Keresés
  • Keresés
  • Saját Storyboards
https://www.storyboardthat.com/hu/articles/e/visszapillantás

Mik a Flashbacks?


Flashback meghatározás

A visszacsatolás egy módja annak, hogy bemutassuk azokat az eseményeket, amelyek a jelenlegi akció előtt zajlottak.

A visszacsatolások népszerű irodalmi technika az írók számára, hogy a médiákban (a dolgok közepén) indítsanak el egy történetet, hogy drámát vagy felfüggesztést adjanak hozzá, vagy töltsék ki az olvasót fontos információkra. A visszalépést általában a következők hajtják végre:

  • Az elbeszélő egy másik karaktert mesél el a múltbeli eseményekről
  • Az elbeszélőnek álma van a múltbeli eseményekről
  • Az elbeszélő visszatekint a múltbeli eseményekre, és az információt csak az olvasónak mutatja be
  • Az elbeszélő egy levelet olvas be, amely egy korábbi időpontra kéri

Gyakran előfordul, hogy a visszacsatolások hasznos módja annak, hogy elindítsunk egy történetet a végén, majd töltsük ki az olvasót azokra a rendezvényekre, amelyeken ott vannak a karakterek. A visszacsatolások tükrözik az elménk működésének módját is, hiszen gyakran szoktunk visszamenni a múltbeli eseményekre vagy az emberekre a normál nap alatt megjelenő kiváltók eredményeként. Gyakran előfordul, hogy nem is tudjuk, hogy ez történik! Az irodalomban a visszacsatolások hihetetlenül hasznosak:

  • A karakter kapcsolatok és a háttér megértése
  • A karakter motivációinak és perspektívájának megértése
  • Az elbeszélés időrendi, lineáris sorrendjének megzavarása a mélység és a komplexitás érdekében
  • Meglepetés vagy feszültség létrehozása
  • Gondolatok vagy tippek adása arra, hogy emlékezzünk arra, hogy melyek a jövőbeli események
  • Egy fontos téma vagy ötlet megértésének javítása

Számos jól ismert irodalmi alkotás kezdetét veszi a végén, és a kezdetekig visszanyeri az utat. Más történetek a médiákban kezdődnek, és kitölti az elbeszélgetés hátralevő részét, mielőtt előre halad. A diákok megismerhetik a TV-műsorokat és a filmeket is, amelyek a kronológiai idővonalat hajlítják. Néhány népszerű példa a visszacsatolásra az alábbiakban található. A televízió vagy a film visszavonásának részleteit a diákok számára hasznos lehet abban, hogy jobban megértsék a technikát:


Példák az irodalomban lévő visszalépésre

Példák a Flashback-re a televízióban

  • így jártam anyátokkal
  • Elveszett
  • Nyíl
  • Valódi nyomozó
  • A gyalogos halott
  • A csoda évek

Példák a Flashback-re a filmekben

  • Óriási
  • Emlékeztető
  • Forrest Gump
  • Kane polgár
  • Ez egy csodálatos élet
  • Egy makulátlan elme örök ragyogása

Diák tevékenység: Flashback használata!

Kérd meg a tanulókat, hogy próbáld ki a visszacsatolás segítségével saját történetüket! A diákok elkezdhetik a történetük közepén vagy végén, és körülötte dolgozhatnak, vagy ha ugyancsak kalandosnak érzik magukat, átugorhatnak. A diákoknak célzottan kell használniuk a visszacsatolásukat, és meg kell tudniuk magyarázni, hogy mit fedeznek fel: a karakter, a téma, a beállítás, a telek, vagy az előrejelzés. Ezután ábrázolhatják az akciót az alábbiakban ismertetett módon.


Cell 1: A váron kívül találtam magam, csak a hold irányította. Megérkeztem, de nem emlékeztem arra, hogyan jutottam oda. Éreztem az arcomat, és a zúzódások frissek voltak. Láttam a karomra. A „SHAME” nagy betűkkel íródott rá, és hirtelen rájöttem, hogy nem tudok beszélni. Nem volt hangom!


