Fejezet Összefoglaló Tevékenység

A Storyboard That nél rengeteg szórakoztató módszert találtunk arra, hogy elolvasás után beépítsük a storyboarding-ot az osztályterembe. A tanárok azonban e-mailt küldtek és kértek olyan tevékenységeket, amelyeket a hallgatók olvasás közben vehetnek részt. Szóval büszkék vagyunk arra, hogy bemutatunk egy fejezet összefoglaló tevékenységet, a fejezet visszavonását. Nagyszerű nézni egy történet kibontakozását, és most a diákok létrehozhatnak egy történetírót, amely megmutatja, hogy mi történt az egyes fejezetekben, ahogy olvasnak. Olyan, mint a regény képregény verziója!

Több lehetőség

Másolja ezt a Forgatókönyvet

Ajánlott lecke tervünk egy fejezethez

A lecke áttekintése

Az összefoglalók döntő szerepet játszanak abban, hogy a tanulók megértsék a fontos telekpontokat és a fejlődést. Egy fejezet-visszavonással a tanulók felismerik a fontos karaktereket, a sajátosságaikat és motivációikat, és feljegyzik a beállítás fontos részleteit, és nyomon követik az emelkedő fellépést magas feszültségű eseményekkel. Amikor a diákok ezeket az elemeket fejezetcímekre mutatják, meg fogják érteni a telekvonalat, és gyakran kritikus olvasási felfedezéseket fognak végezni, amelyek mélyebb megértéshez vezetnek.

Szint: 3-12

szabványok

Bár ez a lecke többfajta besorolási szintre használható, az alábbiakban a 9-10. Kérjük, olvassa el a közös alapállapotokat a helyes, minősített szálakra vonatkozóan.

• ELA-Literacy.RL.9-10.1: Cite strong and thorough textual evidence to support analysis of what the text says explicitly as well as inferences drawn from the text
• ELA-Literacy.RL.9-10.3: Analyze how complex characters (e.g., those with multiple or conflicting motivations) develop over the course of a text, interact with other characters, and advance the plot or develop the theme
• ELA-Literacy.SL.9-10.4: Present information, findings, and supporting evidence clearly, concisely, and logically such that listeners can follow the line of reasoning and the organization, development, substance, and style are appropriate to purpose, audience, and task
• ELA-Literacy.SL.9-10.5: Make strategic use of digital media (e.g., textual, graphical, audio, visual, and interactive elements) in presentations to enhance understanding of findings, reasoning, and evidence and to add interest

Idő

Bevezetés: 10 perc. A tevékenység a regény időtartama alatt folytatódik. Közelítjük, hogy minden egyes cellának 10-25 percet kell kitöltenie. Az időtartomány életkor, olvasási szint és a szöveg összetettsége szerint változik.

Lecke-specifikus alapvető kérdések

1. Hogyan rajzolnak egy karaktert, eseményt és cselekvést?
2. Miért fontos tudni és követni a főszereplő tulajdonságait és motivációit?
3. Hogyan kerülhetik el a hallgatók az események, beállítások és karakterek zavartságát?

célok

A diákok képesek lesznek olvasni, elvenni és felidézni a fontos eseményeket, karaktereket és egy fejezet egy fejezetének akcióját. A diákok ezután meg tudják értékelni, hogy mi volt a fejezet legfontosabb része, és vizuálisan ábrázolja.

Várható hallgatói előfeltevések / tévhitek

A fejezet visszafizetésének befejezésekor a diákoknak szükségük lehet egy magyarázatra a tanártól arról, hogy mi a „visszavonás”. A hallgatóktól elvárható, hogy összefoglalják a fejezet legfontosabb részét, de nem egy részletes fejezet összefoglalóban. A fő elképzelés az, hogy a tanulók hozzanak létre egy cellát minden fejezethez; ezért meg kell őrizniük az információ rövid idejét.

Olvasás előtt

Mielőtt a diákok létrehoznák a fejezetek visszavonását, célszerű modellezni a vártakat. A Silas Marner példa segítségével mutassa meg a diákoknak, hogy milyen a késztermék. A tanárok esetleg szeretnék megtanulni az 1. fejezetet a hallgatók számára, a rendelkezésre álló munkalapon. Alternatív megoldásként a tanárok úgy dönthetnek, hogy az első fejezetet együtt végzik.

• Adja meg a tanulóknak a fejezet visszavonási tevékenységének munkalapját, amelyet teljesíteni kíván.

Olvasás közben

Olvasás közben a diákok minden fejezet után, vagy minden öt fejezet után folytatják az újrakezdéseket, ahogyan azt a tanár utasította. A Storyboard That használata Storyboard That diavetítés funkció, könnyű megosztani és bemutatni a fejezet újraszámlálását, amikor a diákok létrehozzák őket. A teszt vagy a kvíz előtt történő felülvizsgálat egy nagyszerű módja annak, hogy megerősítsük az eseményeket egy regényben.

Olvasás után

Olvasás után a diákok hasonlítsák össze a befejezett munkájukat egy osztálytársakkal. Ez egy kiváló tanulmányi útmutatót tesz lehetővé egy teszthez, vagy kérheti a tanulókat, hogy készítsenek egy írási megbízást a regényből származó esemény alapján!

Bemutató hozzáadása

Ha ezt a hozzárendelést egy prezentációval szeretné összekapcsolni, olvassa el cikkünket a storyboard bemutatásáról.

Fejezet Rekombinációs sablon létrehozása

Több lehetőség

Másolja ezt a Forgatókönyvet

Gyakran ismételt kérdések a fejezet-összefoglaló tevékenységről

Mi az a fejezet-összefoglaló tevékenység?

A fejezet-összefoglaló tevékenység egy módja annak, hogy a tanulók forgatókönyvet készítsenek, amely bemutatja, mi történt az olvasott regény egyes fejezeteiben. Segít a tanulóknak felismerni a fontos karaktereket, tulajdonságaikat és motivációjukat, észrevenni a helyszín fontos részleteit, és nyomon követni a növekvő eseményeket a nagy feszültségű eseményeken keresztül.

Milyen évfolyamokra alkalmas a fejezet-összefoglaló?

A Fejezet-összefoglaló tevékenység a 3-12. évfolyamos tanulók számára használható. A szöveg összetettsége és az egyes cellák kitöltéséhez szükséges idő azonban a tanulók olvasási szintjétől és életkorától függően változhat.

Hogyan használhatják a tanárok a fejezet-összefoglalót a tanulók tanulásának értékelésére?

A tanárok a Fejezet-összefoglaló segítségével értékelhetik a tanulók tanulását az elkészült forgatókönyvek áttekintésével és annak értékelésével, hogy a tanulók mennyire értették meg és ábrázolták a regény legfontosabb eseményeit, szereplőit és témáit. Ezenkívül a tanárok az elkészült forgatókönyveket tanulmányi útmutatóként használhatják tesztekhez vagy írási feladatok alapjául.