Положительное Подкрепление Графики для Специального Образования

Многие из нас, вероятно, росли за то, что их ругали за негативное поведение, независимо от того, были ли мы обоснованы, лишены привилегий или просто отправлены в наши комнаты. Времена, безусловно, изменились с тех пор. С этими изменениями происходит более широкое использование позитивных формулировок и подкреплений, особенно в академических условиях.

Начиная с реализации различных академических инициатив национального уровня в течение недавней истории, акцент был сделан на том, чтобы держать учеников в классе. Это прекрасно в теории, но, как педагог, вы, скорее всего, испытали хотя бы одного ученика, поведение которого отрицательно сказывается на остальной части класса. Постоянное указание и исправление негативного поведения обычно не помогает классу, учителю и, что наиболее важно, ученику, демонстрирующему такое поведение. Позитивное подкрепление часто может перевернуть это и действительно мотивировать студента.

Позитивное подкрепление - это акт вознаграждения или похвалы за позитивное поведение в попытке изменить, избежать или полностью остановить негативное поведение. Как и на любой другой доске с картинками, например, на досках напоминаний, позитивная диаграмма подкрепления персонализируется для каждого человека.

Больше опций

Скопируйте эту Раскадровку

Create a Positive Reinforcement Board

1. Определите желаемое поведение (я).
2. Определить усиление.
3. Определите, сколько случаев положительного поведения должно произойти, чтобы получить подкрепление.
4. Определите подходящий интервал для потенциального получения подкрепления
• После каждого занятия
• Ежедневно
• еженедельно
• После установленного количества вхождений

Поведение

Прежде чем создавать положительную диаграмму подкрепления, вы должны сначала решить, какое отрицательное поведение вы хотели бы закончить. Как только вы это знаете, выясните, каково положительное поведение счетчика. Например:

• Выступая вне очереди против поднятия тихой руки
• Бег в зале и использование ходячих ног
• Кричать и использовать тихий или внутренний голос

Это только некоторые основные примеры. Это может работать для любого поведения.

Положительное подкрепление

При выборе подкрепления это действительно помогает узнать ученика. Подкрепление будет соблазнительным, только если ученику понравится. Также важно сохранить реалистичность. Как учитель, вы должны убедиться, что подкрепление действительно может быть присуждено. Доска положительного подкрепления не сработает, если студент по какой-либо причине не может получить подкрепление.

Часто бывает полезно включить студента в этот процесс. Скорее всего, они будут чувствовать себя более вовлеченными, и им будет легче «купить» концепцию. Другая идея заключается в создании доски выбора наград . Включите горстку подкреплений, которые студент может выбрать, когда заработает.

Больше опций

Скопируйте эту Раскадровку

Интервалы

Другой аспект, о котором следует помнить, - это частота, с которой студенты будут получать подкрепление. Это иногда будет зависеть от поведения. Если поведение, которое вы пытаетесь исправить, происходит часто, подумайте о более частом подкреплении. Если это случается реже, имеет смысл рассмотреть менее частое подкрепление.

Домашнее использование

Используемые примеры в основном используются в школах, но этот метод управления поведением можно использовать и дома. Просто подумай о графике работы по дому. Когда ребенок выполняет свои обязанности, он обычно получает какой-то стимул. Он также может быть использован для отслеживания личной гигиены:

• Чистка зубов
• Мытье рук
• Литься / Купание
• Potty Chart

Теперь, когда вы успешно создали диаграмму положительного поведения, пришло время ее использовать. Эта часть проста. Когда ученик продемонстрирует желаемое поведение, отметьте это на доске. Это может быть с наклейкой, звездочкой, галочкой или любым другим способом, который работает лучше всего. После того, как ученик успешно демонстрирует желаемое поведение заданное количество раз, он получает свое подкрепление.

Если вы хотите дополнительно настроить диаграммы поведения или создать стандартные диаграммы поведения для всей классной комнаты, вы можете создать плакаты с позитивным поведением. Они могут быть адаптированы под любое использование, особенно те, которые указаны здесь, и отлично подходят, если вы работаете в небольшом классе или с несколькими учениками.

Положительное подкрепление - отличный инструмент, который может помочь заменить нежелательное поведение на более желательное.

Часто задаваемые вопросы о таблицах положительного поведения для специального образования

Каковы некоторые распространенные модели поведения, которые можно использовать для поощрения детей с помощью таблиц положительного подкрепления?

Диаграммы положительного подкрепления можно использовать для поощрения широкого спектра действий, от базовых гигиенических процедур, таких как чистка зубов и мытье рук, до более сложных социальных навыков, таких как обмен и чередование, до академических задач, таких как выполнение домашних заданий или практика чтения. Суть в том, чтобы определить конкретное поведение, которое вы хотите поощрять, а затем создать диаграмму, которая отслеживает прогресс в достижении этих целей.

Как долго вы должны использовать таблицу положительного подкрепления или рабочий лист?

Продолжительность использования диаграммы положительного подкрепления или рабочего листа будет зависеть от человека и целевого поведения. Некоторые виды поведения могут быть относительно легко изменены, и для них может потребоваться всего несколько недель подкрепления, в то время как для других может потребоваться постоянное подкрепление в течение более длительного периода времени. Важно регулярно оценивать прогресс и при необходимости корректировать стратегию подкрепления.

Есть ли потенциальные недостатки в использовании диаграмм или рабочих листов положительного подкрепления?

Хотя диаграммы положительного подкрепления и рабочие листы могут быть эффективными инструментами для поощрения положительного поведения, есть некоторые потенциальные недостатки, о которых следует знать. Чрезмерная зависимость от внешних вознаграждений может привести к отсутствию внутренней мотивации и сосредоточению внимания на вознаграждениях, а не на желаемом поведении. Кроме того, некоторые дети могут быть чрезмерно сосредоточены на наградах и впадать в уныние или разочарование, если они их не получают. Важно использовать положительное подкрепление как часть более широкой стратегии управления поведением, которая также включает моделирование, обратную связь и другую положительную поддержку.

Как вы отказываетесь от использования диаграммы или рабочего листа положительного подкрепления?

Как только желаемое поведение установлено, важно постепенно отказываться от использования диаграммы или рабочего листа положительного подкрепления. Этого можно добиться, постепенно уменьшая частоту поощрений и повышая ответственность ребенка за свое поведение. Важно продолжать давать положительную обратную связь и поощрение по мере необходимости, а также поощрять ребенка к развитию внутренней мотивации и чувства выполненного долга.