A beszédrészek az angol nyelvművészet és az angol mint új nyelv tantermekben tanított nyelv fontos elemei. A beszédrészek nemcsak a helyes mondatok megfogalmazásában segítenek, hanem abban is, hogy az olvasó megértse, mi történik. A világos kommunikáció és elemzés alapvető elemeként a beszédrészek elsajátítása elengedhetetlen a tanulók számára. A jobb oldali beszéddiagram nyolc része remek látványt nyújt a benne szereplő 8 szókategória megjelenítéséhez.
A tanárok sokféle megközelítést alkalmaznak, hogy bevonják a tanulókat a beszédóratervükbe. A beszédrészekre vonatkozó „testi kinesztetikus” tevékenységek egyik népszerű ötlete az, hogy vadászatot hajtsanak végre, hogy a tanulók azonosítsák a beszéd 8 különböző részét az osztályteremben. Létezik a beszédrészekről szóló klasszikus lecke is, amely arra utasítja a tanulókat, hogy ábrázolják és címkézzék fel a tanár által megadott mondatokat.
A beszédírási tevékenység egy része kezdődhet azzal, hogy a tanulók először egy egyszerű témáról írnak, például arról, hogy mit fognak csinálni az iskola után. Miután kimondták a mondataikat, egyénileg vagy egy partnerrel dolgozhatnak a 8 beszédrész mindegyikének megcímkézésén. A beszédtevékenység másik szórakoztató része, hogy a tanulók „Nyelvtani Bingót” játszanak. Ki tudnak tölteni egy bingó kártyát, amely mind a 8 beszédrészt tartalmazza!
Ezek mind hatékony tevékenységek a beszédrészhez, ahol a tanulók láthatják a nyelvet működés közben vagy papíron, és azonosíthatják ezeket a fontos nyelvtani elemeket. A valóság azonban az, hogy a nyelvtanulás és -fejlesztés ezen része unalmas és száraz lehet a diákok számára. A tanárok Storyboard That!
Storyboard That segítségével a tanárok kreatívabb módszereket használhatnak a beszédrészletek tanítására!
A beszédleckék 8 része segít Önnek
- Értsd világosan, miről van szó egy mondatban.
- Tudja, hogyan és mikor kell helyesen használni a szavakat.
- Pontosabban tükrözze az angol nyelvet.
Mik a beszéd részei?
| Beszéd része | Meghatározás | Példaszavak |
|---|---|---|
FŐNÉV | egy személy, hely, dolog vagy ötlet | toll, kutya, munka, zene, város, London, tanár, John |
IGE | cselekvés vagy létállapot | (le) lenni, rendelkezni, csinálni, szeretni, dolgozni, énekelni, lehet, muszáj |
MELLÉKNÉV | a főnév minősége | néhány, jó, nagy, piros, érdekes |
HATÁROZÓSZÓ | igét, melléknevet vagy más határozószót ír le vagy módosít | gyorsan, csendben, jól, rosszul, nagyon, nagyon |
NÉVMÁS | főnév helyett áll | Én, te, ő, ő, mi, ők, a tiéd |
ELÖLJÁRÓ | főnevet egy másik szóhoz kapcsol | to, at, után, be, előtte, körül, fölé, be, mert, vele, végig |
ÖSSZEFÜGGÉS | szavakat, tagmondatokat és mondatokat kapcsol össze | és, de, mikor, vagy mégis, bár, mégis, ezért, mégis, úgy |
INDULATSZÓ | rövid felkiáltó, néha mondatba illesztve | ó, jaj, szia, hát |
Ismered a beszéd minden részét?
