Költészetelemzés és TPCASTT
A költészet potenciálisan az irodalom leginkább kifejező formái. Érzelmeket idéz elő, hangulatot ad, történeteket mond, és mély és mély és univerzális érzéseket teremt az olvasóiban. Ez a minőség azonban nehezebbé teszi a költészetet, mint a próza, és bosszantó lehet a nem tapasztalt diákok számára.
A diákok tanítása egy operációs rendet szem előtt tartva egy keretet biztosít számukra az elemzés megkezdéséhez. A TPCASTT a cím, parafrázis, konnotáció, hozzáállás / hang, műszak, cím, téma. Ez a módszer nagyszerű ahhoz, hogy elkezdhessük a tanulókat az oktató kis segítségével és következtetéseivel. A TPCASTT költészet elemzése megerősíti a kulcsfontosságú témákat, és biztosítja, hogy a diákok megértsék az egyes versek fontos fogalmát. Használja a tanítási útmutató néhány tevékenységét vagy annak egy részét, hogy a diákok izgatottak legyenek a költészetben!
Ajánlott TPCASTT lecke tervünk
Ez a lecke bemutatja a költészet értelmezésére szolgáló TPCASTT rendszert, és a hipotézis és a felfedezés rendszerét biztosítja. Ez segít a diákoknak a költészet kifinomultságában való részvételben, a szöveg arcán túl.
Szint: 3-12
szabványok
Bár ez a lecke számos fokozatban használható, a 9-10. Kérjük, tekintse meg a közös alapállapotokat a megfelelő minőségű szálakra vonatkozóan.
- ELA-Literacy.RL.6.1: Cite textual evidence to support analysis of what the text says explicitly as well as inferences drawn from the text
- ELA-Literacy.RL.7.1: Cite several pieces of textual evidence to support analysis of what the text says explicitly as well as inferences drawn from the text
- ELA-Literacy.RL.8.1: Cite the textual evidence that most strongly supports an analysis of what the text says explicitly as well as inferences drawn from the text
- ELA-Literacy.RL.9-10.2: Determine a theme or central idea of a text and analyze in detail its development over the course of the text, including how it emerges and is shaped and refined by specific details; provide an objective summary of the text
Idő: Két 45 perces osztály találkozó
Lecke-specifikus alapvető kérdések
- Hogyan hoznak létre a nagy írók olyan hangulatot, amelyet az olvasó érezhet a munkájuk során?
- Melyek a versek részei, és hogyan tanulhatunk meg értelmezni a jelentését?
- Milyen fontos a vers versének címe?
- Hogyan befolyásolják az irodalmi elemek az olvasó megértését az irodalmi munkáról?
célok
A diákok képesek lesznek elolvasni és elmagyarázni a versekben található elemeket a TPCASTT módszerrel a költészet elemzéséhez.
Olvasás előtt
Elolvasás előtt jó ötlet, hogy bemutassuk a diákokat a TPCASTT lépéseire, és lépjünk át minden olyan feltételre, amelyik nekik új lehet.
| T |
CÍM | Kérd meg a tanulókat, hogy vegyék fontolóra a címet, és jósoljanak arról, hogy mi lesz a versről. Győződjön meg róla, hogy ez megtörténik a vers elolvasása vagy a háttérinformáció megadása előtt. |
|---|---|---|
| P |
PARAFRÁZIS | A cím után a diákoknak át kell mondaniuk a verset. A diákok lefordíthatják a verseket soronként saját szavaikba, vagy összefoglalhatják a munkát egészében. Ezen a ponton mondd el nekik, hogy ne találgassanak, vagy mit mondanak a szerző. Tartsa a dolgokat konkrétnak és szó szerint. |
| C |
másodlagos jelentés | Most itt az ideje, hogy a diákok mélyebben nézzenek. Kérd meg őket, hogy vizsgálják meg a verset a szövegben leírtakon túlmutató jelentésért. Kérd meg őket, hogy következtetzenek, kitaláljanak, kérdezzenek és gondolkodjanak az érzelmekről és érzésekről, amelyeket a vonalak hívnak. Meg kell keresniük a figuratív nyelvet, a képeket és a hangelemeket. |
| A |
HELYZET / TONE | Kérdezze meg a hangszóró hangját. Kérd meg őket, hogy dolgozzanak ki néhány szót, hogy leírják, hogy ez a hang hangzik. Zaklatott, őrült, boldog, melankólia? Közvetlen idézeteket találhatnak, vagy felsorolhatnak olyan szavakat, amelyek mindegyike hasonló konnotációval rendelkezik. |
| S |
MŰSZAKOK | Kérd meg a tanulókat, hogy gondolkodjanak a hangszóró hozzáállásáról vagy hangjáról, és vegye figyelembe a változásokat vagy változásokat. Kifejezetten kereshetnek kulcsszavakat, időváltozást, írásjeleket, amelyek eltérnek a megelőzőtől. |
| T |
CÍM | Kérd meg a tanulókat, hogy vizsgálják meg újra a címet. Most, hogy a munka szó szerinti és értelmező jelentéseinek nagy részét fedezték fel, kérdezd meg tőlük, mit gondolnak a cím. Helyes-e az első előrejelzésükkel? Tévedtek? Miért? |
| T |
TÉMA | Végül, a diákok saját szavaiba tegyék a vers versének tárgyát. Mit tanultak? Mi volt a szerző, az elbeszélő vagy a beszélő, aki megpróbálta elmondani az olvasónak? |
Olvasás közben
A TPCASTT-be való belépés előtt döntő fontosságú, hogy a diákok a hangos hallgatásra koncentráljanak. Javasoljuk, hogy a tanulók csendben olvassák el maguknak, majd hallgassák meg a tanár által hangosan olvasott vagy multimédiás módon. Miután a diákok kétszer olvasták, kérdezd meg tőlük, mit fogtak, vagy mi váltott meg másodszor, amikor hallották / olvasták? Legyen óvatos, hogy ne jusson egy nagy osztályú beszélgetésbe, ez hátráltathatja a tevékenységet.
