Mi az a Szókincs?

Mi az a szókincs?

A szókincs a szavak és azok jelentésének ismerete. Az új szókincs elsajátítása és használata életünk során folytatódik és bővül, és sokkal több, mint egyszerűen felkutatni és megjegyezni egy meghatározást. A szókincs elsajátítása közvetlen és közvetett expozícióval, valamint konkrét szavakkal, tartalommal és stratégiákkal kifejezett oktatással történik. Ez a más nyelvet tanuló diákok számára is fontos!

Hogyan tanítsunk szókincset

A tanulók sokféleképpen sajátíthatnak el új szókincset, de általában minden szilárd szókincs oktatásának négy összetevője van.

1. Szókapcsolat: A tanulóknak képesnek kell lenniük arra, hogy új szókincseket kapcsoljanak össze a már ismertekkel. Ennek egyik módja az, hogy új szavakat kapcsolunk egy témához, és ezeket a szavakat az osztályteremben és a folyosókon jelenítjük meg, lehetővé téve a diákok számára, hogy napi szinten kapcsolódjanak a szavakhoz.


2. Jelentősége: Amikor egy diák új szót keres a szótárban vagy az interneten, egyszerűen magát a definíciót nézi, nem pedig az aktuális szó jelentőségét. A definíciókat gyerekbarát nyelven kell megírni, és csatolni kell hozzájuk képeket és narratívákat.


3. Kontextusra vonatkozó nyomok: Ha a szavak értelmes kontextusba vannak ágyazva, a tanulók hajlamosak könnyebben megérteni és értékelni a jelentésüket. Ha egy-két mondatnál több mondatot használnak egy új szókincs körül, a tanulók mélyebb jelentést és támpontot kapnak az új kifejezések emlékezéséhez.


4. Szógazdag környezet: A tanulókat rutinszerűen, természetes környezetben kell megismertetni az új szókincsekkel. Igaz, a gyakorlás és az ismétlés segít, de az organikus expozíció is nagyon fontos. Ennek egyik kiváló példája a „ szófal ” az osztályteremben, sőt több az iskola körül, esetleg a tornateremben, az előadóteremben vagy a kávézóban.

Sok más technikát is használhatnak a tanárok, hogy bevonják a tanulókat a szókincs oktatásába, amelyek nem tartalmaznak kártyákat és mondatokat. Az egyik út a zene . A fülbemászó dallamok és ütemek gyakran segítik a felidézést, és hosszabb ideig együtt maradnak a tanulókkal. Gondolj bele, milyen könnyen megjegyzik a gyerekek kedvenc dalaik szövegét!

Egy másik technika az, hogy megtanítjuk a tanulóknak konkrét gyökérszavakat, előtagokat és utótagokat , például anti, multi, mis és még sok más. A sok szóra alkalmazható gyökök jelentésének ismerete segít a tanulóknak megfejteni azokat a szavakat, amelyeket nem ismernek. A tanulók bevonásának másik módja, ha lehetővé teszi a diákok számára, hogy saját, személyre szabott listákat készítsenek. Ez képessé teszi a tanulókat arra, hogy magukévá váljanak, és motiválni fogja őket, hogy meg akarják tanulni a maguk által választott szavakat.

Miért fontos a szókincs?

Bár a gyerekek a mindennapi élet során közvetetten tanulják meg a szavak jelentését, mégis fontos, hogy kifejezetten új szavakat tanítsanak nekik. Függetlenül attól, hogy ezek a szavak konkrét témával kapcsolatosak, vagy olyan szavak, amelyekkel bármikor találkozhatnak, a szavak jelentésének ismerete lehetővé teszi a tanulók hatékony kommunikációját, amikor beszélnek, hallgatnak és írnak.

A szókincs fontos szerepet játszik az olvasástanulásban és az olvasási készségek egész életen át tartó erősítésében is. Ha a tanulók nem értik az olvasott szavak jelentését, akkor a megértésük nehézségekbe ütközik, és lelassul a folyékony olvasási képességük. A korai olvasók számára nehezebb kitalálni, hogyan kell szóban kimondani azokat a szavakat, amelyek még nem szerepelnek a szókincsükben.

Szókincs-tevékenység ötletek

Tökéletes módja annak, hogy a tanulók gyakorolhassák szókincs-készségeiket, ha olyan storyboardokat készítenek, amelyek a szavak valós kontextusban történő használatát tartalmazzák. Ha lehetővé teszi a tanulóknak, hogy illusztrációkat készítsenek új szavaikról, akkor kreatívak lesznek, és elgondolkodtatják a tanult szavak jelentését. Ezen tevékenységjavaslatok bármelyike felhasználható a különböző témákban, így tökéletes az ELA, a tudomány, a matematika, a történelem és bármi más számára!

