдещи случаи.

Същата тази стратегия може да се приложи за сравняване на събития или процедури в науката и математиката. Например, един ученик може да е по-склонен да запомни какво представляват християнството и католицизма, ако може да си спомни какво е едно и също и какво е различно между двете.

3. Описание

В текстови структури с описание, учениците описват тема, като идентифицират и обясняват нейните характеристики, характеристики и атрибути и като предоставят примери.

Когато даден текст прекарва време в описване на конкретен човек, събитие, период от време или обект, учениците могат да загубят фактите в думите. Организирането на ключовите детайли ще предостави на учениците визуална помощ и бърза справка и ще увеличи способността им да запазят информацията, представена в текста.

Например, експозиционен текст може да навлезе в обширни подробности за това как водата се движи през водния цикъл, като за целта са необходими няколко абзаца, въпреки че водният цикъл има само пет стъпки, които също толкова лесно могат да бъдат изброени в изречение.

Допълнителната информация ще позволи на учениците да придобият по-задълбочено разбиране, но те все още трябва да могат да избират петте ключови стъпки в цикъла и да организират описателната информация под тези стъпки. Описателните графични организатори помагат на нетърпеливите читатели с гореспоменатия процес.

4. Проблем и решение

В структурата на проблема и решението учениците посочват проблема и едно или повече решения на проблема, както е описано в глави или раздели на разяснителни текстове.

Текстове, които са оформени около проблем и неговите решения, идват във всякакви форми. Историческите текстове често идентифицират възникнал проблем и след това очертават или описват различните усилия, положени за решаването на проблема. Научните текстове могат да определят конкретни проблеми и техните решения. Изкуствата и хуманитарните науки също ще дефинират проблеми и ще очертаят потенциални решения.

Конкретен пример би бил пасаж, който описва проблема с изменението на климата и след това очертава няколко възможни решения, като рециклиране, намаляване на използването на изкопаеми горива и спиране на водата, докато миете зъбите. След това ще се обсъдят силните и слабите страни на решенията, снабдявайки читателя с инструменти, за да реши как според тях трябва да бъде решен проблемът, дори ако текстът предлага своето мнение за най-доброто решение.

Тъй като проблемите и решенията може да са по-малко ясни в някои текстове, за учениците е полезно да организират информацията по този начин, така че да имат по-ясно разбиране на концепцията като цяло. Добре е читателите да придобият този навик, тъй като сложността на проблемите и решенията ще нараства с възрастта и нивото на образование. Текстовият органайзер може да се използва от деца в детската градина и докторанти. ученици еднакво.

5. Последователност

В структурата на последователността учениците идентифицират и описват елементи или събития в последователности.

В последователни текстови структури пасажите обикновено следват времева линия от събития, докато превеждат читателя през история. Учениците могат да ги забележат, като запомнят определени хронологични сигнални думи, като например:

• Преди и след
• От
• По късно
• Първо, второ, трето
• Последно
• освен това
• След това
• Отвъдното
• Периодично, от време на време
• Преди, преди
• В последствие
• Днес, вчера, следващата седмица

Последователностите могат да бъдат имплицитни или експлицитни. Стъпка по стъпка процедури, текстове по математика и природни науки обикновено посочват изрично последователност. Спомнете си примера с водния цикъл от по-горе: текстът ще започне своята история във всеки момент от водния цикъл и ще преведе учениците през това, което се случва хронологично с водата, докато тя се изпарява, съхранява в облаци и вали обратно.

Други текстове, като история или литература, могат да имат имплицитна последователност. Например тръбопроводът от училище до затвор в американските квартали с ниски доходи изисква способността да се разбират и свързват нюанси, за да се нарисува напълно картината на последователността.

Помагането на учениците да идентифицират последователностите, съдържащи се в даден текст, ще увеличи разбирането и запазването на информацията. Един от най-добрите начини за организиране на последователен разяснителен текст е да запишете събитията или елементите по ред, като използвате метода за организиране на вертикална колона на Storyboard That.

