A költészetben ismeretlen vagy kényelmetlen hallgatók gyakran küzdenek új versek megértésében. Sok esetben a diákok nem tudják, hogyan kell elemezni egy verset, nem beszélve a leghatékonyabb lépésekről, amelyekkel a kihívást jelentő verset megközelíteni. Ha ez a helyzet, az egyszerű mnemonikus eszközök, mint például a SMILE, segítenek nekik elindulni.
A SMILE olyan betűszó, amely segít a tanulóknak a vers egyik fontos aspektusából értelmezni. Minden egyes levél egy külön poétikai elemet jelent, ahogy azt az alábbiakban vázoljuk.
| S | Szerkezet |
|---|---|
| M | jelentés |
| én | Képek |
| L | Nyelv |
| E | Hatás |
Szerkezet
A szerkezet a vers fizikai és grammatikai összetételére utal. Ehhez az elemzéshez a diákoknak meg kell fontolniuk a következőket költői elemzésükre:
- Számok száma / versek száma
- A versek / stúdiók összehasonlító hossza (rendes vagy szabálytalan)
- Vonalhossz
- rímképlet
- Ismétlés, beleértve a tartózkodást
- Enjambement
- Mondatszerkezet és nyelvtan
- Írásjelek vagy ezek hiánya
jelentés
A jelentés meghatározásakor a diákoknak meg kell tudniuk mutatni a vers alapjait, mélyebb jelentőségével együtt. Ahhoz, hogy valóban befogja a jelentést, az olvasónak képesnek kell lennie arra is, hogy pontosan azonosítsa a vers üzenetét vagy témáját. Gyakran ez szükségessé teszi a vers figurális jelentését. Robert Frost "The Road Not Taken" című anyagában például az alapötlet egy olyan embert közvetít az erdőben, aki nehezen tudja eldönteni, melyik úton jár. A vers teljes megértéséhez azonban az olvasóknak fel kell ismerniük, hogy az erdei ösvények az élet útját képviselik, és a versek üzenete emlékeztet arra, hogy az élet minden választása visszavonhatatlan következményekkel jár. Gyakran hasznos egy vers alapvető jelentését létrehozni, majd újra megvizsgálni az M lépést egy vers mélyebb jelentőségére a többi elem további elemzését követően (ILE lépések).
Képek
Az ábrák olyan nyelvre utalnak, amely az öt érzelem egyikére vonatkozik - érintés, íz, szag, hang és látás. Az Imagery segít megerõsíteni az író leírását olyan fizikai részletekkel, amelyek lehetõvé teszik az olvasó számára, hogy jobban el tudja képzelni a jelenetet, vagy megértse a hangszóró érzéseit. Az ábrák tartalmazhatnak figurális nyelvet , de az alábbi példákhoz hasonlóan, a Joseph Moncure March "City Autumn" -ból nem szükséges.
Nincs ábrás nyelv: Egy vékony szél veri / Régi por és papírok a szürke utcákon
Figuratív nyelv: A hópehely olyan, mint egy tönkre álló toll
Mindkét példa a "Város ősszel" képein vizuális képet ad az őszi időjárásról. Az egyik ilyen a szó szerinti leírással, a másik pedig a hatékony hasonlatossággal.
Ha egy adott objektumhoz, személyhez vagy jelenethez képeket ad hozzá, akkor az író fokozza e részlet fontosságát, és hozzáadásával negatív vagy pozitív értéket ad hozzá.
Nyelv
A nyelv az író szavai vagy szóválasztása. Itt figye- lembe kell venni a figuratív nyelvet, és a hangkészülékekkel együtt ismételten meg kell ismételni a hangszóró dialektusát, és különösen fontos szavakat. A hallgatók a következő kérdéseket hasznosnak találhatják a költői nyelv elemzésekor.
- Vajon tartalmaz-e a vers metafora, hasonlatossága, személyisége, hiperbola vagy más figuratív nyelv?
- A vers a hangot az alliteráció, az asszonancia, az ismétlés vagy a rím használatával játssza le?
- Vannak olyan szavak, amelyek különösen kifinomultak vagy különösen alapvetőek? A rím például a "sertés" és a "kutya" vagy az "abszolútság" és a "circumlocution" szavaktól függ?