Cell 2: Sétáltam a faluban, csendben élvezve a helyi piac látványait és szagait. Szép tavaszi nap volt, és a falu ünnepi hangulatban volt a hosszú tél után. [Flashback szolgál: a telken és az előretekintésen]


Cell 3: Hirtelen hallottam kiabálást egy közeli sikátorból. Csendesen elkaptam, hogy vizsgáljam meg, és két férfi hevesen vitatkozott. Az egyik a királyi ruhában átlagosan látszó ember volt; a másik egy vicces sapkával és köpenyt tartalmazó ember. A sapkában lévő férfi felemelte a karját a királyi öltözött férfira, és enyhén mozdult egy hosszú botot. Volt egy vaku, és a helyén egy béka volt!


Cell 4: Meglepetten kellett kiáltottam, mert a következő dolog, amit tudtam, a sapkában lévő ember rám fordult. Kiabáltam rá, hogy amit tett, bűncselekmény volt - és szégyenletes volt! A mi szép városunkban hogyan tudott ilyen dolgot csinálni? A férfi felnyögött, és felemelte a botját. A vége gonosz piros foszforeszcenciával ragyogott.


Cell 5: ugrottam, és a piros fény ragyogott nekem hüvelykkel. Elkezdtem futni, összeomlani a piacon és kopogtam a szekereken. Hallottam az embert a sarokról, kiabáltam és zapogtam a varázslatos pálcáját rám, ahogy elől-oda haladtam. Végül úgy éreztem, hogy egy elektromos érzés megérintette a fejem hátulját. Elesettem, és körülöttem fekete volt. Hallottam egy férfit, aki morgott: - Szégyenelj, ugye? Tegyél egy dunce sapkába? Ó, nem, soha többé!


Cell 6: Amikor felébredtem a vár előtt, rájöttem, hogy soha többé nem tudok senkit megijeszteni. A varázsló elvette a hangomat. Nem tudom, miért dühös lett a „szégyen”, de tudtam, hogy meg kell találnom, és visszajövök. Ezúttal azonban szükségem lenne biztonsági másolatra. Tudtam, hogy hol találom meg: a sárkány a Rejtett barlangban.


Közös alapállapotok

  • ELA-Literacy.W.9-10.3: Write narratives to develop real or imagined experiences or events using effective technique, well-chosen details, and well-structured event sequences

  • ELA-Literacy.W.9-10.4: Produce clear and coherent writing in which the development, organization, and style are appropriate to task, purpose, and audience. (Grade-specific expectations for writing types are defined in standards 1–3 above.)

  • ELA-Literacy.W.9-10.6: Use technology, including the Internet, to produce, publish, and update individual or shared writing products, taking advantage of technology’s capacity to link to other information and to display information flexibly and dynamically


Hogyan Kapcsoljuk Össze a Visszaemlékezéseket a Téma- és Cselekményfejlesztéssel

1

Mutassa be a Visszaemlékezéseket és Azok Célját

Magyarázza el a visszaemlékezések fogalmát, amelyek olyan narratív eszközök, amelyek a történetet egy korábbi időpontra vagy eseményre helyezik át. Beszéljétek meg, hogy a visszaemlékezések hogyan járulnak hozzá a téma- és cselekményfejlődéshez azáltal, hogy fontos háttérinformációkat adnak vagy feltárják a karakterek motivációit.

2

Témafejlesztés Tanítása

Tanítsa meg a tanulókat a témáról, amely egy irodalmi mű mögöttes üzenete vagy központi gondolata. Fedezze fel, hogyan segíthetnek a visszaemlékezések a témák fejlesztésében vagy megerősítésében azáltal, hogy betekintést nyújtanak a karakterek múltbeli tapasztalataiba, vagy feltárják a mintákat és összefüggéseket.