| Példamondatok | VÁLASZ
(Beszéd része) | ||
|---|---|---|---|
| Jaj! Ez fáj! | Szia! Hogy vagy? | Hát nem tudom. | Indulatszó |
| Szeretem a kutyákat és szeretem a macskákat. | Szeretem a macskákat vagy a kutyákat. | Szeretem a kutyákat, de nem szeretem a macskákat. | Konjunkció |
| Tara okos. Három évvel korábban megy a főiskolára. | George vissza akarja kapni a papírját . | Rashad könyvet akar, ezért elmegy a könyvtárba. | Névmás |
| A Facebook.com egy weboldal. | Tetszik a Facebook.com. | Minden nap megnézem a Facebookomat. | Ige |
| Ez az én kutyám . | A házamban lakik. | Londonban élünk. | Főnév |
| Hétfőn iskolába mentünk. | Kérem, nézzen az ágy alá | A könyv egy fiúról szól , aki eltéved az erdőben . | Elöljáró |
| A kutyám nagy . | Szeretem a nagytestű kutyákat. | Az én nagy németjuhászom jobb , mint a te kicsi chihuahuád. | Melléknév |
| A kutyám gyorsan eszik. | Ha nagyon éhes, nagyon gyorsan eszik. | Gyakran lassan kelek ki az ágyból. | Határozószó |
8 A beszédtevékenység részei
A beszédtevékenység alábbi részei bemutatják, hogyan használhatja a Storyboard That Creator-t a különböző beszédrészeket, jelen esetben három különböző igét ábrázoló storyboardok készítéséhez. A tanárok gyorsan elkészíthetik a beszédóraterv részeit a „feladat létrehozása” varázsló segítségével, ahol útbaigazítást és akár sablont is megadhatnak, hogy segítsék a tanulókat az indulásban. A sablon tartalmazhatja a tanulók által ábrázolandó beszédrészek címét, például:
8 A beszédóratervek részei
Az olvasás és az írás során fontos, hogy a közönség számára világossá tegye, ki vagy mi a legfontosabb egy mondatban, mi történik, és más fontos részleteket, amelyek javítják a továbbított információt. A Storyboard Creator használata a beszédlecke részeiben lehetővé teszi a tanulóknak, hogy vizuálisan ábrázolják a beszédrészeket, és segítsenek nekik emlékezni ezekre a fontos írásokra!
Néhány általános általános iskolai beszédtevékenység-ötlet
- Használja Storyboard That beszédrészek sablont saját storyboard létrehozásához a beszéd 8 részéből.
- Adjon a tanulóknak egy olyan mondatot, amely bizonyos aláhúzott vagy kiemelt szavakat tartalmaz a „PÉLDA MONDAT” helyettesítésével.
- Kérd meg a tanulókat, hogy vizualizálják a mondatokat a storyboardon.
- A forgatókönyvek elkészítése során a tanulók ügyeljenek arra, hogy rámutassanak arra, hogy a beszéd melyik részét illusztrálják úgy, hogy nyíl vagy más mutató segítségével felhívják a figyelmet a szóra.
- Órabővítés: A tanulók állítsák elő saját mondataikat, és forgatókönyvekkel ábrázolják őket!
Megjegyzés: Ha még nem Storyboard That felhasználó, regisztráljon egy ingyenes próbaverzióra .
Példaprojekt a 8 beszédrészhez
További beszédrészek projektötletek
- Készíts egy storyboardot, amely leírja és illusztrálja a leggyakoribb elöljárószavakat.
- Készítsen egy T-diagramot , amely példákat mutat be cselekvési igékre és nem cselekvési igékre.
- Válasszon ki legalább egy elöljáró kifejezést, és készítsen egy forgatókönyvet annak illusztrálására.
- Készíts egy forgatókönyvet, amely az érzelmeket kifejező mellékneveket illusztrálja. A tanárok megadhatnak egy listát a tanulóknak, hogy a tanulóknak ugyanazok a szavak legyenek, vagy megkérhetik a tanulókat, hogy válasszák ki a magukét.
- Kutassa fel és határozza meg a különféle beszéddefiníciókat, mint például: független mondatok, összetett mondatok, fő igék és még sok más!
- Egy szórakoztató határozószó-projektötlet az, hogy a tanulók válaszoljanak egy olyan kérdésre a storyboardban, mint például az alábbi. A tanár beillesztheti a felszólítást a sablonba, és megkérheti a tanulókat, hogy írják le és illusztrálják válaszukat minél több más határozószóval! A feladat módosításához a sablon alul tartalmazhatja a leíró mezőt, ahol a tanulók több teljes mondatot írhatnak, megmutatva, hogy értik a határozószók használatát. Ez a projekt úgy is módosítható, hogy a 8 beszédrész bármelyikének tevékenysége legyen.
Kapcsolódó tevékenységek
Beszédrészek tanítása játékokkal és tevékenységekkel
Válassza a Játékok és Tevékenységek Lehetőséget
Válasszon olyan játékokat és tevékenységeket, amelyek vonzóak és megfelelnek a tanulók életkorának és képzettségi szintjének. Példák a beszédrészeket tanító játékokra és tevékenységekre: Mad Libs, Charades, Parts of Speech Bingo, Parts of Speech Jeopardy és Word Sorts.
Határozza meg a Beszédrészeket
A játékok és tevékenységek megkezdése előtt győződjön meg arról, hogy tanulói megértették a beszédrészek alapjait. Határozza meg és adjon példákat a beszéd főbb részeire: főnevek, igék, melléknevek, határozószók, névmások, elöljárószavak, kötőszavak és közbeszólások.
A Beszédhasználat Modellrészei
Modellezze a beszéd különböző részeinek használatát, hogy a tanulók megértsék, hogyan működnek a nyelvben. Használjon mondatokat vagy példákat a kiválasztott játékokból vagy tevékenységekből a különböző beszédrészek illusztrálására.
