Viinamarjad ja Ühiskonnaõpetus

Muinasajaloo uurimine viib õpilased ajarännakule nii lähedastele kui ka kaugetele ja paljude tuhandete aastate tagustele maadele! Õppuritest saavad ajaloo detektiivid, kui nad saavad teada, kuidas inimesed hakkasid põlluharimist pidama, moodustasid kogukondi ja lõid maailma esimesed tsivilisatsioonid. Teadlased on teada saanud, et esimesed inimesed tulid Aafrikast üle 4 miljoni aasta tagasi ja rändasid lõpuks Lähis-Idasse, Euroopasse, Aasiasse ning Põhja- ja Lõuna-Ameerikasse. Maailma esimesed tsivilisatsioonid paiknesid igal mandril, kus inimesed lõid keelt, kunsti, arhitektuuri, teadussaavutusi, usundeid ja valitsemisvorme. Muinasmaailmas tehtud edusammud mõjutavad meie ühiskondi ka tänapäeval.

Iidseid tsivilisatsioone õpetatakse tavaliselt keskendudes võtmevaldkondadele: geograafia, religioon, saavutused, poliitika, majandus ja sotsiaalne struktuur, kasutades lühendit GRAPES. Selle lühendi abil saavad õpilased lahterdada oma leiud ning võrrelda ja vastandada erinevaid tsivilisatsioone. On ka teisi sarnaseid akronüüme, mida õpetajad võivad kasutada, näiteks PIRATES, PERSIA (N). Ja, GREATS, ja need kõik käsitlevad sarnaseid tsivilisatsioonivaldkondi. Kõiki siin näidatud graafilisi korraldajaid saab kohandada vastavalt teie valitud lühendile!

G on geograafia

Geograafia uurimine on ülioluline lähtepunkt iga iidse tsivilisatsiooni tundmaõppimiseks, kuna see mõjutab peaaegu kõiki nende arengu osi. Õpilased saavad tuvastada piirkonna füüsilised omadused ja kliima ning avastada loodusvarad. Need loodusvarad, nagu vesi, haritav maa, elusloodus, kivid ja ehitusmaterjal, olid kõik üliolulised kujundamaks, kuidas inimesed rahuldasid oma põhivajadusi toidu, riiete ja peavarju järele. Esinevad ilmastikunähtuste tüübid ja aastaajad (kui neid on) mõjutasid tsivilisatsiooni religiooni arengut. Nende keskkonnaga kohanemine tingis uute leiutiste ja saavutuste loomise. Geograafia mõjutas ka tsivilisatsioonide majandust, seda, mida nad said luua ja eksportida ning millest neil puudus ja mida vaja importimiseks või kauplemiseks. Kui inimesed elasid on lahutamatult ühendatud, kuidas nad elasid.

R on religioon

Inimesed arendasid religiooni, et austada kõrgemat jõudu ja selgitada nähtusi, millest nad aru ei saanud. Religioon oli ülioluline ka inimese käitumise dikteerimisel ning perekondlike ja ühiskondlike struktuuride visandamisel. Paljud iidsed tsivilisatsioonid olid polüteistlikud ja kummardasid paljusid jumalaid, kes juhatasid nende elu erinevaid aspekte, nagu ilm, juhtimine, armastus, sõda ja majandus. Paljud iidsed tsivilisatsioonid uskusid, et nad on jumalate armu ja vajavad neid kummardama, et vabaneda oma vihast üleujutuste või põua kujul. Preestritel ja usujuhtidel oli suur võim ja kõrgeimat valitsejat kas kummardati jumalana või peeti valitsemiseks jumalate poolt "heaks kiidetuks". Inimeste veendumused teispoolsusest, sellest, mis juhtub inimestega pärast nende surma, mõjutasid nende eluviise, kummardamist ja matmispraktikat.

A on saavutuste jaoks

Paljud tuhandeid aastaid tagasi tehtud avastused mõjutavad meid ka praegu. Õpilased võivad olla üllatunud, kui saavad teada tuhandete aastate eest arenenud teaduslike läbimurde, matemaatilise mõtlemise ja keeruka arhitektuuri ulatusest ja sügavusest. Vanad rahvad armastasid end väljendada muusika, kunsti ja jutustamise kaudu umbes nii nagu me seda teeme tänapäeval. Nad arendasid kõnekeelt ja paljudel juhtudel ka kirjakeeli. Kõik need mõjutavad meie tänapäevaseid leiutisi, kunstiliike ja suhtlemisviise. Need annavad meile ka ülevaate sellest, mida erinevad tsivilisatsioonid väärtustavad.

