Diagram Procesa

Ves čas dajemo in dobivamo navodila, naj bo to vadnica na spletni strani, recept za večerjo ali navodila do pošte. Tudi skozi različne procese se dogaja, kot tudi mnogi naravni pojavi. Življenjski cikli, rutine, fotosinteza, prebava - procesi so povsod! Navodila in procese je toliko lažje razumeti, če jih spremljajo vizualni deli. Ko oblikujemo postopek ali ustvarimo zaporedni diagram, se lahko osredotočimo na diskretne korake, vzrok in učinek ter zaporedje.

Storyboarding nam ponotranji pomen, se osredotočimo na bistvo tega, kar moramo povedati, in ga vizualno prikažemo. Ponuja tudi skupne vizualne slike za skupino ljudi. Ljudje imajo lahko različne vtise ali osebne pristranskosti, ki vplivajo na miselne vzorce (glej naš članek o Lestvi zaključka), zato vizualno in verbalno predstavitev informacij na boljši način predstavi ideje in vse postavi na isto stran.

Oglejte si vse te različne primere procesov! Opazite različne postavitve in pristope. Različice v tradicionalni postavitvi omogočajo bolj privlačno izkušnjo in olajšajo prilagajanje vizualnega znanja učencem. Ali potrebujejo nekaj, kar je bolj podobno časovnici z vsakim korakom navzdol? Ali bo najbolje delovala pripovedna plošča? Glede na namen diagrama zaporedja naj znak napiše, kaj naj naredijo z govornimi mehurčki ali pripoveduje z naslovi, opisi ali oboje! Lahko pokažete realno situacijo ali ustvarite razlago ali metaforo za bolj abstraktne ideje. Naslednji primeri so tudi prilagodljivi, tako da lahko katero koli od njih kopirate v svoj račun, da začnete ustvarjati diagrame.

Kopiraj to Zgodbo

Kopiraj to Zgodbo

Kopiraj to Zgodbo

Kopiraj to Zgodbo

Kopiraj to Zgodbo

Kopiraj to Zgodbo

Kopiraj to Zgodbo

Kopiraj to Zgodbo

Kopiraj to Zgodbo

Če iščete še en korak ali alternativo diagramov vizualnih procesov, lahko ustvarite grafične delovne liste organizatorja, ki jih boste uporabili v svojem razredu! Te delovne liste lahko študenti prilagodijo in natisnejo, da jih izpolnijo s svinčnikom, ali pa jih izpolnijo v Storyboard Creatorju kot digitalni delovni list. Lahko ustvarite celo več različic za tiste študente, ki bi morda potrebovali malo dodatne pomoči, in jih imejte pri roki za prihodnjo uporabo! Poiščite veliko predlog, s katerimi lahko delate ali pa samo začnite s praznim platnom. Prilagajanje delovnih listov je odličen način, kako učencem voditi smernice, medtem ko si beležijo in se seznanjajo s procesi, in lahko služijo kot referenca kasneje v letu.

Pogosto zastavljena vprašanja o ustvarjanju diagrama zaporedja za izobraževanje

Katere so najboljše prakse za ustvarjanje učinkovitih zaporednih diagramov za izobraževalne namene?

Ko ustvarjate diagrame zaporedja za izobraževalne namene, morate upoštevati več najboljših praks. Najprej je pomembno identificirati ključne komponente ali akterje v sistemu, ki ga načrtujete, in jih jasno označiti v diagramu. Nato je pomembno, da s puščicami ali drugimi vizualnimi znaki jasno označite vrstni red, v katerem se zgodijo dejanja ali dogodki. To lahko študentom pomaga razumeti časovni razpored in zaporedje dogodkov v sistemu. Prav tako je pomembno, da vključite vse ustrezne podatke ali sporočila, ki se izmenjujejo med komponentami, in da v diagramu uporabite jasen in jedrnat jezik. Druga najboljša praksa je, da je diagram čim preprostejši, s poudarkom na najpomembnejših korakih in interakcijah v sistemu. To lahko pomaga preprečiti, da bi bili učenci preobremenjeni ali zmedeni zaradi preveč podrobnosti. Nazadnje je lahko koristno zagotoviti kontekst ali primere iz resničnega sveta, ki študentom pomagajo razumeti, kako je sistem ali proces, ki je prikazan v diagramu, pomemben za njihova življenja ali druge predmete, ki jih študirajo. Z upoštevanjem teh najboljših praks lahko učitelji ustvarijo učinkovite diagrame zaporedja, ki izboljšajo učenje in razumevanje učencev.

Kako lahko diagrame zaporedja uporabimo za poučevanje različnih predmetov, kot so naravoslovje, matematika ali družboslovje?

Diagrame zaporedja je mogoče uporabiti za poučevanje različnih predmetov na različne načine. V znanosti se lahko na primer diagrami zaporedja uporabljajo za ponazoritev korakov, vključenih v znanstveni proces, kot so koraki, vključeni v poskus, ali stopnje biološkega procesa. V matematiki se diagrami zaporedja lahko uporabljajo za ponazoritev korakov, vključenih v reševanje kompleksnega problema, kot je enačba z več koraki. V družboslovju se diagrami zaporedja lahko uporabljajo za ponazoritev zgodovinskih dogodkov, kot so koraki, ki so pripeljali do določenega konflikta ali revolucije. Z uporabo diagramov zaporedja pri teh predmetih lahko učenci bolje razumejo kompleksne sisteme in procese, vključene v te teme. Prav tako lahko razvijejo pomembne veščine, kot so kritično mišljenje, reševanje problemov in komunikacija. Poleg tega se lahko diagrami zaporedja uporabljajo za spodbujanje sodelovanja in skupinskega dela v razredu, saj učenci skupaj ustvarjajo diagrame in razumejo sisteme, ki jih predstavljajo. Z vključitvijo diagramov zaporedja v svoje poučevanje lahko učitelji pomagajo učencem razviti globlje razumevanje predmetov, ki jih študirajo, in jih pripravijo na uspeh v različnih akademskih in poklicnih okoljih.

Ali se diagrami zaporedja lahko uporabijo za spodbujanje sodelovalnega učenja in skupinskega dela v razredu?

Da, diagrami zaporedja so lahko učinkovito orodje za spodbujanje sodelovalnega učenja in skupinskega dela v razredu. S sodelovanjem pri ustvarjanju diagrama zaporedja se lahko učenci naučijo učinkovite komunikacije in sodelovanja, izmenjave zamisli in spoznanj ter gradijo na prednostih drug drugega. Poleg tega, ker diagrami zaporedja pogosto predstavljajo zapletene sisteme ali procese, so lahko za študente zahtevna in nagrajujoča naloga, ki se je lotijo kot ekipa. Za spodbujanje sodelovanja in skupinskega dela z zaporednimi diagrami lahko učitelji učence spodbudijo k delu v majhnih skupinah ali parih, da ustvarijo svoje diagrame. Učencem lahko tudi ponudijo priložnosti, da delijo svoje diagrame z razredom in posredujejo povratne informacije o delu drug drugega. To lahko študentom pomaga razviti pomembne socialno-čustvene veščine, kot so empatija, aktivno poslušanje in konstruktivne povratne informacije, hkrati pa poglobi njihovo razumevanje predmeta. Na splošno lahko učitelji z uporabo diagramov zaporedja za spodbujanje sodelovalnega učenja in skupinskega dela pomagajo učencem razviti bistvene veščine za uspeh tako v razredu kot zunaj njega.