Játssz Játékok és Tevékenységek
Játsszon játékokat és tevékenységeket tanulóival, ügyelve arra, hogy elmagyarázza a szabályokat és adjon meg minden szükséges útmutatást. Ösztönözze az összes diák aktív részvételét és elkötelezettségét, és nyújtson támogatást vagy további gyakorlatot azoknak a hallgatóknak, akiknek szükségük lehet rá.
Tanulás Megerősítése
A játékok és tevékenységek után erősítse meg a tanulást azáltal, hogy áttekinti a használt beszédrészeket és azok nyelvi működését. Kérje meg a tanulókat, hogy magyarázzák el, hogyan használták a beszéd különböző részeit a játékokban és tevékenységekben, és adjanak visszajelzést vagy javításokat, ha szükséges.
Készítse el Saját Játékait és Tevékenységeit
Bátorítsa a tanulókat, hogy készítsenek saját játékokat és tevékenységeket, amelyek beszédrészeket is tartalmaznak. Ez segíthet nekik megszilárdítani a fogalmak megértését, és lehetőséget teremthet a társaktól való tanításra és tanulásra.
Értékelje a Megértést
Végül vetélkedők, írási feladatok vagy egyéb értékelések segítségével mérje fel a tanulók beszédrészeinek megértését. Győződjön meg arról, hogy értékelései tükrözik azokat a készségeket és ismereteket, amelyeket a tanulóknak el szeretnének sajátítani, például a beszédrészek azonosítását és a kontextusban való helyes felhasználását. Használja fel az értékelések eredményeit, hogy további oktatást és támogatást nyújtson azoknak a diákoknak, akiknek szükségük lehet rá.
Gyakran Ismételt Kérdések 8 beszédrésszel kapcsolatban
Mit tartalmaz a beszéddiagram részei?
A beszédtáblázatba beépítendő 8 beszédrész a következő:
- Főnév : A főnevek egy személy, hely, dolog vagy ötlet
- Ige : Az igék cselekvések vagy létállapotok
- Melléknév : A melléknevek a főneveket írják le
- Határozószó: A határozószavak egy igét, melléknevet vagy más határozószót írnak le
- Névmás : A névmások főnév helyett állnak
- Elöljárószó : Az elöljárószók egy főnevet egy másik szóhoz kapcsolnak
- Kötőszó : A kötőszavak szavakat, tagmondatokat és mondatokat kapcsolnak össze
- Közbeszólás : A közbeszólások rövid felkiáltások
Milyen részei vannak a beszédtevékenységeknek a tanulókkal?
A beszédóraterveknek sok 8 része van, amelyek magukban foglalják a storyboard Creator alkalmazást, amely segít a tanulóknak elképzelni, és bizonyítani tudják, hogy megértik. A Storyboard That Creatort használó beszédtevékenységek egyes részei a következők:
- Készítsen egy mondat vizuális beszédrész-diagramját storyboard segítségével! Sok tanár arra utasítja a tanulókat, hogy a beszéd egyes részeit aláhúzással vagy bekarikázva ábrázolják mondataikban. Azonban azáltal, hogy szemléltetjük, hogy mi történik a mondatban, és hogyan kapcsolódnak egymáshoz a beszédrészek, a tanulók hajlamosabbak megőrizni az információt.
- Készítsen egy listát a különböző beszédrészekről illusztrációkkal és definíciókkal.
- Készíts egy kvízt osztálytársadnak!
Hogyan hozhatják létre a tanárok a beszédóraterv részeit a Storyboard That?
Feladatok létrehozása a Storyboard That olyan egyszerű, mint az 1-2-3! A lecke létrehozásának legegyszerűbb módja, ha lemásol egy fantasztikus előre elkészített óratervet, és testreszabja azt, ahogyan jónak látja. Ha a semmiből szeretne leckét létrehozni, egyszerűen kövesse a „feladat létrehozása” lépéseket.
Mi a különbség a tulajdonnevek és a köznevek között?
A különbség a tulajdonnév és a köznév között az, hogy a köznév általános dolgokra utal, például hegyre, folyóra vagy tóra. A tulajdonnév azonban egy adott főnévre utal, mint például a Mt. Everest, a Nile River vagy a Lake Michigan.
Árak Iskolák és Kerületek Számára
- 1 Iskola
- 5 tanár egy évre
- 1 óra virtuális PD
30 napos pénzvisszafizetési garancia • Csak új ügyfeleknek • Teljes ár a bevezető ajánlat után • A hozzáférés 1 naptári évre szól
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Minden jog fenntartva.
A StoryboardThat a Clever Prototypes , LLC védjegye, és bejegyzett az Egyesült Államok Szabadalmi és Védjegyhivatalában
