Keresés
  • Keresés
  • Saját Storyboards
https://www.storyboardthat.com/hu/articles/e/pe-értékelés

Értékelés a PE-ben?


A hallgatók tanulásának értékelése mindig is fontos szempont volt a testnevelésben, de gyakran nem használták ki eléggé. A formális és összegző értékeléseknek a rendszeres osztálytermi oktatásba történő integrálása elengedhetetlen eleme a hallgatók növekedésének dokumentálásának, az oktatás hatékonysága mellett. A testnevelés megszakítja a hallgatókat a szokásos strukturált osztálytermi beállításoktól, és ezek az írásbeli értékelések visszahozják az osztálytermi tevékenységek formalitását. Legyünk őszinték, a hallgatók félték az írásbeli munkát egy osztályban, amelynek célja a fizikai aktivitás fokozása és a társadalmi készségek fejlesztése. Ezeket az értékeléseket izgalmasabbá és szórakoztatóbbá tehetjük a hallgatók számára. Igen, ez így van, szórakoztató értékelések .

Storyboard That lehetővé teszi a hallgatók számára, hogy formális, de szórakoztató formában kifejezzék pszichomotoros, kognitív és érzelmi területeik megértését. Hozzon egy osztályt a számítógép laboratóriumába az osztály felére, vagy használjon iPad / laptop kocsit állomásként egy normál osztály során. Ez különösen hasznos lehet megfigyeléseknél vagy a hidegebb évszakokban, amikor egy-egy gimnáziumban egyszerre sok diák van. Vannak olyan diákjai, akik orvosi okokból nem vehetnek részt tevékenységekben? Így lehet interaktívabban bevonni őket. Az alábbi értékelések példák a Storyboard That használatára, és különböző kognitív szintre módosíthatók különböző egységtervekkel.


Kognitív tartomány értékelése

A kognitív területre összpontosító értékelések célja a hallgatók megértésének és ismereteinek mérése az egyes tantermi témákban. A következő példa a hallgatók teniszszabályok elsajátítását értékeli, és ezt a tevékenységet formális, formáló értékelésként lehet felhasználni. Ezt az értékelést bármilyen sporthoz, tevékenységhez vagy fogalomhoz hozzá lehet igazítani az osztályteremben. A kérdéseket egy adott sportra szabhatjuk. A tenisz esetében a hallgatók megkérdezése, hogy milyen típusú találatokat használnak (kéz, hátsó kéz stb.), Nagyszerű módja annak, hogy ellenőrizzék a játék több szempontjának megértését. Megerősíti a hallgatók alapvető ismereteit a játékhoz szükséges alapkészségekről.

Kognitív értékelések a Storyboard That segítségével. Storyboard That magában foglalhatja azt is, hogy a hallgatók vizuális képet készítsenek a különféle játék- és sportszabályokról. Példa lehet arra, hogy felkéri a hallgatókat, hogy tegyen különbséget a kettős alapszabály és az automatikus kettős, illetve az egyetemi labdarúgás és a professzionális labdarúgás szabályai között, vagy mutatják be a zónavédelemben szereplő különféle területeket. Ezek az értékelések stratégiákat is megvizsgálhatnak egy játékhelyzetben, például felkérhetik a tanulókat, hogy mutassák meg, hogy néz ki egy "ad-n-go" stratégia és egy "válogatás-roll". A hallgatók emellett gyakorolhatnak különböző stratégiákat színjátékok, útvonalak vagy más tervek készítésével a forgatókönyven belül. Ez segít nekik jobban megfogalmazni a cselekvési terveket, és készen áll a játékra.


A következő tevékenység felhasználható összegző értékelésként arra, hogy a hallgató képes-e egy adott játék helyzetében egy helyzetet elemezni. A bal oldali forgatókönyvek megadása és a jobb oldali cellák kitöltését kérő hallgatók számára lehetővé teszi a játék helyzetének elemzését. Ha a hallgatókat kéri mindkét sejt létrehozására, akkor kritikusan gondolkodni fognak a játék egészére nézve, és magasabb kognitív szinten kihívást jelenthetnek a hallgatókra. Két példa segítségével nagyobb képet kaphat a hallgató megértéséről.



Pszichomotoros tartomány értékelése

A pszichomotoros tartomány értékelései megmérik a hallgatók motoros képességeinek megértését játék közben vagy speciális tevékenységek során . Ez a példaértékelés összegzi a hallgatók megértését a megfelelő röplabda formáról. A tevékenység nem kérdőjelezi meg a fellépés képességét, hanem felméri a hallgató formai koncepcióját és technikáit. Pontosabban, a középpontban a röplabda dudorjának megfelelő formája van.

Más pszichomotoros értékelések tartalmazhatnak különféle teljesítményt, például a baseball pályáinak variációit. Az olyan fogalmak, mint például a labdára történő centrifugálás, különféle teniszütés segítségével, vizuális koncepcióként érthetők. Nagyon összefoglaló értékelés lehet az is, ha a hallgatókat arra kérik, hogy készítsenek kiterjedt formai példákat a röplabda ütközéséhez, megállításához és tüskéjéhez.


Hatékony domain értékelés

Az érzelmi tartományban végzett értékelések meghatározzák a hallgatók értékeit, hozzáállását és érzéseit a sport, játék vagy testmozgás különböző szempontjairól. A megfelelő sportszerűség, erőfeszítés és csapatmunka mind az érzelmi terület mérhető aspektusai, és ezeket az alábbi példában értékelik. Ezt az értékelést formális formáló vagy összesítő értékelésként lehet használni minden fokozatban. A tanárok könnyen fejleszthetik ezt magasabb fokozatra, fejlesztési célok kitűzésével.

