Istorijos Nustatymas: Nustatymų Žemėlapių Naudojimas

Ar kada nors jautėte nusivylimą istorija, kuri, atrodo, šokinėja visur? Arba stengiatės neatsilikti nuo veiksmo, kuris juda iš vienos vietos į kitą? Pagalvokite, kaip jaučiasi mūsų mokiniai, skaitydami sudėtingus romanus su keliais personažais ir aplinkybėmis – tai jiems gali būti dar labiau painu. Vienas iš būdų, kaip mokytojai gali padėti mokiniams, yra nustatymai ir charakterių sudarymas. Naudodami šias paprastas siužetinių schemų šablonus, skaitytojai galės gerai surūšiuoti nustatymus ir simbolius, o žemėlapius turės po ranka straipsniams ar bandymų peržiūrai!

---

Žemėlapio pamokos plano nustatymas

Pamokos apžvalga

Daugelis literatūroje aplinką apibrėžia kaip pasakojimo vietą ir laiką, arba vietą ir kada. Nustatymai gali atlikti lemiamą vaidmenį kūrinyje ir dažnai yra siužeto pagrindas. Mokiniams naudinga juos suplanuoti, kad nesusipainiotų su tuo, kas vyksta. Tai ypač pasakytina apie istorijas, kuriose yra keli nustatymai ar laiko juostos.

Klasės lygis: 3-12

Standartai

Nors šią pamoką galima naudoti keliems klasės lygiams, toliau pateikiami bendrųjų pagrindinių valstybės standartų 9–10 klasėms pavyzdžiai. Norėdami sužinoti teisingas, klasę atitinkančias kryptis, žr. savo bendruosius pagrindinius valstybės standartus.

• ELA-Literacy.RL.9-10.1: Cite strong and thorough textual evidence to support analysis of what the text says explicitly as well as inferences drawn from the text
• ELA-Literacy.RL.9-10.3: Analyze how complex characters (e.g., those with multiple or conflicting motivations) develop over the course of a text, interact with other characters, and advance the plot or develop the theme
• ELA-Literacy.SL.9-10.4: Present information, findings, and supporting evidence clearly, concisely, and logically such that listeners can follow the line of reasoning and the organization, development, substance, and style are appropriate to purpose, audience, and task
• ELA-Literacy.SL.9-10.5: Make strategic use of digital media (e.g., textual, graphical, audio, visual, and interactive elements) in presentations to enhance understanding of findings, reasoning, and evidence and to add interest

Laikas: 10 minučių kiekvienam nustatymui

Pamokos esminiai klausimai

1. Kaip istorija imituoja arba atspindi aplinką, kurioje ji vyksta?
2. Kaip aplinka gali paveikti mus viduje ir išorėje?
3. Kaip nustatymas gali numatyti veiksmus, kurie įvyks?

Tikslai

Mokiniai galės sukurti aplinkos žemėlapį, kuriame aptariamas pagrindinis įvykęs veiksmas ir kaip aplinka numatė veiksmą.

Prieš skaitant

Prieš skaitant patartina plačiai apibrėžti mokiniams skirtos istorijos aplinką laiko ir vietos požiūriu. Fono tyrimas gali būti naudingas studentams, jei jie nėra susipažinę su to laikotarpio ar regiono papročiais.

Skaitymo metu

Skaitydami mokiniai gali sekti nustatymą ir jo pokyčius naudodami nustatymų žemėlapį. Pagrindinė nustatymų žemėlapio savybė yra nustatymų išdėstymas nuosekliai. Galimybė vizualiai matyti nustatymus padeda mokiniams atsiminti įvykius ir jų vietą. Po kiekvieno nustatymo mokiniai turėtų atnaujinti savo žemėlapį, kad atspindėtų įvykusius veiksmus, nustatymo ypatybes ir bet kokias prognozes, kurias jie gali pateikti pagal tai, kas iki šiol įvyko.

Kaip užduotį, mokiniai turėtų sukurti siužetinę lentelę, kurioje pavaizduota viena nuostata kiekviename langelyje ir išsamiai paaiškinta nuostata. Jie taip pat galėtų rasti citatą, apibūdinančią jį iš teksto ir įtraukti svarbių veikėjų, konfliktų ar veiksmų, kurie ten įvyko, santrauką.

Naudodami didelę „ Storyboard That “ meno biblioteką, mokiniai gali lengvai redaguoti šiuos šablonus ir rodyti skaitydami matomus įvykius, veiksmus ir prognozes!

