Otthon vagy az iskolában mindig tanulunk vagy tanítunk új dolgokat csinálni. Gyakran ezeknek a dolgoknak több lépése van. Mi lenne jobb módszer a többlépcsős folyamat tanítására, mint a vizuális utasításokkal? A forgatókönyv létrehozása ideális formátum a diagramkészítés lépésről lépésre történő ábrázolásához. Az egyes cellák vizuálisan elkülönítik a lépéseket, lehetővé téve az egyes cellák számára, hogy eltérő lépést jelentsenek.
Példák a lépésről lépésre
- Főzési receptek
- Útmutatások (vezetés, gyaloglás, tömegközlekedés)
- Élettudás (takarítás, személyi higiénia)
Főzés
A receptek természetesen egy lépésről-lépésre történnek. A recept lépései egymást követő sorrendet igényelnek, az egyes lépések az előzőre építve. A hagyományos forgatókönyv az ideális elrendezés egy vizuális elem hozzáadásához a recept követésének folyamatához.
Ezt fel lehet használni otthon, személyes használatra, vagy az osztályban, amikor a hallgatóknak olyan életképességeket kell tanítaniuk, mint például a speciális oktatási környezetben.
Útvonal
Manapság a legtöbb ember a GPS-eszközökre támaszkodik, hogy az egyik helyről a másikra eljuthassanak. Ez egy nagyszerű eszköz, és különösen hasznos a vezetéshez, de lehet, hogy nem mindig reális lehetőség. Néhány olyan iránytípus, ahol a GPS nem feltétlenül ideális, és a fizikai irányok jobbak lehetnek:
- Útmutatások egy épületen belül (azaz belépés a mellékhelyiségbe vagy más gyakran látogatott helyre, vészhelyzeti evakuálás)
- Tömegközlekedési útvonalak
- Gyalogos útmutatások
A lépésenkénti útmutatások hasznosak lennének a speciális oktatási osztályban, mivel potenciálisan függetlenséget adnának egyes hallgatóknak, amelyek nem feltétlenül rendelkeznek másképp. A forgatókönyv kinyomtatásával a tanár létrehozhat egy "hogyan lehet grafikus rendezőt készíteni", amely cellás alapú lépésről-lépésre útmutatást ad a hallgatók számára az iskola épületében lévő általános helyekre történő bejutáshoz.
Néhány speciális oktatási program túllép a tudósok körén, és magában foglalhatja a szakmai készségeket is, különösen mivel a hallgatók felkészültek az iskolarendszerből való áttérésre. Az egyik szakmai készség, amelyet néha tanítanak, hogyan lehet tömegközlekedést használni bizonyos helyekre, például munkahelyre, élelmiszerboltra vagy orvosorvosra. A tömegközlekedés néha zavaró lehet. Hasznos lehet egy vizuális diagram elkészítése a hallgató számára referenciaként.
Élet tapasztalat
A házimunkát olyan életképesség jellemzi, amely celláink elrendezésénél hasznos lenne az utasítások lépésről lépésre történő bemutatásához. A takarítást nem az emberek csak tudják, hanem meg kell tanítani a szükséges lépéseket.
A legtöbb serdülőt - ideértve a speciális szükségleteket is - meg kell tanítani a napi higiéniáról és a hozzá kapcsolódó lépésekről. A speciális igényű hallgatóknak kifejezettebb oktatásra lehet szükségük. Hasznos lehet létrehozni egy forgatókönyvet, amelyben az egyes lépések ábrázolására szolgál „hogyan kell utasítani”. Olyan feladatokhoz, mint a kézmosás vagy a fogmosás, a forgatókönyvet kinyomtathatja és a mosogató közelében elhelyezheti referenciaként.
Nézze meg a mindennapi élet készségeinket, hogy megtudja, hogy a storyboarding hogyan javíthatja a speciális oktatási osztálytermet és segíthet a mindennapi élet különböző aspektusainak tanításában.
Hogyan Készítsünk Lépésről Lépésre Speciális Oktatási Útmutatókat
Határozza meg a Készséget Vagy a Feladatot
Határozza meg azt a konkrét készséget vagy feladatot, amelyet tanítani szeretne. Ez lehet egy főzési recept, egy épületen belüli navigációra vonatkozó útmutatás, tömegközlekedési útvonalak vagy életvezetési ismeretek, például takarítás vagy személyes higiénia.
