Füsiognoomia Kirjandus

Füsiognoomia õpetamine

Pole kahtlust, et paljudel õpilastel on juba põhiteadmised füsiognoomiast, eriti kui nad on kunagi jälginud Disney'i koomiksit. Hea iseloomu kujutavad tavaliselt füüsiliselt ilusad ja veatud; kurjad, kes on kurjad, kipuvad olema rumalad, ebakindlad või muud grotesksed omadused. Näiteks Sleeping Beauty'is on printsess Aurora ja prints Philip nii ilusad kui ka ilusad; kolm head haldjat on ka armas ja värvikas valguses. Kuid kurjusel haldjas Maleficent on rohekas-hall nahk, kollased silmad ja mustad sarved. Lapsed intuitiivselt teavad, et Maleficent ei ole hea ja et õiglane noor printsess Aurora on ohus.

Autorid kasutavad seda sama meetodit oma iseloomu kirjeldustes, et anda lugejatele vihjeid nende sümbolite sügavamate kavatsuste ja sisemise töö kohta. See praktika pärineb keskajast, kus arvati, et välised vead, haigused ja defektid olid kuradi, nõiduse ja patu tagajärg. Shakespeare kasutas tavapäraselt seda praktikat oma mängudes, sealhulgas kujutades Richard III- d sellisena hämarana, et kuninga tõsine skolioos kinnitati vaevu märgatavaks alles pärast tema luude avastamist 2012. aastal. Julius Caesar märgib, et Cassiusel on „lahja ja näljane välimus”, mis teeb temast ja publikust õigustatult kahtlust tema motiividest kui Caesari tapmisest. Chaucer kasutas Canterbury Talesis füsiognoomiat, et suunata oma lugejaid täpselt otsustada teatud palverändurite üle, lähtudes nende füüsilistest vigadest või ilust.

Füsiognoomia mängib kirjanduses olulist rolli, võimaldades publikul või lugejal tuvastada tegelasi, kellel on varjatud kavatsused või motiivid. Klassiruumides, eriti selleks, et suhelda õpilaste varasema bioloogiaga, saavad õpilased kergesti aru, et mõnikord võib sisemine segadus põhjustada füüsilisi tervisehäireid. Näiteks võivad nad juba teada stressi, sealhulgas akne, kõhulahtisuse või peavalu, erinevustest ja suurenenud vererõhust. See võib kaasa tuua huvitavaid arutelusid ja arutelusid vaimu või emotsioonide ja keha vahelise seose üle.

Kuid mõnikord ei tähenda tegelaste füüsilised puudused alati vigast sisemist hinge. Näiteks on Lancelot in The One ja tulevikukuningas varjatud ja kole nägu. Isegi Lancelot ise arvab, et Jumal on neetud, ja loodab, et see needus ületab, pühendades ennast Jumalale ja jäädes võimalikult puhtaks. Ta usub, et tema füüsiline jõud ja imetegemise võimalused on seotud tema puhtusega. Kuigi ta komistab oma püüdlustes püha jääda, leiab ta lõpuks, et tema suhet Jumalaga saab lunastada ja ta jääb kuningas Arthuri lojaalseks rüütleks ja sõber. Vastupidi, Mordred, Arthuri poeg koos poolõe Morgause'ga, ei purusta tehniliselt mingeid seadusi, vaid on otsustanud hävitada Arthuri. Ta on nii kahvatu, et ta on peaaegu albiino ja üks õlg on teistest kõrgem - nagu Richard III ja Roger Chillingworth Scarlet Letterist.

The Kite Runneris on Hassan sündinud hobusetõmbega, kuid ta on lojaalne sõber Amirile ja puhas süda. Ta kaitseb Amirit kohalikust kiusajast ja annab isegi Amirile andestust, kui ta Hassani varastab. Mõlemad märgid ületavad või rikuvad oma füüsilisi vigu, mis tekitab klassis huvitavaid arutelusid, et otsustada, kui olulised on füüsilised väljanägemist iseloomu kavatsustele. Samuti õhutab see arutelu selle üle, kuidas me saame kindlaks teha, kes on hea ja kes on reaalses elus paha. Õpilased võivad rääkida erinevatest ajaloolistest isikutest ja nende füüsilistest omadustest ning sellest, kas nende pärand on hea või paha. Tõde on see, et mõnikord ei ole kõik kurjad märgid nende puuduste tõttu tuvastatavad; samuti ei ole kõik head märgid füüsiliselt täiuslikud. Füsiognoomiat saab kasutada iseloomustustegevuses, iseloomu analüüsimises ja ennetustegevuses, et aidata õpilastel paremini mõista ja küsida tegelaste kavatsusi.

