Vaizdinės Kalbos Tipai

Skirtingai nuo panašumų, metaforos lygina du nepanašius dalykus ar idėjas, nenaudojant „patinka“ arba „kaip“; ryšys tarp jų yra labiau numanomas nei aiškiai išreikštas autoriaus. Metaforos tikslas – užmegzti gilesnį ryšį ir kitą prasmės sluoksnį su veikėju, siužetu ar tema. Paprastą metaforą galima rasti Edgaro Allano Poe „ Varnas “, kai pasakotojas pastebi: „Ir kiekviena atskira mirštanti žarija numetė savo vaiduoklį ant grindų“, turėdamas omenyje, kad mirštančios ugnies žarijos virsta vaiduokliais, panašiai kaip atminimo šmėkla Lenore, kuri netrukus jį aplankys.

Metaforos dažnai naudojamos ir jaunesniems skaitytojams skirtuose romanuose. Pavyzdžiui, „Žuvis medyje“ autorius naudoja metaforą arba pėstininką, tampantį šachmatų karaliene, sakydamas skaitytojams nepasiduoti ir kad bet kas gali būti lyderiu.

Išplėstinė metafora yra sudėtingesnė nei paprasta metafora, nes ji paprastai išreiškiama visame kūrinyje. Emily Dickinson garsėja plačių metaforų vartojimu, pavyzdžiui, savo eilėraštyje „ Kadangi aš negalėjau sustoti dėl mirties “, kuriame kelionė su įasmeninta mirtimi atspindi tipišką gyvenimo kelionę nuo vaikystės iki neišvengiamos mirties. Išplėstinės metaforos kartais dar vadinamos alegorijomis , nors alegorijos dažniausiai naudojamos didesniuose kūriniuose ir romanuose, pvz., George'o Orwello „Gyvulių ūkis“.

Personifikacija

Personifikacija yra žmogaus savybių priskyrimas nežmogiškiems dalykams, tokiems kaip negyvas objektas, gyvūnas ar abstrakti idėja. Personifikacija naudojama siekiant supaprastinti sudėtingesnę sąvoką, suteikti humoro arba aiškiau pažvelgti į sudėtingą idėją ar situaciją. Jis dažniausiai naudojamas poezijoje įvaizdžiui sukurti ar padėti nusiteikti. Robertas Frostas savo eilėraštyje „ Sustojimas prie miško snieguotą vakarą “ naudoja personifikaciją, suteikdamas žirgui žmogiškų savybių: „Jis papurto pakinktų varpelius / paklausti, ar nėra klaida“. Arkliai neužduoda klausimų, bet atrodo, kad arklio sumišimas atspindi paties pasakotojo sumišimą ir nenorą judėti.

Įasmeninimas taip pat yra įdomus ir įdomus būdas pridėti humoro į romanus pradinio amžiaus skaitytojams. Knygoje „Kai tu spąstais tigrą“ autorius užuot teigęs, kad grindų lentos girgžda, Lily prašo jų tylėti, kai jos verkšlena po kojomis.

Simbolizmas

Simbolika naudoja objektus, simbolius ir motyvus, kad sukurtų gilesnės prasmės modelį, kuris išsiskiria skaitytojo mintyse. Paprastai jis naudoja kažką fizinio, kad pavaizduotų platesnę, abstraktesnę idėją. Simboliai paprastai nušviečia gilesnę kūrinio žinią ar temą, o kartais jie pasiekia bendrų archetipų , kad sukurtų universalų jų prasmės supratimą. Jameso Hursto filme „ Scarlet Ibis “ pats ibis simbolizuoja mažąjį brolį Doodle: nukeliavo ilgą kelią į vietą, kuriai nepriklauso, pailgas kaklas, kreivos kojos ir raudonas atspalvis, rodantis silpnumą, kurio negalima. įveikti.

Pradinės ir vidurinės mokyklos klasėse dėstomose knygose dažnai yra simbolikos, mokančios mokinius mąstyti giliau anksti. RJ Palacio savo knygoje „Stebuklas“ naudoja daug simbolikos. Vienas iš simbolizmo pavyzdžių yra kaukė; Auggie naudoja kaukes, kad pridengtų veidą, užmaskuodamas savo jausmus ir save.

