Что Такое Словарный Запас?

Что такое словарный запас?

Словарь - это знание слов и их значения. Изучение и использование новой лексики - это то, что продолжается и расширяется на протяжении всей нашей жизни, и это намного больше, чем просто поиск и запоминание определения. Словарный запас приобретается посредством прямого и косвенного воздействия, а также явных инструкций с использованием определенных слов, содержания и стратегий. Это также важно для студентов, изучающих другие языки!

Как научить словарный запас

Есть много способов, которыми учащиеся могут выучить новый словарный запас, но в целом любое обучение основательному словарю состоит из четырех компонентов.

1. Связь слов: учащиеся должны уметь связывать новые словарные слова с тем, с чем они уже знакомы. Один из способов сделать это - связать новые слова с темой и показать эти слова в классе и коридорах, что позволяет учащимся ежедневно подключаться к словам.


2. Значение: когда ученик ищет новое слово в словаре или в Интернете, он просто смотрит на само определение, а не на значение самого слова. Определения должны быть написаны понятным для детей языком и сопровождаться изображениями и рассказами.


3. Подсказки контекста: когда слова включены в значимый контекст, учащиеся легче понимают и оценивают их значение. Используя более одного или двух предложений для окружения нового словарного слова, учащиеся улавливают более глубокий смысл и подсказки, чтобы запомнить новые термины.


4. Обогащенная словами среда: учащиеся должны регулярно знакомиться с новыми словарными словами в естественной среде. Конечно, практика и повторение помогают, но органическое воздействие тоже очень важно. Отличным примером этого является наличие « стены слов » в классе и даже нескольких вокруг школы, например, в спортзале, аудитории или кафетерии.

Есть много других методов, которые учителя могут использовать для обучения студентов словарному запасу, которые не связаны с использованием дидактических карточек и написанием предложений. Один из способов - через музыку . Броские мелодии и ритмы часто помогают вспомнить и надолго запомнить учеников. Подумайте, как легко дети запоминают слова своих любимых песен!

Другой метод - научить студентов особым корневым словам, приставкам и суффиксам, таким как «анти», «мульти», «мис» и многим другим. Знание значения корней, которые можно применить ко многим словам, поможет учащимся расшифровать слова, которых они не знают. Разрешить учащимся создавать свои собственные персонализированные списки - еще один способ привлечь учащихся. Это дает учащимся возможность взять на себя ответственность и мотивирует их выучить слова, которые они выбрали для себя.

Почему важен словарный запас?

Хотя дети узнают значение слов косвенно, через повседневную жизнь, все же важно научить их новым словам явным образом. Независимо от того, относятся ли эти слова к конкретному предмету или к словам, с которыми они могут встретиться в любое время, знание значений слов позволит учащимся эффективно общаться, когда они говорят, слушают и пишут.

Словарный запас также играет важную роль в обучении чтению и укреплении навыков чтения на протяжении всей жизни. Если учащиеся не понимают значения слов, которые они читают, они будут бороться с пониманием и снизят свою способность бегло читать. Ранним читателям сложнее понять, как произносить слова, которые еще не входят в их словарный запас.

Идеи словарного запаса

Идеальный способ для студентов попрактиковаться в словарном запасе - это создавать раскадровки, которые включают использование слов в контексте реальной жизни. Позволяя студентам создавать иллюстрации своих новых слов, они побуждают к творчеству и заставляют задуматься о значении слов, которые они изучают. Любые из этих предложений по занятиям можно использовать в разных предметах, что делает их идеальными для ELA, естественных наук, математики, истории и всего остального!

Перед тем как начать, учителя могут пожелать обсудить со студентами следующие вопросы:

1. Как я могу увеличить свой словарный запас?
2. Как понимание словарного запаса улучшает понимание сложных текстов?
3. Как определить значение неизвестных слов?

Модели Frayer

Модель Frayer - очень полезный шаблон для студентов. Он побуждает студентов не только выучить определение слова, но и его характеристики, примеры слова и не примеры слова. Учащиеся могут заполнять раскадровки, подобные показанным ниже, или учителя могут создавать собственные рабочие листы с моделями Фрайера для учащихся.

Карты пауков

Карты пауков - отличный способ охватить сразу несколько слов из словарного запаса или проиллюстрировать слова с несколькими значениями. Учителя могут попросить учащихся выбрать три или более слов из прочитанного или списка и создать карту паука, которая определяет и иллюстрирует каждое слово. Или они могут попросить учащихся выбрать слово, дать ему определение и включить три или более примеров того, как это слово используется в контексте с иллюстрациями.

Имея возможность редактировать шаблоны, учителя могут различать и предоставлять столько или меньше информации, сколько они считают нужным. Существуют даже шаблоны рабочих листов карты паука, которые можно использовать как в цифровом, так и в автономном режиме.

Рабочие листы словарного запаса

Если вы ищете еще один шаг или альтернативное задание, вы можете создать листы словарного запаса для использования в своем классе! Вы также можете создавать рабочие листы, чтобы помочь учащимся отслеживать и практиковать определения своих словарных слов.

Эти рабочие листы можно настроить и распечатать, чтобы учащиеся могли заполнить их карандашом, или они могут быть заполнены в Создателе раскадровки, как цифровой рабочий лист. Вы даже можете создать несколько версий для тех студентов, которым может потребоваться небольшая дополнительная помощь, и держать их под рукой для использования в будущем! Найдите множество шаблонов для работы или просто начните с чистого листа.

Стены слов

Стены слов позволяют учащимся изучать новый словарный запас, даже если они не уделяют ему активного внимания. Учителя могут выбрать украшение своих стен или досок перед каждым уроком или попросить учеников создать одну плитку для стены. Множество созданных нами шаблонов можно легко настроить, и учителя могут распечатать их и попросить учеников заполнить их вручную, или они могут быть завершены в Создателе раскадровки!

Словарные плакаты

Подобно стенам со словами, плакаты со словарным запасом дают учащимся возможность учиться, просто находясь в классе, и могут быть очень удобными наглядными пособиями для иллюстрации новых слов и понятий. И учителя, и ученики могут создавать плакаты со словарным запасом, чтобы помочь в понимании новых слов!

Часто Задаваемые Вопросы об Обучении Лексике

Как лучше учить словарный запас?

Существует много эффективных способов обучения словарному запасу, в том числе использование контекстных подсказок, графических организаторов, игр и занятий, повторения и практики, а также подробное обучение значениям и использованию слов.

Должна ли лексика преподаваться как отдельная единица или интегрироваться в предметные области?

Оба подхода могут быть эффективными, но часто бывает полезно интегрировать обучение словарному запасу в предметные области, чтобы учащиеся могли видеть, как новые слова используются в контексте, и связывать их со своими предыдущими знаниями.

Как учителя могут дифференцировать словарный запас для учащихся с разными потребностями в обучении?

Учителя могут дифференцировать обучение словарному запасу, предоставляя наглядные пособия, используя мультимедийные ресурсы, предоставляя возможности для практических занятий, используя адаптированные тексты или программы для чтения по уровням, а также предлагая дополнительную поддержку или инструкции по мере необходимости.

Как учителя могут оценить словарный запас учащихся?

Учителя могут оценивать словарный запас учащихся с помощью формальных оценок, таких как викторины или тесты, а также неформальных оценок, таких как обсуждения в классе, письменные ответы и наблюдения за работой и участием учащихся. Учителя также могут использовать технологические инструменты, такие как словарные игры или онлайн-викторины, для оценки знаний учащихся.