6. Структура на бонуса: Убеждаване

Шести тип структура, убеждаването, се признава от някои академични институции. В убедителните пасажи обикновено има въвеждане на аргумент на теза за това защо една идея за идея е правилна или трябва или не трябва да се предприемат действия. След това пасажът очертава подкрепящи аргументи за аргумента, в който се опитва да „убеди“ своите читатели, последван от контрааргумент, опровержение на контрааргумента и заключение.

Примери за убедителен текст най-често се срещат в академични или научни списания, където изследователите се опитват да убедят читателите, че тяхната теза е правилна или че техният експеримент е разкрил определени резултати. Този тип структура може да се намери и в по-модерни учебници, в които се аргументират идеи, като например защо определен закон може да бъде отменен през следващите години или защо стара научна концепция търси сцепление, докато се правят открития в тази област.

Създателят на Storyboard That може да се използва за редактиране на някои от шаблоните по-горе, за да помогне най-добре на учениците да анализират този тип формат.

• Първо, читателите трябва да имат някъде в горната част на своя работен лист, за да напишат основната теза или аргумент на работата.
• След това трябва да има място, където читателите могат да напишат 3-5 от предложените от автора подкрепящи доказателства защо техният аргумент е правилен.
• Трето, трябва да има място, където учениците могат да запишат контрааргумента на произведението, т.е. аргумента срещу тезата на автора.
• И накрая, трябва да има място, където читателите да записват дали според тях авторът е прав и ако е така, защо.

Изследване на съдържанието

Въпреки че горната информация очертава как учениците могат да идентифицират и разберат структурата на експозиционния текст, това е само първата стъпка. В допълнение към преподаването на експозиционна структура на текста, инструкторите трябва също така да научат студентите как да интерпретират съдържанието и характеристиките на текста. Самото да можете да идентифицирате тези скелети не означава нищо, ако не знаете костите, от които са съставени.

Има множество категории анализи, които могат да бъдат направени, за да помогнат на читателите да разберат какво всъщност казва даден пасаж. Овладяването на специфичен за съдържанието речник, научаването как да се идентифицира основната идея на текст, обобщаването на текст и тълкуването на изображенията и фигурите, съдържащи се в текста, са от решаващо значение за разбирането на материала.

Има няколко метода, използвани за обучение на читателите на разбиране, след като са усвоили идентифицирането на различни текстови структури. Един от най-ефективните и ефикасни методи е анализът на семантични характеристики.

Характеристики на експозиционния текст: семантичен анализ

Анализът на семантичните характеристики използва мрежа, за да помогне на учениците да организират информация, да направят връзки и да изяснят концепции. Тази дейност подобрява разбирането, речниковите умения и запазването на съдържанието. Анализът на семантичните характеристики може да се използва преди, по време или след четене. Обикновено обаче се препоръчва учениците да създават диаграмата преди четене, да я попълват по време на четене и след това да я преглеждат след завършване на информационния текст.

Инструкторът може да избере да предостави характеристиките и категориите или условията. Или инструкторите могат да направят своя план за уроци с експозиционен текст по-предизвикателен, като оставят някои или всички категории в таблицата празни. Използвайки Storyboard That, тази диаграма за анализ на семантични характеристики може лесно да се редактира, за да отговори на нуждите на всяка класна стая или текст. Той осигурява гъвкавостта, необходима на инструкторите, за да организират обучението на обучаеми на всяка възраст или ниво на образование.

Примерите за текстови функции включват:

• Заглавия
• Заглавия
• Подзаглавия
• Удебелен шрифт / Ключови термини
• Снимки
• Графики
• Графики
• Диаграми
• Карти
• Примери
• Текстови извадки

Някои от най-популярните променливи на таблицата, които трябва да включите, са заглавия, заглавия и ключови термини, тъй като тези термини правят информацията по-лесна за прехвърляне в бележките на студентите с цел обучение за свързан тест или изпит.

Идентифициране на основните точки в експозиционния текст

Идентифицирането на основната концепция или централната идея на текст е решаващ компонент от разбирането и анализа на прочетеното. Развиването на това умение увеличава разбирането, увеличава запазването на информация и подготвя учениците за писане на експозиционни есета.

