Введение в Социальных Истории

Четырехлетняя Сара любила школу и очень хотела поехать на автобусе в детский сад. Тем летом, в преддверии начала года, она с волнением спрашивала, не поехать ли на автобусе. В первый день прибыл, как и автобус, вовремя. Сара замерла от страха на крыльце, не готовая к громкому шуму двигателя, мигающим огням и тому, как занять детей, уже находящихся в автобусе.

Мать Сары исследовала и опробовала ценный инструмент, помогающий людям ориентироваться в сложных и новых социальных ситуациях: Социальную историю . Вот пример раскадровки Сары и ее стремления преодолеть препятствие, связанное с поездкой на автобусе:

Большинство из нас считают само собой разумеющимся умение предвидеть, как другие будут реагировать, думать и вести себя в социальных взаимодействиях. Тем, кто сталкивается с препятствиями, часто бывает трудно предсказать действия других, что иногда приводит к страху или неустойчивому поведению. Темы обеспечивают некоторую дистанцию ​​между человеком и новой или сложной социальной схемой и позволяют часто практиковать социальные навыки в удобном для человека темпе.

В случае Сары она работала с учителями, логопедами и родителями над забавной историей о поездке на автобусе, пока не почувствовала себя достаточно комфортно, чтобы сделать следующий шаг. Это помогло ей обойти препятствие в удобное для нее время и на ее собственных условиях.

Что такое социальные истории?

Преимущества социальных историй

Это универсальный и эффективный инструмент, который использует слова и изображения, чтобы помочь людям понимать социальные ситуации и ориентироваться в них. Хотя изначально они были разработаны для людей с расстройствами аутистического спектра (РАС), их преимущества выходят далеко за пределы этой группы, что делает их ценным ресурсом для всех, кто сталкивается с социальными трудностями. Здесь мы углубимся в широкие преимущества использования этих инструментов и исследуем, как можно измерить их долгосрочное положительное воздействие.

• Улучшение социального понимания и коммуникации: они обеспечивают структурированный способ передачи информации, облегчая людям понимание сложных взаимодействий. Разбивая сценарии на управляемые части, они могут улучшить понимание, способствуя более эффективному общению с другими. Это преимущество не ограничивается людьми с РАС, но применимо ко всем, кто может бороться с сигналами других людей, например, к людям с социальной тревожностью или к тем, кто нуждается в поддержке в понимании незнакомых ситуаций.
• Снижение тревоги и стресса. Они могут помочь облегчить тревогу и стресс, предлагая людям четкую основу для предвидения социальных ситуаций и подготовки к ним. Это особенно полезно для людей с РАС, поскольку позволяет им предсказывать, что может произойти, уменьшая страх перед неизвестным. Однако это также справедливо и для тех, кто сталкивается с социальными проблемами по разным причинам, предлагая чувство контроля и предсказуемости.
• Улучшенные навыки решения проблем: они могут побуждать людей продумывать сценарии, возможные результаты и соответствующие ответы. Это развивает навыки решения проблем и дает людям возможность более эффективно решать социальные проблемы, способствуя уверенности в себе и независимости.
• Содействие сочувствию и пониманию: они предназначены не только для тех, кто получает, но и для тех, кто пишет истории. Этот процесс может способствовать сочувствию и пониманию среди сверстников, лиц, осуществляющих уход, и педагогов. Когда люди тратят время на создание социальной истории, они получают представление о точках зрения и потребностях других, повышая свою способность поддерживать и общаться с теми, кто сталкивается с трудностями.

Создайте свою собственную социальную историю

Многие истории можно использовать снова и снова для разных людей, но, скорее всего, вам захочется создать более персонализированную социальную историю, чтобы помочь конкретным людям преодолеть их личные препятствия. Социальная история безопасности должна быть поучительной и безопасной, поэтому важно не делать типичный комикс или слишком сложный. Чтобы сделать его эффективным, следует учитывать несколько советов:

• Начните с цели
• Выберите конкретную ситуацию
• Поддерживайте позитивный тон
• Используйте простой язык
• Индивидуальный подход

Начните с цели

Когда вы создаете социальные истории, описание конкретной ситуации требует особого внимания, поскольку в основе истории лежит точка зрения человека, столкнувшегося с препятствием. Прежде чем начать, определите цель: какую проблему вы хотите решить?

Есть ли ситуация, которая заставляет ее действовать или терять сознание? Есть ли сценарий, из которого он пытается сбежать? Планируются ли изменения в распорядок дня?

Ответы на подобные вопросы становятся отличными темами для социальных историй. Чтобы найти основную проблему, возможно, потребуется немного покопаться, опросив учителей, друзей, родителей и других людей, обладающих уникальным пониманием препятствия. Как только вы определите проблему, вы сможете искать пути ее решения.

Выберите конкретную ситуацию

Если ребенок-аутист испытывает сильную тревогу по поводу изменения распорядка дня, выберите одну ситуацию, например, визит к стоматологу, и составьте простой, но подробный рассказ. Обязательно обратите внимание на несколько ключевых моментов:

• Социальные сигналы
• Соответствующие социальные меры
• Что они могут увидеть/услышать/почувствовать во время мероприятия
• Чего ожидать от других людей?
• Чего можно от них ожидать и почему

Саре было трудно справиться с неожиданным шумом автобуса, и она не знала, что сказать детям или водителю. Пример социального повествования помог ей предвидеть обычный шум в автобусе, дал ей рекомендации по приветствию водителю и ученикам и аплодировал ее попыткам сесть на автобус.

