Последовательности, Резюме и Рассказы

Почему секвенирование?

Мы все время приводим в порядок. Хронологический порядок, числовой порядок, алфавитный порядок. Мы используем порядок шагов для направления движения, рецепты, процессы и процедуры. Иногда выполнение задачи с использованием правильного порядка шагов имеет решающее значение для успеха. Последовательность помогает нам в выполнении задач, а также в организации информации.

Понимание порядка и последовательности событий помогает процессу, помогает понять причину и следствие, структуру истории, идентифицировать шаблоны, а также изучать развитие событий, которые приводят к другим событиям. Нам нужно уметь пересказывать истории и извлекать основные идеи в резюме.

Секвенирование

Сроки для исторических событий чрезвычайно полезны и показывают множество факторов: причинные события, последствия основных событий, развитие или развитие темы. Вы можете прочитать больше о временных шкалах в нашей статье о макете Timeline или в полезных советах о Storyboard That как Timeline Maker. Временные шкалы обычно используются для истории или биографий, но не позволяйте этому общему использованию ограничивать вашу креативность!

• Создайте график ваших текущих социальных исследований или истории .


• Составьте визуальное расписание на определенный период времени или доску «Первый тогда» на два или три события. Визуализация последовательности событий в визуальном порядке может быть очень важной для понимания студентами.


• Предложите студентам создать простые или сложные рисунки чисел или форм . Используйте функцию слайд-шоу, чтобы показать шаблон по мере его роста.


• Практикуйте последовательность слов с инструкциями «Как…» . Студенты могут показать порядок шагов для процедуры на временной шкале или с традиционным макетом. Попросите учеников написать свои собственные истории «Как сделать» или создайте раскадровку, чтобы они могли расшифровать их!

Подведение итогов

Большая часть искусства английского языка понимает сюжетную арку истории. Иногда студенты увязли в сюжетах или подробностях и им трудно написать краткое резюме, или они не могут обработать всю информацию.

• Используйте диаграмму для выделения событий. Сюжетная диаграмма - отличная стратегия, позволяющая учащимся извлечь наиболее важные части истории, которые лежат в основе всеобъемлющего сюжета.


• Иногда романы могут быть довольно длинными, и трудно отслеживать все, что происходит. Перечень глав - отличный способ показать основные события главы или раздела, разбив историю на более мелкие части. Создайте ячейку раскадровки после повторения каждой главы. Раскадровка поможет студентам вспомнить информацию из ранее в книге.


• Большие идеи тоже должны быть обобщены! Создайте раскадровку, которая разбивает большую тему , например поиск общих знаменателей, на более управляемые фрагменты.

Написание историй

Порядок событий имеет решающее значение для планирования истории. Создайте раскадровку, чтобы спланировать более крупный рассказ, или создайте свой собственный рассказ в стиле комикса. Вы можете создавать визуальные истории для всех видов вещей:

• оригинальный вымышленный рассказ
• автобиографический рассказ
• исторический рассказ
• гипотетическая история для обсуждения / планирования потенциального результата или ролевого сценария
• оригинальный взгляд на классический

Настройте рабочие листы!

Если вы ищете другой шаг или альтернативное задание, вы можете создать множество различных рабочих листов, в том числе рабочие листы BME или рабочие диаграммы с диаграммами, которые будут использоваться в вашем классе! Эти рабочие листы могут быть настроены и распечатаны для заполнения студентами карандашом, или они могут быть заполнены в Storyboard Creator как цифровой рабочий лист. Вы даже можете создать несколько версий для тех студентов, которым может понадобиться дополнительная помощь, и держать их под рукой для будущего использования! Найдите множество шаблонов для работы или просто начните с чистого холста.

Часто задаваемые вопросы о эпизодах, резюме и историях

Как сочетание последовательностей, подведения итогов и рассказывания историй улучшает навыки понимания учащихся?

Сочетание действий по упорядочиванию, обобщению и рассказыванию историй улучшает навыки понимания учащимися несколькими способами. Во-первых, последовательность действий помогает учащимся определить порядок событий и лучше понять сюжет истории. Подведение итогов требует, чтобы учащиеся преобразовывали сложную информацию в краткое изложение, помогая им определить основные идеи и важные детали. Рассказывание историй дает учащимся возможность выразить свое понимание текста своими словами, способствуя более глубокому взаимодействию и пониманию.

Как учителя могут использовать последовательность действий, подведение итогов и рассказывание историй для развития навыков критического мышления?

Учителя могут использовать эти действия, чтобы побудить учащихся анализировать информацию, делать выводы и делать выводы. Например, учащиеся могут упорядочить события из рассказа, а затем обсудить причинно-следственные связи между ними.

Можно ли адаптировать последовательность действий, подведение итогов и рассказывание историй для разных стилей обучения?

Да, учителя могут адаптировать эти занятия для разных стилей обучения, предоставляя наглядные пособия, графические органайзеры и возможности для совместной работы. Например, учащиеся, предпочитающие визуальное обучение, могут извлечь пользу из использования раскадровки для упорядочивания событий, а учащиеся, предпочитающие слуховое обучение, могут извлечь пользу из обсуждения истории со своими сверстниками.