Hiperbolė

Pažodinė hiperbolės reikšmė yra „akivaizdus perdėjimas arba pervertinimas, norint padaryti tašką“. Tai nėra skirta rimtai žiūrėti ir paprastai ištyrus atskleidžia gilesnę prasmę. Hiperbolės dažniausiai pasitaiko poezijoje, tačiau pasitaiko ir įprastose klišėse ar posakiuose. Hiperbolinės išraiškos nutolsta nuo tiesioginės teiginių prasmės ir apima abstraktesnes idėjas bei kalbą. Pavyzdžiui, „Šūvis girdimas visame pasaulyje“ yra frazė, naudojama apibūdinti pirmąjį britų kareivių šūvį į neginkluotus kolonijinius piliečius, kurie pradėjo Revoliucinį karą. Nors tikrasis šūvis nebuvo girdimas visame pasaulyje, šio šūvio pasekmės pakeitė pasaulio istoriją.

Makbetas taip pat mano, kad niekada nebus apvalytas nuo savo žmogžudiško poelgio nužudyti karalių Dankaną Williamo Shakespeare'o filme „Makbeto tragedija“. Makbetas apgailestauja: „Neptūno vandenynas nuplauna šį kraują / Išvalyti nuo mano rankos? Ne. Tai mano ranka mieliau / Įsikūnys daugybė jūrų, raudonai pažymėdamos žalią. Šioje scenoje net vandenynai negali nuplauti Makbeto rankų karaliaus Dankano kraujo.

Vaizdiniai

Vaizdai pasiekia visus skaitytojo pojūčius, kad sukurtų galingą psichinę patirtį ir aiškesnį veikėjų bei įvykių vaizdą, taip pat emocinį atsaką į tuos įvykius. Vaizduose naudojami vaizdo, garso, skonio, lytėjimo ir kvapo aprašymai, kad skaitytojas suprastų nuotaiką, toną ir temą. Įvaizdžius dažnai kuria kiti, įskaitant metaforas, panašumus, onomatopoėją, simboliką ir personifikaciją. Poezijoje labai svarbus ir vaizdingumas. Pavyzdžiui, knygoje Poetas X autorius parodo skaitytojui, kokia labai simpatiška Xiomara yra savo motinai, parodydama skaitytojui, iš ko susideda ilgos mamos dienos.

Oksimoronai yra paprastesnės paradoksų versijos.

Paradoksas

Paradoksas yra teiginys, kuriame yra dvi iš pažiūros prieštaringos idėjos, tačiau vis dėlto jis yra teisingas. Tai stipresnė oksimorono versija, nes ji skatina skaitytoją tuo pačiu metu pamatyti abi tiesos puses. George'as Orwellas savo romane „1984“ naudoja paradoksus su Didžiojo Brolio mantromis: „Karas yra taika“; „Laisvė yra vergovė“; „Nežinojimas yra stiprybė“. Nors dabartiniame pasaulyje tai gali nebūti prasminga, Okeanijoje karas išlaiko status quo; tie, kurie laikosi partijos linijos, lieka vieni, o tie, kurie per daug nežino, nepatiria visų prieštaravimų.

Onomatopoėja

Vaizdinės kalbos veikla

Figūrinės kalbos atpažinimas yra svarbus įgūdis, kurį studentai turi įgyti ir naudoti, kad suprastų ir įvertintų prasmės sluoksnius, kuriuos autorius išdėstys apsakyme, romane ar eilėraštyje. Rašant savo kūrinius taip pat svarbu mokėti atskirti jų naudingumą. Naudodami toliau pateiktą šabloną, studentai surastų kuo daugiau analizuojamo darbo elementų ir sukurtų vaizdinį vartojamos kalbos vaizdą.

Taip pat galite sukurti vaizdinės kalbos darbalapius , kuriuos mokiniai galėtų naudoti skaitmeniniu būdu arba neprisijungę. Jie gali vizualiai tvarkyti informaciją, o tai gali būti puikus būdas pasiruošti trumpam esė ar referatui. Galite lengvai pritaikyti darbalapius pagal veiklą ar projektą.