P on poliitika jaoks

Muistset ühiskonda juhtis tavaliselt võimas valitseja. Valitsev klass oli sageli sõja poolt päritud või haaratud. Kontroll elanikkonna üle toimus sageli hirmutamise ja hirmu kaudu ning usuti, et valitsejal on jumalikud jõud. Õpilastel on huvitav märkida erinevusi erinevate tsivilisatsioonide poliitilistes aspektides. Mõned, nagu Vana-Hiina, uskusid, et nende keisritel on õigus valitseda jumaliku õiguse või "taeva mandaadi" abil. Teised, nagu Vana-Egiptus, uskusid, et nende vaaraod olid vahendajad jumalate ja rahva vahel. Teised, nagu inkad, uskusid, et Sapa inkad olid jumal ise. Inimesed on alati võimu otsinud ja vahendid oma võimu säilitamiseks on sageli jõhkrad. Vana-Kreeka ja Vana-Rooma üritasid mõlemad esindusvalitsusi, kus kohati valisid kodanikud ise valitsejad ja aitasid seadusi kirjutada. Iidsete tsivilisatsioonide poliitika uurimine annab üliolulise ülevaate meie tänapäevastest valitsustest kogu maailmas.

E on majandusteadus

Iidse tsivilisatsiooni majandus oli seotud nende loodusvaradega ja sellega, mida nad said teha, koguda, kaevandada ja kasvatada. See mõjutas nõutavaid töökohti ja inimeste vajaduste rahuldamist. Ühiskonnal võib olla arvukalt teatud ressursse, samas kui ta peab importima teisi, mis neil oma piirkonnas puudusid. Kaubandus võimaldas vahetada nii ideid kui ka kaupu. Iidsetel tsivilisatsioonidel oli rikkuse kogumiseks erinevaid viise, olgu see siis suurtest kodudest, taludest, maatükkidest või väärtuslikest kaupadest. Mõned tsivilisatsioonid, nagu Vana-Rooma, lõid oma valuutad, mille müntidel oli joonlaua jäljend.

S on sotsiaalne struktuur

Muistsete tsivilisatsioonide ühiskondlikud struktuurid olid sageli jäigad, rikkaliku ja valitseva klassi ning vaeste ja orjastatud inimeste vahel oli terav lõhe. Meestel ja naistel olid sageli erinevad ja ebavõrdsed rollid, kuigi valitsesid naised, näiteks Vana-Egiptuses Hatshepsut. Orjandus oli iidses maailmas tavaline. Enamik orjastatud inimesi olid sõjavangid või karistuseks orjastatud. Perekond, kuhu olete sündinud, mõjutas teie elukäiku drastiliselt, sest iidses maailmas oli vaesuses sündides raske jõukust ja võimu saavutada. Muistsete tsivilisatsioonide sotsiaalsete struktuuride uurimine võib aidata õpilastel pilguheit inimeste igapäevaelule ning anda teavet tänapäeva ühiskonna ebavõrdsuse kohta.

Iidsete tsivilisatsioonide uurimine on õpilastele suurepärane võimalus mõista, miks ja kuidas asjad tekkisid. Need tsivilisatsioonid tõid uskumatuid uuendusi, teadussaavutusi, poliitilist kasvu ja kirjandust, mida uuritakse tänapäevalgi. Igas meie tunniplaanis on erinevaid ressursse, mis aitavad õpilastel õpitut illustreerida. Saate vaadata kõiki iidse tsivilisatsiooni ressursse ja leida tegevusi Mesopotaamia, Vana-Egiptuse, Vana-India, Vana-Hiina, Vana-Kreeka, Vana-Rooma, maiade, inkade ja asteekide tsivilisatsioonide ja muu jaoks!

Veel viinamarju graafiliste korraldajatega

Korduma kippuvad küsimused viinamarjade kohta

Mis on viinamarjade eesmärk?

GRAPES on mäluseade, mida kasutatakse, et aidata õpilastel meeles pidada ja analüüsida tsivilisatsiooni või ajalooperioodi erinevaid aspekte.

Kuidas saab VIINAMARAsid kasutada ajaloolise perioodi või tsivilisatsiooni analüüsimiseks?

VIINAMAA saab kasutada ajaloolise perioodi või tsivilisatsiooni analüüsimiseks, vaadeldes iga kategooriat ja tuvastades peamised aspektid. Näiteks Vana-Egiptuse puhul võiksime uurida selle geograafiat (Niiluse jõgi), religiooni (polüteism), saavutusi (püramiidid), poliitikat (vaaraod), majandust (põllumajandus) ja ühiskonda (sotsiaalsed klassid).

Kas GRAPES'i kasutamisel ajalooliste või kaasaegsete ühiskondade analüüsimiseks on mingeid piiranguid?

Jah, GRAPES'i kasutamisel ajalooliste või kaasaegsete ühiskondade analüüsimiseks on piiranguid. Näiteks ei pruugi see võtta arvesse ühiskonna teatud aspekte, nagu kunst või tehnoloogia. Lisaks ei pruugi kategooriad olla kõigi ühiskondade jaoks võrdselt olulised või asjakohased ning mõned ühiskonnad ei pruugi nendesse kategooriatesse hästi sobida.