Фонологическая Осведомленность

Что такое фонологическая осведомленность?

Фонологическая осведомленность - это общий термин, который включает в себя множество навыков и концепций, связанных с отдельными звуками или фонемами в произносимых словах. Это способность распознавать эти звуки и управлять ими, и это основа для обучения чтению; без этих навыков в молодом возрасте могут возникнуть проблемы с чтением. Навыки фонологической осведомленности начинаются с простых и постепенно усложняются по мере того, как ребенок овладевает каждым навыком. Важно помнить, что фонологическая осведомленность - это не то же самое, что фонетика, поскольку письменные буквы соотносятся с произносимыми звуками; он только слуховой и не включает письменные слова.

Перейти к мероприятиям

Каковы навыки фонологической осведомленности?

Рифма

Одним из первых навыков фонологической осведомленности является способность определять слова, которые рифмуются друг с другом или имеют одно и то же окончание. Например, спросить учащегося, рифмуются ли два слова, или попросить его найти слово, которое рифмуется с другим определенным словом. Есть много забавных занятий, которые можно использовать для тренировки навыков рифмования.

• Создайте книгу для рифм, в которой ученики вырезают картинки из рифмующихся слов и приклеивают их в книгу.
• Попросите учащихся обвести изображения рифмующихся предметов, найти предметы в классе или их доме, которые рифмуются, или рассортировать предметы по группам, которые рифмуются друг с другом. Учителя могут также использовать книжки с картинками для обучения этой стратегии.

Аллитерация

Аллитерация - это когда слова имеют одинаковое начальное звучание. Одно из занятий с молодыми учениками - предложить им придумать слово, которое имеет то же начальное звучание, что и их имя, например «Прекрасная Энни», «Летняя Сара» или «Забавный Фрэнки».

Слоговая форма

Силлабификация - это способность определять количество слогов в произносимых словах. Студентов просят «похлопать» количество слогов, когда они произносят слово вслух, а также они могут определить, сколько слогов в слове. Слоговость также включает определение первого, среднего и последнего слогов, смешение слогов, а также добавление, удаление и замену слогов. Изучение процесса деления слов на слоги или части помогает студентам быстрее научиться декодировать слова и повлияет на беглость чтения и способность правильно произносить слова.

Начало-Иней

«Начало» - это первая фонологическая единица слова, а «изморозь» - это последовательность букв, которая следует за ней. Например, в слове «собака» буква «д» - это начало, а «ог» - это изморозь. В слове «плоский» «fl» - это начало, а «at» - это изморозь. Изучение начала и периода времени помогает детям понимать семейства слов и закладывает прочную основу для чтения. Одно из лучших занятий для отработки начала и рима - это конструирование слов и манипулирование ими с помощью готовых карточек.

Фонематическая осведомленность

Многие люди путают фонематическую осведомленность с фонологической осведомленностью. Фонематическая осведомленность имеет дело с фонемой , которая является наименьшей единицей звука. В сфере обретения фонематической осведомленности есть несколько стадий.

1. Во-первых, это изоляция фонем , то есть способность изолировать или отделить один звук от других звуков в слове.
2. Когда учащийся получает возможность выделять звуки в словах, он может переходить к смешиванию фонем , которое дает звуки и определяет слово, которое издают все звуки, смешанные вместе.
3. Третий этап фонематического осознания - это научиться сегментировать фонемы , что по сути противоположно смешиванию. Этот навык требует умения произнести слово целиком, а затем растянуть его на отдельные фонемы.
4. Наконец, когда ученик овладевает другими предметами, он должен уметь манипулировать фонемами . Это означает, что учащиеся могут добавлять, убирать или заменять звуки в слове, чтобы составить новые слова.

Почему так важно обучать фонологической осведомленности?

Навыки фонологической осведомленности важны, потому что они помогают улучшить читателей. Еще до того, как дети научатся распознавать буквы алфавита, они могут слышать и говорить. Когда они могут слышать звуки в слове и определять, где они возникают, они развивают навыки, необходимые для того, чтобы стать твердым читателем.

Существует множество различных методов обучения навыкам фонологической осведомленности. Некоторые из них включают песни, детские стихи, стихи, книжки с картинками, игры и другие практические занятия, такие как сортировка и группировка. Эти действия наиболее эффективны, когда они входят в предсказуемый распорядок дня.

Как учителя и ученики могут использовать Storyboard That для фонологической осведомленности?

Молодые студенты, которые не научились читать или только начинают читать, полагаются на наглядные пособия и картинки. Storyboard That - это идеальный ресурс для практики и улучшения фонологической осведомленности, поскольку учителя имеют возможность создавать все виды визуальных действий для своих учеников и могут дифференцироваться в соответствии с потребностями учеников. Учащиеся дошкольного возраста могут сортировать картинки по звуку, в то время как старшие ученики могут пробовать более сложные задания со слогами, аллитерацией и рифмами. Вот несколько занятий, которые учителя могут использовать со своими учениками. Помните, что все занятия полностью настраиваются в соответствии с потребностями любого уровня, возраста и стиля обучения.

Идея упражнения: Аллитерация / Начальный звук

1. Найдите картинки, которые начинаются с того же звука, что и картинка в квадрате.
2. Перетащите картинки с таким же начальным звуком на звезду.

Идея занятия: рифмующиеся слова

1. В первой ячейке несколько разных картинок.
2. Перетащите каждое изображение в ячейку с изображением, с которым оно рифмуется.

Учителя могут добавлять больше ячеек и рисунков или убирать ячейки и рисунки, чтобы удовлетворить потребности учеников. Другой вариант дифференциации - добавить слова или использовать только слова.

Идея упражнения: слоги

Перетащите картинки ниже в соответствующий столбец в соответствии с количеством слогов.

Идея занятия: Начало - Иней

Перетащите начало (начало звука) на правильную карту.

Идея упражнения: манипулирование фонемами

1. Вырежьте и скотчите кубики. Учителя могут захотеть сделать этот шаг раньше времени
2. Бросьте оба кубика. Матрица с цифрой 1 по углам - это начальный звук, а игральная кость с цифрой 2 по углам - конечный звук.
3. Решите, является ли слово, которое вы свернули, настоящим словом или бессмысленным словом, и запишите его в нужном столбце на листе.

Часто задаваемые вопросы о фонологической осведомленности

Что Такое Фонологическая Осведомленность?

Фонологическая осведомленность — это способность распознавать отдельные звуки или фонемы в произносимых словах и управлять ими. Это основа для обучения чтению и имеет решающее значение для предотвращения возможных проблем с чтением в молодом возрасте.

Как Storyboard That можно использовать для фонологической осведомленности?

Учителя и учащиеся могут использовать Storyboard That для создания различных визуальных действий, чтобы практиковать и улучшать навыки фонологической осведомленности. Например, они могут создавать раскадровки, чтобы определять рифмующиеся слова, практиковать слоговое построение и работать над действиями в начале рифмы. Визуальный аспект Storyboard That может помочь юным учащимся лучше понять эти концепции и заложить прочную основу для чтения.

Почему важна фонологическая осведомленность?

Фонологическая осведомленность важна, потому что она помогает лучшему чтению. Когда дети могут слышать звуки в слове и определять, где они встречаются, они приобретают навыки, необходимые для того, чтобы научиться читать правильно.