- Tartalmaz-e a költemény formális vagy informális dialektust? Úgy tűnik, hogy a hangszóró egy adott régióból, országból vagy kulturális háttérből származik?
Hatás
A vers hatását meghatározva az olvasók magukba foglalhatják kezdeti reakcióikat. Hogyan érzik, miután elolvastad? Mi a költemény hangulata? Az olvasóknak szintén meg kell vizsgálniuk ezt az elemet a másik négy (SMIL) tanulmányozása után. Így a diákok megvizsgálhatják a vers struktúrájának, képének, nyelvének és üzeneteinek hatását, miközben együtt dolgoznak.
A SMILE elemei semmiképpen sem kimerítő eszközök egy adott vers elemzéséhez, hanem hasznos alapot nyújtanak a megértéshez. Az SMILE különböző lépéseit nem kell egy bizonyos sorrendben elvégezni, hanem egymásra építhetők, ahogy a hallgató megértése kibontakozik.
Egy egyszerű módja a diákoknak a SMILE-ban való részvételhez az, hogy az öt elemet forgassák el. A szöveges elemzés és a vizuális reprezentáció történetbeszélgetésekkel való kombinálásával a diákok konkrét megértést mutatnak a verses árnyalatokról. Tekintsük a forgatókönyvet Robert Hayden " Those Winter Sundays " -re. Használja ezt a példát és annak sablont, mint ugródeszkát, hogy megkönnyítse a diákjait SMILE-ing!
| Kiváló 25 Points | Kielégítő 21 Points | Fejlesztésre Szorul 17 Points | Szegény 13 Points | |
|---|---|---|---|---|
| Struktúra, Képek, Nyelv | A hallgató helyesen azonosítja és magyarázza meg a versek szerkezetét, képeit és nyelvét fontos példák vagy áttekintések. | A hallgató helyesen azonosítja és magyarázza a versek szerkezetét, képét és nyelvét bemutató példákat vagy áttekintéseket. A példák lehetnek kisebb jelentőségűek, de a költői elem megértését mutatják. | A hallgató helyesen azonosítja és magyarázza a példákat a három kategória legalább egyikében. A hallgató megkísérli mindhárom kategóriát, de nem mutat egyértelmű megértést. | Példák és leírások hiányoznak, vagy túl kevés a pontszám. |
| Hatás, Jelentés | A két kategória leírása pontosan megértik a költői elemeket és azok jelentőségét. A diák világosan megérti a vers literális és szimbolikus jelentését, és azt, hogy ezt a jelentést a költői eszközök segítségével támogatják. | A két kategória leírása a költői elemek és azok jelentőségének alapvető megértését mutatja be. A diák megérti a költemény szó szerinti jelentését, és megpróbálja megmagyarázni, hogy ezt a jelentést a költői eszközök segítségével támogatják. | A leírások megmutatják a teljes költemény és költői eszközök megértését, de alapvetően fontos szempontok hiányoznak. A hallgató nem érti a figuratív jelentést. | A válaszok a megértés hiányát tükrözik, vagy hiányoznak, vagy túl kevések ahhoz, hogy pontszámot érjenek el. |
| Storyboard Képek | Az egyes részekhez rendelt ábrázolások pontosan a versnek felelnek meg, és tükrözik az időt, az erőfeszítést, a gondolatmenetet és a figyelmet a jelenetek elhelyezésére és létrehozására vonatkozóan. | Az egyes szakaszokhoz kiválasztott ábrázatok többnyire pontosak a vershez. Tükrözik az időbeosztást és az erőfeszítést a jelenetek elhelyezésére és létrehozására. | Az egyes szakaszokhoz kiválasztott ábrázatok pontatlanok a vershez. A bemutatók lehetnek rohantak, vagy minimális erőfeszítést, időt és gondosságot mutatnak be a jelenetek elhelyezésében és létrehozásában. | A legtöbb képen túl sok elem hiányzik, vagy túl kevés a pontszám. Kevés idő vagy erőfeszítés történt a jelenetek elhelyezésekor és létrehozásakor. |
| Angol Egyezmények / Lektorálás | A történetírásban nincsenek helyesírási, nyelvtani vagy mechanikai hibák. Minden írásrész tükrözi a vers korrekt lektorálását és pontosságát. | Néhány hiba van a helyesírás, a nyelvtan és a mechanika területén a storyboardon. Minden írásrész pontosságot mutat a versnek és a lektorálásnak. | Számos hiba van a helyesírásban, a nyelvtanban és a mechanikában a storyboardon. A legtöbb írásrész nem tükrözi a vers korrektúráját vagy pontosságát. | A helyesírási, nyelvtani és mechanikai hibák a forgatókönyv részeinek írásakor komolyan befolyásolják a kommunikációt. |
Hogyan Kell Bevezetni a SMILE Technikát a Költészetelemzéshez
Ismertesse a Költészetelemzés Célját!