Tudtad, hogy a YouTube nagyszerű forrás a költészet számára? Számos híres szerző, zenész és színész vett részt a híres költészet saját verzióiban. Személyes kedvencem: Willem Dafoe, Anthony Hopkins és Christopher Walken, Edgar Allan Poe olvasásával!
Olvasás után
Ha ez az első alkalom, hogy TPCASTT-t csinál az osztályaival, javaslom, hogy engedélyezzük a kooperatív tanulást. A párokat vagy csoportokat a tanulóknak együtt kell elvégezniük. Ha ez nem az első alkalom, kihívja őket azzal, hogy megkérdezi, hogy csinálják-e egyedileg; a tanár mindig dönthet úgy, hogy szükség szerint „gondolkodik, párosít, ossza meg”.
Miután befejezték a munkalapjukat, és ellenőrizte, a diákok elkezdhetik létrehozni a storyboard-ot, amely elmagyarázza, mit hoztak létre ötletekhez. Ezt követően a tanulók bemutathatják az osztályt és az eredményeket az osztálynak! Csak nézd meg a cikkünket, hogy bemutassuk a storyboard-ot!
Ha nincs számítógépes hozzáférése, menj jobbra a megosztási és osztály-beszélgetésbe.
TPCASTT sablon példák
A TPCASTT-módszer Használata Költészetelemzéshez
A TPCASTT bemutatása (olvasás előtt)
Magyarázza el a tanulóknak a TPCASTT módszert, és beszélje meg a költészet elemzésének célját. Hangsúlyozza a cím jelentőségét, és bátorítsa a tanulókat, hogy jóslatokat tegyenek a vers tartalmával kapcsolatban.
Olvasás és átfogalmazás (olvasás közben)
A tanulók olvassák el a verset, majd fogalmazzák át saját szavaikkal. Koncentrálj a vers szó szerinti jelentésére, és kerüld az értelmezést ebben a szakaszban.
A konnotáció és a hangszín felfedezése (olvasás közben)
Vezesd a tanulókat a versben jelenlévő konnotációk, érzelmek és képek elemzésére. Bátorítsa őket arra, hogy következtessenek, kérdőjelezzenek meg és elmélkedjenek a sorok által kiváltott érzésekről. Beszéljétek meg a beszélő hangnemét és annak az általános jelentésre gyakorolt hatását.
Eltolódások azonosítása (olvasás közben)
Kérje meg a tanulókat, hogy azonosítsák a beszélő attitűdjében, hangnemében vagy perspektívájában bekövetkezett elmozdulásokat vagy változásokat a versben. Keressen olyan kulcsszavakat, írásjeleket vagy szerkezeti változásokat, amelyek jelentésváltozásra utalnak.
Nézze meg újra a címet és a témát (olvasás után)
Nézze meg újra a címet, és kérje meg a tanulókat, hogy a vers elemzése után gondolkodjanak el annak jelentőségéről. Beszéljétek meg, hogy a kezdeti előrejelzéseik összhangban vannak-e a tényleges tartalommal. Végül irányítsa a tanulókat a vers témájának vagy fő tárgyának meghatározásához, és támogassa értelmezésüket a szövegből származó bizonyítékokkal.
Gyakran Ismételt Kérdések a TPCASTT Verselemzésről
Mi az a TPCASTT költészetelemzés?
A TPCASTT egy költészetelemzési módszer mozaikszója, amely a cím, parafrázis, konnotáció, attitűd/tónus, eltolás, cím (ismét) és téma rövidítése. Ez egy strukturált megközelítés, amely segít a tanulóknak elemezni és megérteni a vers jelentését és témáit.
Miért fontos a TPCASTT költészetelemzés?
A TPCASTT költészetelemzés azért fontos, mert lépésről lépésre nyújt a tanulóknak egy vers elemzésének módszerét. Segít a tanulóknak azonosítani és értelmezni a vers kulcsfontosságú elemeit, például a címet, a szerző attitűdjét és hangnemét, valamint a témát. Ha a verset ezekre az összetevőkre bontja, a tanulók jobban megérthetik a verset és jelentését.
Hogyan működik a TPCASTT költészetelemzés?
A TPCASTT módszer úgy működik, hogy a tanulók egy sor lépést követnek a vers elemzéséhez. Először a tanulók megvizsgálják a vers címét, és megjósolják, miről fog szólni a vers. Ezután saját szavaikkal átfogalmazzák a verset, hogy jobban megértsék a jelentését. Ezt követően a tanulók elemzik a versben szereplő szavak konnotációit, valamint a szerző attitűdjét és hangnemét. Ezután megkeresik az esetleges eltolódásokat a versben, és azonosítják azok jelentőségét. Végül a tanulók újra megnézik a vers címét, hogy megnézzék, van-e új jelentése, és meghatározzák az általános témát.
Árak Iskolák és Kerületek Számára
Korlátozott idő
Bevezető Iskolai Ajánlat
- 1 Iskola
- 5 tanár egy évre
- 1 óra virtuális PD
30 napos pénzvisszafizetési garancia • Csak új ügyfeleknek • Teljes ár a bevezető ajánlat után • A hozzáférés 1 naptári évre szól
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Minden jog fenntartva.
A StoryboardThat a Clever Prototypes , LLC védjegye, és bejegyzett az Egyesült Államok Szabadalmi és Védjegyhivatalában