3

A Flashback Elhelyezés Elemzése

Irányítsa a tanulókat a visszaemlékezések szövegen belüli elhelyezésének elemzésében. Beszéljétek meg, hogy a visszaemlékezések időzítése és stratégiai elhelyezése hogyan befolyásolhatja az olvasó megértését a témáról és a teljes cselekményről.

4

Határozza meg a Visszaemlékezésekben Feltárt Gyakori Témákat

Vonja be a tanulókat a gyakran visszaemlékezéseken keresztül feltárt közös témák azonosításába, mint például az elvesztés, a megváltás, az identitás vagy a múltbeli tettek következményei. Vitass meg olyan irodalmi példákat, amelyek bemutatják, hogy a visszaemlékezések hogyan járulnak hozzá e témák fejlődéséhez.

5

Telekfejlesztés Elemzése

Segítsen a tanulóknak elemezni, hogy a visszaemlékezések hogyan járulnak hozzá a cselekmény fejlődéséhez. Bátorítsd őket annak megállapítására, hogy a visszaemlékezésekben feltárt információk hogyan befolyásolják a történet pályáját, hogyan vezetnek be konfliktust vagy ad megoldást.

6

Csatlakozz és Vitasd meg

Vonja be a tanulókat a visszaemlékezések, a téma és a cselekmény közötti kapcsolatok kialakításába. Bátorítsd őket arra, hogy beszéljék meg, hogyan alakítják a visszaemlékezésekben szereplő események vagy kinyilatkoztatások a karakterfejlődést, mozdítják elő a cselekményt, és elmélyítik a témák feltárását.

Gyakran Ismételt Kérdések a Flashbackről: Példák és tanulói tevékenységek

Mik azok a flashbackek?

A visszaemlékezések egy irodalmi technika, amellyel bemutatják azokat az eseményeket, amelyek az aktuális cselekmény előtt történtek. Többféleképpen is megvalósíthatók, például a narrátor egy másik szereplőnek mesél múltbeli eseményekről, a narrátor álmodik a múltbeli eseményekről, a narrátor visszagondol a múltbeli eseményekre, vagy a narrátor olvas fel egy levelet, amely emléket ébreszt.

Milyen példák vannak a visszaemlékezésekre az irodalomban?

Néhány példa a szakirodalomban található visszaemlékezésekre: „To Kill A Mockingbird”, „Catcher in the Rye”, „The Odyssey”, „A Separate Peace”, „The Five People You Meet in Heaven” és „The Things they Carried”. "

Miért használnak a szerzők visszaemlékezéseket írásaikban?

A szerzők a visszaemlékezések segítségével drámát vagy feszültséget adnak hozzá, fontos információkkal töltik fel az olvasót, és megzavarják a narratíva időrendi, lineáris sorrendjét a nagyobb mélység és összetettség érdekében. A visszaemlékezések abban is segíthetnek az olvasóknak, hogy megértsék a karakterek kapcsolatait és hátterét, a karakter motivációit és perspektíváját, és javítsák egy fontos téma vagy ötlet megértését.

További ehhez hasonló tevékenységeket találhat a 6-12 éves ELA kategóriánkban!
Az Összes Tanári Forrás Megtekintése

Árak Iskolák és Kerületek Számára

Korlátozott idő

Bevezető Iskolai Ajánlat
Tartalmazza:
  • 1 Iskola
  • 5 tanár egy évre
  • 1 óra virtuális PD

30 napos pénzvisszafizetési garancia • Csak új ügyfeleknek • Teljes ár a bevezető ajánlat után • A hozzáférés 1 naptári évre szól


*(Ez egy 2 hetes ingyenes próbaverziót indít - nincs szükség hitelkártyára)
https://www.storyboardthat.com/hu/articles/e/visszapillantás
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Minden jog fenntartva.
A StoryboardThat a Clever Prototypes , LLC védjegye, és bejegyzett az Egyesült Államok Szabadalmi és Védjegyhivatalában