Bontsa le a Lépéseket
Határozza meg a készség vagy feladat elvégzésének egymást követő lépéseit. Készítsen listát az egyes lépésekről a megfelelő sorrendben, ügyelve arra, hogy minden lépés az előzőre épüljön
Tervezd meg a Forgatókönyvet
Hozzon létre egy storyboard-elrendezést egyedi cellákkal vagy szakaszokkal, minden lépéshez egyet. A cellák vizuálisan elválasztják a lépéseket, és átláthatóságot biztosítanak. Használhat digitális eszközöket, vagy rajzolhatja papírra a storyboardot.
Function Host is not Running.
Minden cellában a lépés vizuális megjelenítését tartalmazza képek vagy ikonok segítségével. Ez a vizuális összetevő elengedhetetlen ahhoz, hogy a tanulók megértsék és kövessék az utasításokat. Ezenkívül minden lépéshez írjon egy rövid szöveges leírást, hogy megerősítse az írott nyelvet.
Nyomtatás és Használat
Nyomtassa ki a storyboardot, és használja tanítási eszközként. Jelenítse meg a storyboardot látható helyen, például az osztályterem falán, vagy biztosítson egyedi másolatokat a tanulóknak. Bátorítsd a tanulókat, hogy nézzenek rá a forgatókönyvre, és kövessék a lépésenkénti utasításokat a készség vagy a feladat gyakorlása közben.
Gyakran ismételt kérdések a Lépésről lépésre szóló utasításokkal kapcsolatban a speciális oktatáshoz
Hogyan lehet a „hogyan kell” feladatlapokat a különböző tanulási stílussal és képességekkel rendelkező gyógypedagógiai tanulók igényeihez igazítani?
A tanárok és a szülők a „hogyan kell” feladatlapokat a gyógypedagógiai tanulók igényeihez igazíthatják vizuális segédeszközök beépítésével, az utasítások egyszerűsítésével és szükség esetén további támogatással. Például a látássérült tanulóknak nagyobb nyomtatott vagy Braille-írásra van szükségük, míg az ADHD-s tanulóknak előnyösek lehetnek a színkódolt utasítások vagy a rövidebb lépések.
Hogyan használhatók a „hogyan kell” feladatlapok a kommunikációs nehézségekkel küzdő gyógypedagógiai tanulók támogatására?
A „hogyan kell” feladatlapok segítségével a kommunikációs nehézségekkel küzdő gyógypedagógiai tanulókat világos, vizuális, könnyen érthető instrukciókkal támogathatjuk. A tanárok és a szülők kisegítő technológiát is beépíthetnek, például beszéd-szöveg vagy szöveg-beszéd szoftvert, hogy segítsék a tanulókat a munkalap tartalmának elérésében és az azzal való interakcióban.
Hogyan használhatók a „hogyan kell” feladatlapok életvezetési ismeretek megtanítására gyógypedagógiai tanulóknak?
A „hogyan kell” feladatlapok segítségével a gyógypedagógiai tanulók életvitelére vonatkozó ismeretek széles skáláját taníthatják meg, beleértve a főzést, a takarítást és a pénzkezelést. Ezek a munkalapok világos, lépésről lépésre útmutatást nyújthatnak a mindennapi feladatok elvégzéséhez, segítve a tanulók önállóságának és önbizalmának fejlesztését.
Hogyan használhatók a „hogyan kell” feladatlapok a gyógypedagógiai tanulók önszabályozásának és önállóságának elősegítésére?
A „hogyan kell” feladatlapok segítségével elősegíthető a gyógypedagógiai tanulók önszabályozása és önállósága egyértelmű, egymást követő utasításokkal, amelyek lehetővé teszik a tanulók önálló munkáját. A feladatok kezelhető lépésekre bontásával és vizuális segédeszközök biztosításával a tanulók fejleszthetik készségeiket. és a feladatok önálló elvégzéséhez szükséges önbizalom.
- Grilled Cheese • Chefdruck • Engedély Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
Árak Iskolák és Kerületek Számára
Korlátozott idő
Bevezető Iskolai Ajánlat
- 1 Iskola
- 5 tanár egy évre
- 1 óra virtuális PD
30 napos pénzvisszafizetési garancia • Csak új ügyfeleknek • Teljes ár a bevezető ajánlat után • A hozzáférés 1 naptári évre szól
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Minden jog fenntartva.
A StoryboardThat a Clever Prototypes , LLC védjegye, és bejegyzett az Egyesült Államok Szabadalmi és Védjegyhivatalában