Nukopijuokite šią Siužetinę Lentą

Nukopijuokite šią Siužetinę Lentą

Nukopijuokite šią Siužetinę Lentą

Kaip rašant naudoti vaizdinę kalbą

Vaizdinga kalba rašymas tampa popsu, o gebėjimas rašyti perkeltinę kalbą yra veikiau meninė išraiška, o ne tikslusis mokslas. Sąvokos ir literatūriniai metodai išreiškia, kaip posakiai rodomi, bet nebūtinai yra vadovas, kaip jas naudoti atskiruose kūriniuose. Vietoj to, suprasdami tipus, kai to reikia, galima išreikšti tikresnę išraišką. Jie gali būti laikomi pripažinta rašytojų konvencija arba pastolių tipu.

Vaizdinės kalbos veiklos pavyzdys

Storyboard That turi daug veiklų, kurias galite nukopijuoti tiesiai į savo mokytojo paskyrą ir naudoti su mokiniais. Štai trys veiklos pavyzdžiai.

Vaizdinė Kalba

Peržiūrėti Veiklą

Vaizdinė Kalba

Peržiūrėti Veiklą

Metaforos

Peržiūrėti Veiklą

Bendrieji pagrindiniai standartai

• ELA-Literacy.RL.6.4: Determine the meaning of words and phrases as they are used in a text, including figurative and connotative meanings; analyze the impact of a specific word choice on meaning and tone
• ELA-Literacy.RL.7.4: Determine the meaning of words and phrases as they are used in a text, including figurative and connotative meanings; analyze the impact of rhymes and other repetitions of sounds (e.g., alliteration) on a specific verse or stanza of a poem or section of a story or drama
• ELA-Literacy.L.6.6: Acquire and use accurately grade-appropriate general academic and domain-specific words and phrases; gather vocabulary knowledge when considering a word or phrase important to comprehension or expression

Dažnai užduodami klausimai apie vaizdinę kalbą

Kas yra vaizdinė kalba paprastais žodžiais?

Vaizdinga kalba – tai būdas naudojant žodžius sukurti vaizdą arba ką nors apibūdinti ne pažodiniu būdu. Jis naudojamas, kad rašymas būtų įdomesnis ir išraiškingesnis, sukuriant palyginimus, sužadinant emocijas, piešiant ryškius paveikslus skaitytojo mintyse. Skirtingai nuo pažodinės kalbos, kuri reiškia būtent tai, ką ji sako, vaizdinė kalba naudoja metaforas, panašumus ir kitus įrenginius, kad pasiūlytų reikšmes, kurios nėra tiesioginės žodžių apibrėžties.

Kokie yra 10 vaizdinės kalbos tipų?

Dešimt bendrų vaizdinės kalbos tipų yra panašumas, metafora, personifikacija, hiperbolė, idioma, aliuzija, simbolika, ironija, onomatopoėja ir vaizdiniai.

Kas yra vaizdinė kalba su pavyzdžiais?

Vaizdinė kalba yra galingas įrankis, kurį rašytojai gali naudoti norėdami sukurti patrauklesnę ir įsimintinesnę savo skaitytojų patirtį. Vienas iš paplitęs vaizdinės kalbos tipas yra panašumai, kuriais lyginami du dalykai naudojant „patinka“ arba „kaip“. Palyginimai idealiai tinka kuriant ryškius ir panašius vaizdus, nes padeda skaitytojams suprasti sąvoką lyginant ją su jau žinomu dalyku. Pavyzdžiui, „Jos šypsena buvo ryški kaip saulė“ yra panašumas, kuriuo šypsena lyginama su saule, kad perteiktų jos spindesį ir šilumą. Kitas vaizdinės kalbos tipas yra metafora, kuri lygina du dalykus nenaudodama „patinka“ ar „kaip“. Metaforos idealiai tinka kuriant gilesnį ir sudėtingesnį sąvokos supratimą, nes jos rodo paslėptą ryšį tarp dviejų iš pažiūros nesusijusių dalykų. Pavyzdžiui, „Gyvenimas yra kelionė“ yra metafora, nurodanti, kad gyvenimas yra pilnas vingių ir kad mes turime naršyti jo iššūkius ir galimybes kaip keliautojas kelionėje. Kiti vaizdinės kalbos tipai, pvz., personifikacija, hiperbolė ir idiomos, taip pat gali būti naudojami norint sukurti specifinius efektus ir pagerinti bendrą rašto kokybę.