Žemėlapio nustatymo pavyzdys

Mokytojų pastaba

Kurdamas šį šabloną turėjau omenyje, kad mokytojai juos paims ir padarys savo. Kalbėjausi su ponia Shipes, 9–12 metų anglų kalbos mokytoja Alabamoje, kuri naudoja mūsų produktą. Ji naudojo toliau pateiktą nustatymų žemėlapio šabloną ir redagavo teksto laukelius, kad užduotų konkretesnių klausimų apie kiekvieną nustatymą. Naudodama tai bendrai dėstytoje klasėje, ji norėjo duoti mokiniams vadovaujamus užrašus, kad neužkrautų jų užpildyti langeliu. Matyti, kaip kiti mokytojai naudojasi šiomis idėjomis ir kuria jas savo, yra labai įdomu, nekantrauju pamatyti, ką darai TU!

Sukurkite nustatymų darbalapius

Jei ieškote kito žingsnio ar alternatyvios užduoties, galite sukurti nustatymo žemėlapio darbalapius , kuriuos naudosite savo klasėje! Šiuos darbalapius galima pritaikyti ir atsispausdinti, kad mokiniai galėtų užpildyti pieštuku, arba juos galima užpildyti Storyboard Creator kaip skaitmeninį darbalapį. Jas naudinga laikyti segtuvuose, kad būtų galima peržiūrėti! Jūs netgi galite sukurti kelias versijas tiems mokiniams, kuriems gali prireikti papildomos pagalbos, ir pasilikite jas, kad galėtumėte naudoti ateityje! Raskite daugybę šablonų, iš kurių galite dirbti, arba tiesiog pradėkite nuo tuščios drobės.

Susijusi veikla

Peržiūrėkite šias nustatymo žemėlapio veiklas mūsų vadovuose Kiti žodžiai namams , Aidas ir Vidurnaktis be mėnulio.

Rubrikos pavyzdys

Dažnai užduodami klausimai apie žemėlapių nustatymo naudojimą

Kuo svarbu naudoti nustatymo žemėlapius anglų literatūros pamokose ir kaip jie pagerina mokinių supratimą apie literatūros elementus?

Žemėlapių nustatymas yra naudingos anglų literatūros pamokų priemonės, nes padeda mokiniams vizualizuoti ir geriau suprasti literatūros kūrinių nustatymus. Šis supratimas gali paskatinti gilesnę teksto, jo temų ir veikėjų analizę. Be to, nustatymo žemėlapių kūrimas gali padėti mokiniams lavinti savo vizualinio raštingumo įgūdžius. Tai dar labiau padeda jiems suprasti siužetą, veikėjus ir temas.

Į kokias dažnai nepastebėtas problemas gali kilti kuriant nustatymo žemėlapius mokomajam naudojimui?

Viena problema, kuri gali kilti kuriant nustatymo žemėlapius, yra pagunda per daug dėmesio skirti vaizdinėms detalėms ir nepakankamai pačiam tekstui. Svarbu rasti pusiausvyrą tarp patrauklaus vaizdinio vaizdo kūrimo ir užtikrinimo, kad žemėlapis tiksliai atspindėtų tekste aprašytą nustatymą. Kita problema yra tai, kad mokiniai gali pernelyg pasikliauti žemėlapiu ir ne iki galo įsitraukti į patį tekstą.

Kaip nustatyti žemėlapius galima naudoti realiame gyvenime?

Žemėlapio veiklos nustatymas gali turėti realių pasekmių ne tik klasėje. Pavyzdžiui, architektai ir miestų planuotojai dažnai naudoja žemėlapių sudarymo priemones, kad padėtų jiems vizualizuoti ir planuoti fizines erdves. Panašiai istorikai gali naudoti žemėlapius, kad geriau suprastų istorinius įvykius ir geografijos vaidmenį juos formuojant. Mokydami mokinius kurti ir interpretuoti nustatymo žemėlapius, pedagogai padeda ugdyti įgūdžius, kurie gali būti naudingi įvairiose srityse.

Kokių dažniausiai pasitaikančių klaidų reikia vengti kuriant literatūros pamokų nustatymo žemėlapius?

Kai kurios dažnai pasitaikančios klaidos yra per daug arba per mažai detalių įtraukimas, dėmesys tik fizinėms detalėms, o ne emociniams ar simboliniams aplinkos aspektams, neaiškių ar nepažįstamų mokiniams simbolių naudojimas, nesugebėjimas tiksliai atvaizduoti aplinkos ar geografijos ir neatsižvelgti. istorijos ar kultūros kontekstas.