Следният графичен организатор е един от най-плодотворните начини за обобщаване на пасаж, който е бил прочетен с образователна цел. Състои се от три раздела: пространство за обобщение; основни идейни пространства; и поддържащи детайли пространства. Те могат да бъдат попълнени с директни цитати от пасажи, нарисувани диаграми, обясняващи концепции, или перифразиране на концепции със собствените думи на читателя.

Този работен лист е полезен както за ученици, така и за учители. Може да се използва от учителите като контролен списък, за да се уверят, че няма да забравят нищо по време на преглед на прохода в клас. По същия начин той може да бъде попълнен от учениците по време на четенето на пасажа или по време на часовете за преглед, за да се гарантира, че са установили ключовите моменти в четенето си.

Леко ощипване на този работен лист също го прави ценен за използване в професионална бизнес среда. Както е, той е предназначен за по-младежка аудитория. Въпреки това, като промените заглавията на такива като „Ключ за вкъщи“ и „Доказателства“, това може да се използва като раздаване, когато се предлагат идеи на ръководството.

Например, лица, които правят презентация пред борда на своята компания за това защо тя трябва да инвестира в чиста енергия, могат да попълнят този лист с основните точки на своя аргумент и да го раздадат на борда, за да придружат своята презентация. Тогава за членовете ще бъде по-лесно да следват и те ще имат начин да запомнят казаното по време на презентацията, дори ако не са си водили бележки или не са обръщали достатъчно внимание.

Преглед на фигури за типове експозиционен текст

Някои пасажи от информационен текст съдържат фигури. Фигурите са най-често срещани в часовете по STEAM (наука, технологии, инженерство, изкуство, математика), като физика, биология и геометрия. Тълкуването на изображения, диаграми, графики и други фигури, съдържащи се в текста, може да подобри способността на обучаемия да разбере концепцията. Това е особено вярно за онези, които учат по-добре визуално, отколкото текстово. Прегледът на фигурата е чудесен начин за преглед на текст или може да бъде завършен, докато учениците четат.

Повечето текстови структури, като научни статии, глави и книги, етикетират фигури по организиран начин, използвайки цифри, букви или комбинация от двете - Фигура 1.2; Фигура А; Фигура 1(c) и т.н. Следният шаблон на работен лист Storyboard That може да бъде редактиран, за да представи фигурите, които са в зададеното четене за клас. След това читателите могат да попълнят пространството под фигурите с кратко описание на това, което са разбрали, че трябва да предаде фигурата.

През повечето време, когато четат академични произведения, учениците прескачат напълно цифрите. Всъщност може би е по-добре да използват времето си само да гледат цифрите! Картографирането на фигури на Storyboard That е изключително ефективен метод за принуждаване на учениците да им обръщат повече внимание, увеличавайки разбирането им.

Често задавани въпроси относно експозиционни текстове

Какво е разяснителен текст и защо е необходимо да се преподава?

Обяснителният текст е обратното на наративната фикция; това означава пасажи от писмени текстове, които съществуват с цел предаване на информация за образованието на читателите, с крайната цел да се научи читателят на материала в думите. Важно е да се помогне на читателите да се ориентират в тези текстове, тъй като не всеки умее да учи вербално; някои изискват визуализация, писане и/или аудио.

Кой е най-добрият начин за преподаване на експозиционна текстова структура на студентите?

Организацията и листовете за анализ на Storybook That's съдържат някои от най-добрите инструменти за подпомагане на ученици от всички възрасти и академични нива да подобрят своите умения за четене с разбиране на академичен текст.

Как са организирани идеите в един текст?

Има пет основни структури, както е описано по-горе: причина и следствие, сравнение и контраст, описание, проблем и решение и последователност.

Кой е най-добрият начин да използвате органайзерите на Storyboard That?

Няма най-добър начин! Креативността на учителя е границата, когато става въпрос за включване на тези удобни организатори в плановете на уроците. Могат да се използват за учители и ученици от всяка възраст и академично ниво.

За какво друго мога да използвам Storyboard That?

Разгледайте нашия уебсайт и открийте голямото разнообразие от дигитални техники за разказване на истории за лична, бизнес или образователна употреба. Имаме тонове готови планове за уроци, шаблони за работни листове и шаблони за плакати, които да използвате точно сега! Възможностите са безкрайни.