Важность Рутинных и Плановых Карт для Детей Младшего Возраста

Чувствуете, что вам не хватает всего, что вам нужно делать в течение дня?

Вы боитесь ложиться спать, потому что знаете, что это будет драка?

Вы и ваша семья (или классная комната) могли бы воспользоваться обычной графикой! Это простой и интерактивный способ отслеживания вашего дня, облегчения перехода для всех и повышения производительности. Рутины часто рассматриваются как хозяйственные работы - вещи, которые нужно сделать в этот день, такие как покупка продуктов, время еды и т. Д. Но это не должно быть чем-то пугающим! Рутины могут также быть забавой и помочь с теми трудными временами, как идти в почтовое отделение или время кровати.

Рутина определяется как последовательность действий или фиксированный шаблон. Хотя тренажерный зал, приготовление обеда и мытье посуды являются частью работы для взрослых, широко известно, что работа маленького ребенка - это игра. Создание их обычной игривости и интеграции ее с вашей может сделать ваш день более приятным (и идти более гладко), потому что деятельность находится в регулярной, предсказуемой схеме. Когда ожидаются, обсуждаются и поддерживаются переходы, процветает детский язык, социальные и когнитивные навыки.

Рутина важна для маленьких детей, чтобы чувствовать себя в безопасности и иметь чувство контроля. Знание того, что будет дальше, может облегчить переход между действиями - особенно сложные переходы, такие как время обеда или ложиться спать. Знание того, что будет дальше в вашем графике, также поможет вам спланировать свой день, сделать его более гибким и продуктивным, будь то в классе или дома. Образовательные программы «От нуля до трех» и « PBS» соглашаются, что подпрограммы строят две важные вещи: отношения и повторения, которые являются ключевыми компонентами любого типа обучения.

Просто потому, что процедуры добавить структуру не означает, что вы не можете быть гибкими! Маленькие дети не осмысливают время так же, как взрослые, но если ожидание того, что после обеденного перерыва время наступает всегда, тогда переход, естественно, станет легче, так как дети знают, чего ожидать. Так что это хороший день, и вы хотите еще полчаса играть на улице? Большой! Просто убедитесь, что когда вы заходите, рутина все та же: обед, затем сон. Или, может быть, малыш плохо спал прошлой ночью. Нет проблем! Переместите все на 15 минут в том же порядке, чтобы немного подремать время. Эти переходы могут поддерживаться визуальными подсказками, такими как обычная диаграмма или First Then Board, а также переходный язык, такой как «После фруктов мы все будем делать обед, а затем пришло время для дремоты» и «Еще одна игра , То пришло время убирать и читать книги ».

Национальная ассоциация по образованию детей младшего возраста (NAEYC) рекомендует, чтобы дневные отделения и дошкольные учреждения обеспечивали предсказуемые, структурированные ежедневные процедуры для поддержки детей, которые чувствуют себя в безопасности, и для учителей в целях поддержки обучения. Но это так же легко сделать дома с некоторыми визуальными опорами и согласованностью!

Storyboard That, вы можете создавать множество различных графических графиков для поддержки групповой игры, ежедневных подпрограмм или простых переходов, таких как First Then Boards. Линейные (горизонтальные или вертикальные) стандартные диаграммы часто проще всего проследить за молодыми детьми и следить за тем, что будет дальше в их рутинной работе, но круговые диаграммы также можно использовать.

Рутинные графики в действии!

Недавно я сделал диаграммы поезда с семьей, чтобы поддерживать сложные переходы и помогать согласованности, независимо от того, кто был дома. Во-первых, мама, папа и я выписывали утренние и дневные графики семьи, сосредоточившись на школьных днях. Мы закончили с двумя немного различными процедурами, один для старших детей (школьный возраст) и один для малышей (три и младше), которые все еще дома в течение дня. Затем мы вошли в Storyboard That и нашли изображения, которые лучше всего поддерживали каждую часть процедуры, часто используя функцию поиска. Картинки должны быть легкими и простыми, поэтому даже детишки, которые еще не читают, знают, что пришло время чистить зубы или читать книгу. Сохраняя фотографии и язык простым, дети и родители могут легко взглянуть на обычный график и узнать, что будет дальше. Согласованность является ключевой с рутиной. Использование одного и того же языка и переходных сигналов помогает детям развить понимание и ожидание того, что будет дальше (вспомните броскую песню «clean up»). Согласованный язык и песни помогают поддерживать развитие языка, а также - повторение и подражание являются ключевыми факторами в обучении говорить и формировать слова.

