Обучение Омофонов С Раскадровки

Повесть о Тогда против Чем и против Там Они против Их

Твердое понимание грамматики является ключевым для чтения и записи студента успеха. Тем не менее, многие понятия грамматики трудно понять и больше полагаться на запоминание, чем вычет. Важно, чтобы темы грамматики рассматриваются рано и часто в студенческой письменной форме, и что они последовательно повторяются в течение всей полноте школьных лет ребенка.

Понимание разницы между омофонов (например, "запись" и "право") отвечает общим ГОСТами ядро ​​для английской словесности. Кроме того, они необходимы для того, чтобы вырастить навыки письма студентов, а также улучшить важные маркеры прогресса ELA, такие как государственные результаты тестов и письменных ответов.

"Тогда / чем" и "там / они / их" большие примеры того, как грамматика концепции могут быть сделаны участие путем включения их в раскадровки.

Тогда / Чем

Затем используется для последовательных событий с точки зрения времени.

Чем используется при сравнении.

Там / Они / Их

Там используется для ссылки на конкретное место.

Они используются для описания того, что делают несколько человек. Это легче различать, потому что это сокращение разбив вместе два слова "они" и "являются".

Их это множественное число притяжательные. Это указывает на то вещь или вещи, принадлежит нескольким людям.

Включение раскадровки В грамматических упражнений

Обычно эти понятия демонстрируются на примерах, а затем студенты запоминают их с повторяющимися грамматических упражнений. В то время как последовательная практика навыков грамматики важна, но не менее важно, чтобы держать студентов, участвующих в работе. Это позволит цели обучения утонуть в и пряника со своими студентами.

Раскадровка является идеальным способом для студентов, чтобы продемонстрировать свои знания о различиях между "тогда / чем" и "там / они / их", при осуществлении своих творческих способностей. Ясным, кратким структура раскадровки позволяет учителям немедленно определить, были ли студенты освоили цели. Для повышения практики и дальнейшего вселить обучения, преподаватели могут назначить студентов, чтобы создать несколько раскадровок, а также использовать больше примеров, что позволяет студентам в полной мере усваивать целей, в то же время давая им возможность получать удовольствие и быть творческим.

Некоторые привлекательные способы учителя могут научить омофоны как "то / чем", и "там / они / их" с помощью раскадровки являются:

• Попросите студентов создавать свои собственные раскадровки для обоих ", то / чем" и "там / они / их". В каждой клетке доски, студенты должны придумать яркий пример предложения с использованием правильной формы каждого слова, и картины, описывающие его.
• Студенты могут создавать раскадровки картины для предложений, содержащих ", то / чем" или "там / они / их" от чтения или класса. Затем они могут придумать оправдание для выбранной итерации слова в ячейке.
• Для оценки, учителя могут создать раскадровку с фотографиями и предложениями, где ключевые слова гасятся. Студенты должны затем использовать предложение и контекст раскадровка подсказки, чтобы заполнить пробелы.

Список Общие Омофоны

• вы | овца | тис
• поднять | лучи | сровнять с землей
• солнце | сын
• синий | дул
• услышать | Вот
• изделия | одежда | где
• продать | клетка
• купить | До свидания | от
• один | выиграл
• так | шить | свиноматка
• мяч | орать
• мы | крошечный
• одноцветный | самолет
• ум | заминированный
• море | видеть
• пара | груша | стричь
• восемь | ел
• шт | мир
• к | тоже | два
• наши | час
• ведьма | который
• дорогой | олень
• цветок | мука
• написать | правильно
• перерыв | тормоз
• умереть | краситель
• молись | добыча
• путь | взвешивать
• погода | будь то
• разрешено | вслух
• цент | отправлено | нюх
• сталь | украсть
• роза | строки
• не | морской узел
• хвост | рассказ
• лабиринте | кукуруза

Часто задаваемые вопросы о преподавании омофонов с помощью раскадровки

Как раскадровки могут помочь в обучении омофонам в классе?

Раскадровки — отличный визуальный инструмент для обучения омофонам. Учащиеся могут использовать изображения и текст для создания визуального представления пары омофонов, что помогает укрепить значение и написание каждого слова. Учителя также могут использовать различные забавные занятия для обучения омофонам в классе, например, организовывать охоту за омофонами, играть в бинго с омофонами и предлагать учащимся придумывать глупые предложения, в которых используются омофоны. Эти занятия помогают заинтересовать учащихся и сделать изучение омофонов более приятным.

Как раскадровки могут помочь в обучении омофонам в классе?

Раскадровки — отличный визуальный инструмент для обучения омофонам. Учащиеся могут использовать изображения и текст для создания визуального представления пары омофонов, что помогает укрепить значение и написание каждого слова. Рабочие листы можно использовать для дополнительной практики и подкрепления для учащихся, изучающих омофоны. Эти рабочие листы могут включать такие действия, как сопоставление пар омофонов, заполнение пропусков правильным омофоном и использование омофонов в контексте.

Какие забавные и творческие занятия могут использовать учителя для обучения омофонам в классе?

Учителя могут использовать различные забавные занятия для обучения омофонам в классе, например, организовывать охоту за омофонами, играть в бинго с омофонами и предлагать учащимся придумывать глупые предложения, в которых используются омофоны. Эти занятия помогают заинтересовать учащихся и сделать изучение омофонов более приятным. Они также могут создавать омофонные загадки, вовлекать учащихся в омофонные шарады и предлагать учащимся создавать свои собственные омофонные сборники рассказов. Эти занятия помогают сделать изучение омофонов более увлекательным и запоминающимся для учащихся.