Поддерживайте позитивный тон

Цели использования образцов социальных историй — повысить социальную осведомленность, предложить уровень комфорта и знакомства, а иногда и предложить возможное поведение и связи. Поощряйте более позитивный настрой и снижение тревожности, показывая, что человек успешен и социально активен. В историях, объясняющих повседневные жизненные навыки, основное внимание уделяется человеку и предоставлению ему возможности действовать самостоятельно. Примеры социальных историй, включающих взаимодействие с другими людьми, должны быть доступными и обнадеживающими. В любом случае используйте позитивный язык, чтобы человек чувствовал себя в безопасности и мог добиться успеха.

Используйте простой язык

Делайте это просто и в настоящем времени, разбивая сценарий на столько мелких шагов, сколько необходимо. Будьте очень конкретны в возможных действиях и фразах.

Для рассказа социальных историй используются четыре типа предложений:

Описательные предложения	Ответьте на вопросы «почему»: Кто участвует? Где происходит действие сценария? Что происходит? Почему мы здесь?
Перспективные предложения	Дайте представление о том, что чувствуют или о чем думают другие. Например: «Другие дети в автобусе с нетерпением ждут школы и рады видеть Сару каждое утро!»
Директивные предложения	Предложите варианты ответов, специфичные для человека, использующего историю. Давайте мягкие указания, например: «Сара пытается…»
Контрольные предложения	Используйте в качестве напоминания, чтобы помочь вспомнить информацию из социальной истории.

Индивидуальный подход

Социальные истории бывают настолько разными по продолжительности, стилям и разновидностям, насколько существует тематика. В зависимости от возраста читающего человека он может включать фотографии человека или реальных мест или объектов для справки. Социальные истории для подростков и взрослых. Можно использовать и более сложные картинки, но помните о необходимости простоты. Изображения с насыщенным фоном или сложными деталями могут отвлекать и лишать смысла общий урок истории. Если вы сомневаетесь, будьте проще .

Бесплатная библиотека сцен и персонажей Storyboard That постоянно растет, позволяя создавать бесконечные комбинации. Персонажей можно редактировать , поэтому их можно сделать похожими на конкретных учеников, для которых созданы истории. Создатель также может загружать свои собственные изображения , что может быть полезно тем ученикам, которым требуется четкое визуальное представление (машина ДОЛЖНА быть изображением настоящей машины мамы).

Помните, что из соображений безопасности и конфиденциальности Storyboard That не разрешает загружать фотографии детей младше 13 лет.

Поделитесь социальной историей

Лучшее время для представления истории — когда уровень волнения низкий, а концентрация внимания остается высокой. Обмен информацией с семьей и друзьями создает положительную связь со сценарием. Развитие уверенности является ключом к успеху социальной истории в преодолении препятствия, поэтому введение социальной истории после негативного опыта можно рассматривать как наказание за плохое поведение, а не как достижение положительной цели. А поскольку природа социальных препятствий может измениться, изменится и ваша история. Вносите изменения по мере необходимости и часто, чтобы поддерживать актуальность и актуальность.

Независимо от того, сталкивается ли человек с общим социальным препятствием, похожим на страх Сары перед поездкой на автобусе или пониманием развода, или с чем-то уникальным, например, с необходимостью попасть на прием к конкретному врачу, социальные истории предлагают детям старшего возраста, учителям, родителям, терапевтам и другим людям проверенный эффективный инструмент. в стремлении дать людям понимание и понимание социального мира.

Загрузите готовые истории , которые охватывают различные навыки, примеры и множество идей, без дополнительной оплаты. Storyboard That ’s Social Story Creator позволяет вам и вашим ученикам создавать свои собственные социальные истории своим собственным голосом. Вы даже можете использовать свои собственные фотографии!

Часто задаваемые вопросы о социальных историях

Что такое социальные истории?

Социальные истории — это краткие и понятные истории, которые помогают людям справиться с социальными проблемами, с которыми могут столкнуться дети с аутизмом, например, при посещении вечеринки или в первый раз в школьном автобусе. Подкрепляя сообщение посредством повторения, уникальные социальные истории могут повысить уверенность ребенка и сделать эти трудные ситуации менее пугающими и более управляемыми.

Кто создавал социальные истории и для кого они изначально предназначались?

Кэрол Грей разработала «Социальные истории» в 1991 году для поддержки людей с расстройствами аутистического спектра (РАС), в том числе с развитыми коммуникативными способностями.

Какие советы по написанию социальной истории?

Чтобы написать эффективную социальную историю, полезно начать с четкой цели, выбрать конкретный сценарий для рассмотрения, выбрать позитивный и поддерживающий тон, использовать несложные слова и простой текст, добавить визуальную поддержку, включить точную информацию и настроить историю. для удовлетворения уникальных потребностей человека.

Какой тон должен иметь социальный рассказ?

При создании социальной истории для детей с аутизмом и других детей важно сохранять общий терпеливый и обнадеживающий тон. Он должен точно передавать информацию, используя описательный и содержательный процесс, формат, голос и содержание, которые будут иметь положительные результаты и безопасны как физически, так и эмоционально для целевой аудитории.

Каков пример социальной истории в классе?

Пример социальной истории в классе — история о поднятии руки, когда вы хотите, чтобы вам предоставили слово. Другие включают прогулки в классе и других помещениях школы, подготовку к неожиданным событиям и обмен информацией с другими детьми.

Каковы 4 типа социальных историй?

Несмотря на наличие вариаций и адаптаций, выделяют четыре основных типа: описательный, перспективный, директивный и контрольный.

Что такое хорошая социальная история?

Хорошая социальная история — это история, адаптированная к конкретным потребностям, предпочтениям и проблемам человека. Чтобы быть эффективным, оно также должно быть ясным и конкретным, позитивным, предсказуемым, уважительным и содержательным.