Mielőtt elkezdené, a tanárok megfontolhatják a következő kérdések megbeszélését a tanulókkal:

1. Hogyan bővíthetem a szókincsemet?
2. Hogyan növeli a szókincs megértése a kihívást jelentő szövegek megértését?
3. Hogyan határozzuk meg az ismeretlen szavak jelentését?

Frayer modellek

A Frayer Modell egy nagyon hasznos sablon a diákok számára. Kihívja a tanulókat, hogy ne csak a szó meghatározását tanulják meg, hanem annak jellemzőit, a szó példáit és a szó nem példáit is. A tanulók elkészíthetik az alább látható forgatókönyveket, vagy a tanárok egyéni frayer-modell-munkalapokat készíthetnek a tanulóknak.

Póktérképek

A póktérképek nagyszerű módja annak, hogy egyszerre több szókészletet lefedjen, vagy több jelentésű szavakat illusztráljon. A tanárok megkérhetik a tanulókat, hogy válasszanak ki három vagy több szót olvasmányukból vagy listájukból, és készítsenek egy póktérképet, amely meghatározza és illusztrálja az egyes szavakat. Vagy megkérhetik a tanulókat, hogy válasszanak ki egy szót, definiálják azt, és három vagy több példát mellékeljenek a szó használatára az illusztrációkkal együtt.

A sablonok szerkesztésének lehetőségével a tanárok megkülönböztethetik egymástól, és annyi vagy kevés információt adhatnak meg, amennyit jónak látnak. Vannak még póktérkép munkalapsablonok is , amelyek digitálisan és offline is használhatók.

Szókincs Gyakorló Feladatlapok

Ha másik lépést vagy alternatív feladatot keresel, készíthetsz szókincs munkalapokat , amelyeket az osztályodban használhatsz! Létrehozhat munkalapokat is, amelyek segítségével a tanulók nyomon követhetik és gyakorolhatják a szókincsük definícióit.

Ezek a munkalapok testreszabhatók és kinyomtathatók, hogy a tanulók ceruzával kitöltsék, vagy a Storyboard Creatorban digitális munkalapként kitölthetők. Akár több verziót is létrehozhat azoknak a diákoknak, akiknek szükségük lehet egy kis segítségre, és tartsa kéznél későbbi használatra! Rengeteg sablont találhat a munkához, vagy kezdje el egy üres vászonnal.

Word falak

A szófalak lehetővé teszik a diákok számára, hogy új szókincset tanuljanak, még akkor is, ha nem összpontosítanak rá aktívan. A tanárok dönthetnek úgy, hogy minden egység előtt feldíszítik falaikat vagy tábláikat, vagy megkérhetik a tanulókat, hogy készítsenek egy csempét a falra. Az általunk készített rengeteg sablon könnyen testreszabható, a tanárok pedig választhatják, hogy kinyomtatják, és a tanulók saját kezűleg kitölthetik őket, vagy a Storyboard Creatorban is elkészíthetik!

Szókincs plakátok

A szófalakhoz hasonlóan a szókincsposzterek is lehetőséget adnak a tanulóknak, hogy egyszerűen az osztályteremben tanuljanak, és nagyon praktikus vizuális segédletet nyújthatnak új szavak és fogalmak illusztrálásához. A tanárok és a diákok is készíthetnek szókincsposztereket, hogy segítsenek az új szavak megértésében!

Gyakran Ismételt Kérdések a Szókincs Tanításával Kapcsolatban

Mi a legjobb módja a szókincs tanításának?

Számos hatékony módszer létezik a szókincs tanítására, beleértve a kontextuális nyomokat, a grafikus rendszerezőket, a játékokat és tevékenységeket, az ismétlést és a gyakorlást, valamint a szavak jelentésének és használatának kifejezett oktatását.

A szókincset önálló egységként kell tanítani, vagy a tartalmi területekbe integrálni?

Mindkét megközelítés hatékony lehet, de gyakran előnyös a szókincs oktatását a tartalmi területekbe integrálni, hogy a tanulók láthassák, hogyan használják az új szavakat a kontextusban, és kapcsolatot teremthetnek korábbi tudásukkal.

Hogyan tudják a tanárok megkülönböztetni a szókincs oktatását a különböző tanulási igényű tanulók számára?

A tanárok megkülönböztethetik a szókincs oktatását vizuális segédeszközök biztosításával, multimédiás források felhasználásával, gyakorlati tevékenységek lehetőségének biztosításával, adaptált szövegek vagy szintezett olvasók használatával, valamint szükség esetén további támogatás vagy oktatás felajánlásával.

Hogyan értékelhetik a tanárok a tanulók szókincs-ismeretét?

A tanárok formális értékelésekkel, például vetélkedőkkel vagy tesztekkel, valamint informális értékelésekkel, például osztálybeszélgetésekkel, írásbeli válaszokkal, valamint a tanulói munka és részvétel megfigyelésével mérhetik fel a tanulók szókincs-ismeretét. A tanárok technológiai eszközöket is használhatnak, például szótári játékokat vagy online kvízeket a tanulók tudásának felmérésére.