A játékmenet érzelmi szempontjai kritikusak a fejlődés korai szakaszában. Ha a hallgatók felismerik, hogyan lehet a sportot méltányossá tenni, akkor valószínűleg életre szóló játékosként vesznek részt. Ennek nagyszerű módja lehet olyan forgatókönyvek biztosítása, amelyekben a hallgatót az ellenkező csapat valaki kihívja. Kérd meg a tanulókat, hogy hozzanak létre pozitív támogatási jeleneteket az ellenkező csapatok számára, amelyek elősegítik a kegyesebb nyertesek és a kevésbé fájdalmas vesztesek előmozdítását. Az emberek előtt elbukni nehéz, ám néha még a szakemberek is sztrájkolnak. Ha a hallgatók három cellás történetet készítenek, az elsőben a kudarcot mutatják, a második cellában a gyakorlatot mutatják be, és az utolsó cellában a sikert mutatják, az segít abban, hogy az üzenet átadja, hogy a kemény munka megtérül.



Készségalapú Értékelések Tervezése a Testnevelésben

1

Határozza meg a Kulcsfontosságú Készségeket:

Határozza meg azokat a konkrét készségeket, amelyeket fel szeretne mérni a testnevelés órán. Fontolja meg a tanterv céljait, és határozza meg azokat az alapvető készségeket, amelyeket a tanulóknak fejleszteniük kell.

2

Értékelési Kritériumok Meghatározása:

Világosan határozza meg a kritériumokat minden egyes értékelni kívánt készséghez. Bontsa fel a készségeket kulcsfontosságú összetevőire, és határozza meg azokat a lényeges elemeket, amelyekben a tanulóknak bizonyítaniuk kell a jártasságot.

3

Válassza ki a Megfelelő Értékelési Módszereket:

Válasszon olyan értékelési módszereket, amelyek összhangban vannak az értékelt készség természetével. Fontolja meg a formatív és szummatív értékelések kombinációjának alkalmazását, például készségdemonstrációkat, teljesítményfeladatokat, megfigyeléseket vagy videofelvételeket.

4

Tervezési Értékelési Feladatok:

Olyan értékelési feladatokat dolgozzon ki, amelyek lehetőséget biztosítanak a tanulóknak készségeik bemutatására. Győződjön meg arról, hogy a feladatok hitelesek és relevánsak a valós fizikai tevékenységekhez vagy sportokhoz. Fontolja meg az egyéni és csoportos értékelési feladatok beépítését a készségfejlesztés különböző szempontjainak értékelésére.

5

Tiszta Rubrikák Létrehozása:

Function host is not running.
6

Function Host is not Running.

Használja az értékelési eredményeket, hogy értelmes visszajelzést adjon a tanulóknak. Emelje ki az erős és fejlesztendő területeket, és adjon konkrét javaslatokat a növekedéshez. A kapott visszajelzések alapján kínáljon lehetőséget a hallgatóknak a gyakorlásra és készségeik finomítására.

Gyakran Ismételt Kérdések a PE-értékeléssel kapcsolatban

Miért fontos, hogy az osztályteremben legyen testnevelés felmérés?

A testnevelésben az értékelések fontosak, mivel lehetővé teszik a pedagógusok számára a tanulók előrehaladásának mérését és a fejlesztésre szoruló területek azonosítását. Az értékelések segítségével nyomon követhető a fizikai fejlődés, a képességek elsajátítása és az általános alkalmasság. A rendszeres felmérések sikerélményt és fizikai képességeik fejlődését is biztosítják a tanulóknak.

Melyek a gyakori testnevelés értékelési sablonok?

A testnevelésben használt gyakori értékelősablonok közé tartoznak a fitneszfelmérések, készségtesztek és rubrikák. Az erőnléti felmérések magukban foglalhatják az állóképesség, az erő és a hajlékonyság mérését, míg a képességtesztek konkrét sportokra vagy tevékenységekre összpontosíthatnak. A rubrikák használhatók egy adott készség vagy tevékenység teljesítményének értékelésére, és a teljesítmény részletes lebontását biztosítják.

Hogyan készítsék el a tanárok a testnevelés értékelését?

A tanárok a testnevelés értékelését tanulási céljaik és tanulói igényeik alapján alakítsák ki. Biztosítaniuk kell, hogy az értékelés összhangban legyen a tantervvel, és egyértelműen jelezze a tanulók előrehaladását. A tanároknak figyelembe kell venniük tanulóik sajátos szükségleteit és képességeit is, és ennek megfelelően módosítaniuk kell az értékelést.

Az Összes Tanári Forrás Megtekintése

Árak Iskolák és Kerületek Számára

Korlátozott idő

Bevezető Iskolai Ajánlat
Tartalmazza:
  • 1 Iskola
  • 5 tanár egy évre
  • 1 óra virtuális PD

30 napos pénzvisszafizetési garancia • Csak új ügyfeleknek • Teljes ár a bevezető ajánlat után • A hozzáférés 1 naptári évre szól


*(Ez egy 2 hetes ingyenes próbaverziót indít - nincs szükség hitelkártyára)
https://www.storyboardthat.com/hu/articles/e/pe-értékelés
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Minden jog fenntartva.
A StoryboardThat a Clever Prototypes , LLC védjegye, és bejegyzett az Egyesült Államok Szabadalmi és Védjegyhivatalában