После того, как мы выбрали язык и рисунки, мы отформатировали их в две строки и столько же столбцов, сколько нам нужно для шагов процедуры. Легко распечатать графики, выбрав шесть ячеек на странице. Тогда дети и я добрались, чтобы покрасить картины! Я всегда стараюсь, чтобы дети помогали с элементами построения обычной диаграммы, будь то раскраски картин или разговора по расписанию своими словами. Вы можете удалить цвета из Storyboard That чтобы сделать творчество и помочь в развитии языка. Мы много говорили о раскраске поезда, изготовлении такой голубой зубной щетки, как наша, или красной подушке, подобной той, что лежит на кровати. Вовлекая детей в составление рутинной схемы, они дают им право собственности, и они с большей вероятностью будут использовать и выполнять инструкции, связанные с графиком или любой деятельностью, в которую они вовлечены. Например, придирчивые едоки, вовлеченные в процесс приготовления пищи, Более вероятно, попробовать продукты, которые они делают.

После того, как фотографии были раскрашены, мы с мамой сокращали фотографии рутины и склеивали их внутри предварительно использованной (прочитанной старой и потрепанной) маниловой папки (которую мы также раскрасили) и склеивали фотографии поезда снаружи , Склеивание было отличным способом снова вовлечь детей, так как использовала клейкую липучку. Они думали, что это самая крутая наклейка! Создание каждого шага в вагоне позволяет детям «строить свой поезд» в течение дня. Это мотивирующий способ сохранить рутину движения и награду за «закрытие вагона поезда», когда они заканчивают такую ​​деятельность, как домашнее задание или время ванны. Теперь у каждого ребенка есть свой поезд, который они могут построить в течение дня, и семья начала получать «поезд сном», когда все задачи выполняются в течение дня.

Choo-Choo! Обычные поезда к спасению!

Часто задаваемые вопросы о важности рутинных графиков для детей

Как обычные таблицы могут помочь учащимся с особыми потребностями или трудностями в обучении?

Обычные диаграммы могут быть особенно полезны для учащихся с особыми потребностями или трудностями в обучении, поскольку они могут обеспечить структуру и предсказуемость. Наглядные пособия могут быть полезны для учащихся, которые борются с языковой обработкой или слуховым обучением. Обычные диаграммы также можно использовать, чтобы помочь учащимся развить навыки саморегуляции, поскольку они могут использовать визуальные подсказки, чтобы не сбиться с пути и выполнять задания самостоятельно.

Являются ли обычные таблицы полезными только для младших школьников или их можно использовать и для старших школьников?

Рабочие таблицы могут быть полезны для учащихся всех возрастов, поскольку они обеспечивают структуру и организацию. Учащимся старшего возраста могут быть полезны стандартные диаграммы, в которых описываются шаги, необходимые для выполнения сложных заданий или долгосрочных проектов. Их также можно использовать, чтобы помочь учащимся эффективно управлять своим временем и сосредоточиться на задании.

Как часто следует обновлять рутинные графики?

Плановые графики следует обновлять по мере необходимости, в зависимости от выполняемых задач или действий. Если рутинное изменение или новая задача добавлены, рутинная диаграмма должна быть соответствующим образом обновлена. Однако, если процедура остается прежней, график программы можно использовать в течение длительного периода времени.

Как можно адаптировать обычные графики к индивидуальным потребностям учащихся?

Обычные диаграммы могут быть адаптированы для удовлетворения индивидуальных потребностей учащихся. Например, некоторым учащимся может быть полезна стандартная таблица с более подробными инструкциями, в то время как другим может быть полезна стандартная таблица с изображениями или другими наглядными пособиями. Важно учитывать индивидуальные потребности каждого учащегося при создании рутинной таблицы и при необходимости вносить коррективы, чтобы обеспечить ее эффективность.