Kezdje azzal, hogy megvitatja a költészet elemzésének fontosságát, hogy mélyebben megértse jelentését, technikáit és az olvasóra gyakorolt hatását. Hangsúlyozzuk, hogy a költészetelemzés segít a tanulóknak értékelni a költők művésziségét és mesterségbeli tudását.
Mutassa be a SMILE Technikát
Mutassa be a SMILE technikát, mint hasznos keretet a költészet elemzéséhez. Magyarázza el, hogy a SMILE a Structure, Meaning, Imagery, Language és Effect rövidítése, és minden elem hozzájárul egy átfogó elemzéshez.
Bontsd le a SMILE Minden Elemét
Function host is not running.Adjon Példákat és Modellelemzést
Osszon meg példákat versekre, és modellezze a SMILE technika alkalmazását. Mutassa be a SMILE egyes elemeinek elemzését a megadott példákban, magyarázza el a megszerzett felismeréseket és a létrejött összefüggéseket.
Gyakoroljon irányított elemzéssel
Vonja be a tanulókat irányított elemző tevékenységekbe különböző versek segítségével. Adjon meg olyan utasításokat vagy iránymutató kérdéseket, amelyek arra késztetik a tanulókat, hogy alkalmazzák a SMILE technikát, és megvitassák eredményeiket.
Független Elemzés Ösztönzése
Fokozatosan térítse át a tanulókat a versek önálló elemzésére a SMILE technikával. Rendeljen hozzá verseket egyéni elemzéshez, és szükség esetén adjon támogatást és visszajelzést.
Gyakran Ismételt Kérdések a SMILE Poetry-ről
Mi a SMILE a költészetelemzésben, és hogyan segítheti a tanulókat a költészet jobb megértésében?
A SMILE egy mozaikszó, amely a struktúra, jelentés, képzet, nyelv és hatás rövidítése. Ez egy olyan keretrendszer, amellyel a tanárok segíthetnek a diákoknak hatékonyan elemezni a költészetet. A vers szerkezeti összetevőire bontásával, jelentésének, képzeteinek és nyelvezetének feltárásával, valamint az olvasóra gyakorolt összhatásának figyelembevételével a tanulók mélyebben megérthetik a verset és témáit.
A SMILE bármilyen típusú költészethez használható, vagy bizonyos stílusokra vagy műfajokra jellemző?
A SMILE bármilyen típusú költészethez használható, stílustól és műfajtól függetlenül. A keretrendszer célja, hogy segítse a tanulókat a vers különböző elemeinek elemzésében, beleértve a formáját, jelentését, képzetét és nyelvét. A tanárok adaptálhatják a SMILE keretrendszert diákjaik sajátos igényeihez és a tanult verseikhez.
Használható a SMILE bármilyen korú és szintű tanulóval?
Igen, a SMILE bármilyen korú és szintű tanulóval használható. A keret a tanulók sajátos igényeihez és a tanult versek szintjéhez igazítható. A fiatalabb tanulók esetében a tanárok a SMILE konkrétabb elemeire, például a szerkezetre és a képekre összpontosíthatnak, míg az idősebb tanulók esetében a tanárok a keretrendszer összetettebb aspektusait, például a nyelvet és a hatásokat fedezhetik fel.
Árak Iskolák és Kerületek Számára
Korlátozott idő
Bevezető Iskolai Ajánlat
- 1 Iskola
- 5 tanár egy évre
- 1 óra virtuális PD
30 napos pénzvisszafizetési garancia • Csak új ügyfeleknek • Teljes ár a bevezető ajánlat után • A hozzáférés 1 naptári évre szól
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Minden jog fenntartva.
A StoryboardThat a Clever Prototypes , LLC védjegye, és bejegyzett az Egyesült Államok Szabadalmi és Védjegyhivatalában