Ühised põhistandardid

Kuigi seda tegevust saab kasutada mitme palgaastme tasemel, on allpool ühised põhilised riiklikud standardid 9. – 10. Palun vaadake oma tavapäraseid põhistandardeid õigete klasside järgi.

• ELA-Literacy.RL.9-10.1: Cite strong and thorough textual evidence to support analysis of what the text says explicitly as well as inferences drawn from the text
• ELA-Literacy.RL.9-10.3: Analyze how complex characters (e.g., those with multiple or conflicting motivations) develop over the course of a text, interact with other characters, and advance the plot or develop the theme
• ELA-Literacy.W.9-10.6: Use technology, including the Internet, to produce, publish, and update individual or shared writing products, taking advantage of technology’s capacity to link to other information and to display information flexibly and dynamically

Korduma kippuvad küsimused füsiognoomia kohta kirjanduses

Millised on ohud, kui toetuda kirjanduses tegelaste loomisel füsiognoomiale?

Kuigi füsiognoomia võib aidata lugejatel mõista tegelase isiksust, võib see tugevdada ka negatiivseid stereotüüpe või eelarvamusi. Teatud füüsiliste omaduste seostamine teatud iseloomuomadustega võib viia kahjulike oletusteni ja põlistada kahjulikke eelarvamusi. Autorid peaksid füsiognoomia kasutamisele kirjanduses suhtuma ettevaatlikult ja tundlikult, et vältida kahjulike stereotüüpide põlistamist.

Kas füsiognoomiat saab kasutada kriitilise mõtlemise oskuste õpetamiseks kirjanduses?

Jah, füsiognoomiat saab kasutada kriitilise mõtlemise oskuste õpetamise vahendina kirjanduses. Analüüsides tegelaste füüsilisi tunnuseid ja kirjeldusi, saavad õpilased õppida kirjanduses sümboolikat ja metafoori tuvastama ja tõlgendama. Lisaks võib füsiognoomia kasutamise analüüs aidata õpilastel ära tunda viise, kuidas autorid kasutavad keelt tähenduse edastamiseks ja keerukate tegelaste loomiseks.

Kuidas saavad vanemad aidata oma lastel kirjanduses kahjulikke stereotüüpe ära tunda ja vältida?

Vanemad saavad aidata oma lastel ära tunda ja vältida kirjanduses esinevaid kahjulikke stereotüüpe, julgustades neid lugema erinevaid raamatuid, mis sisaldavad erineva tausta ja kogemusega tegelasi. Samuti saavad nad oma lastega arutleda selle üle, kuidas autorid kasutavad tegelaste loomiseks füsiognoomiat ja muid kirjanduslikke tehnikaid ning kuidas need tehnikad võivad säilitada stereotüüpe või eelarvamusi. Vanemad saavad ka modelleerida kriitilise mõtlemise oskusi, analüüsides kirjandust ja arutledes tegelaste arendamise viiside üle.

Millised on mõned näited klassikalisest kirjandusest, mis kasutavad füsiognoomiat iseloomu arendamisel?

Klassikaline kirjandus, mis kasutab tegelaskuju arendamisel füsiognoomiat, hõlmab Shakespeare'i näidendeid, nagu Macbeth, kus tegelaste füüsilisi omadusi kasutatakse sageli nende motivatsiooni ja isiksuse väljaselgitamiseks. Teisteks näideteks on Jane Austeni "Uhkus ja eelarvamus", kus tegelaste füüsilist välimust kasutatakse nende sotsiaalse staatuse ja isiksuseomaduste aitamiseks, ja Charles Dickensi "Oliver Twist", kus tegelaste füüsilisi tunnuseid kasutatakse nende moraalile viitamiseks.