Ocene Fizičnega Izobraževanja

Ocene v PE?

Ocenjevanje učenja študentov je bilo vedno pomemben vidik v telesni vzgoji, vendar ga pogosto premalo uporabljamo. Vključitev formalnih in zbirnih ocen v redni pouk v učilnici je nujen vidik dokumentiranja rasti učencev in uspešnosti poučevanja. Telesna vzgoja študentom omogoči oddih od običajnih strukturiranih učilnic, te pisne ocene pa povrnejo formalnost učnih dejavnosti. Bodimo iskreni, študenti se bojijo pisnega dela v razredu, namenjenem povečanju telesne aktivnosti in izboljšanju socialnih veščin. Te ocene lahko naredimo študente bolj razburljive in zabavne. Ja, tako je, zabavne ocene .

Storyboard That študentom ponuja možnost, da izrazijo svoje razumevanje psihomotornih, kognitivnih in afektivnih področij v formalni, a zabavni obliki. Priložite razred v računalniški laboratorij za polovico razreda ali med običajnim tečajem uporabite iPad / prenosni voziček kot postajo. To je lahko še posebej koristno med opazovanji ali hladnejšimi letnimi časi, ko je na eni gimnaziji naenkrat veliko učencev. Ali imate študente, ki zaradi zdravstvenih razlogov ne morejo sodelovati v dejavnostih? Tukaj je način, kako jih vključiti na bolj interaktiven način. Naslednje ocene so primeri uporabe Storyboard That in jih je mogoče spremeniti na različne kognitivne ravni z različnimi načrti enot.

Ocene, ki se osredotočajo na kognitivno področje, so zasnovane tako, da merijo učenčevo razumevanje in poznavanje različnih vidikov v določenih temah učilnice. Naslednji primer ocenjuje učenje študentov o teniških pravilih in to dejavnost bi lahko uporabili kot formalno, oblikovno ocenjevanje. Prilagoditev te ocene vsakemu športu, dejavnosti ali konceptu v učilnici je enostavno. Vprašanja lahko prilagodite določenemu športu. V primeru tenisa je vprašanje učencev, kakšen zadetek se uporablja (forhand, backhand itd.) Odličen način za preverjanje njihovega razumevanja več vidikov igre. Krepi osnovno razumevanje učencev za temeljne veščine igre.

Kognitivne ocene s pomočjo Storyboard That lahko vključujejo ustvarjanje vizualnih predstavitev različnih pravil igre in športa. Primeri vključujejo, da študentje zahtevajo razlikovanje med dvojnim in avtomatskim dvojnim pravilom ali pravili za preusmeritev nogometnega koledarja in pravilih profesionalnega nogometnega dotakanja ali prikazom različnih področij zaščite cone. Te ocene lahko preučijo tudi strategije v igrah, na primer naprosijo študente, naj pokažejo, kako izgleda strategija "daj-n-go" v primerjavi z "pick-n-roll". Študentje lahko tudi izvajajo različne strategije z ustvarjanjem iger, poti ali drugih načrtov v zgodbi. To jim bo pomagalo boljše zasnovati akcijske načrte in jih pripravilo za igro.

Več možnosti

Kopiraj to Zgodbo

Naslednjo aktivnost lahko uporabimo kot zbirno oceno sposobnosti učenca za analizo situacije v okolju igre. Če študentom določite scenarije na levi strani in prosite študenta, naj izpolni celice na desni, bo študentom lahko analiziral situacijo v igri. Vprašanje študentov, da ustvarijo obe celici, jim bo pomagalo kritično razmišljati o igri kot celoti in izzivati učence na višji kognitivni ravni. Z uporabo dveh primerov boste lahko videli večjo sliko učenčevega razumevanja.

Več možnosti

Kopiraj to Zgodbo

Ocene na področju psihomotorike merijo učenčevo razumevanje motoričnih sposobnosti med igranjem ali določenimi dejavnostmi . Ta primer ocenjuje razumevanje študentov pravilne odbojkarske forme kot povzetek. Dejavnost ne izziva sposobnosti izvedbe, temveč meri študentov koncept oblike in tehnike. Konkretno, osrednja točka je na pravilni obliki udarca v odbojki.

Druge psihomotorične ocene bi lahko vključevale različne vrste performansov, kot so različice parcel v baseball. Pojme, kot je dodajanje vrtenja na žogi z uporabo različnih teniških potez, je mogoče preprosto razumeti kot vizualni koncept. Prošnja študentov, da ustvarijo obsežne primere za obračun, postavitev in trn v odbojki, bi lahko bila tudi velika povzetka.

Več možnosti

Kopiraj to Zgodbo

Ocene v afektivni domeni določajo študentske vrednote, stališča in občutke glede različnih vidikov športa, igre ali telesne dejavnosti. Ustrezno športno delo, trud in timsko delo so vsi merljivi vidiki afektivne domene in so ocenjeni v spodnjem primeru. To oceno bi lahko uporabili kot formalno oblikovalsko ali povzetek na vseh ravneh. Učitelji lahko to enostavno spremenijo na višjo stopnjo, tako da postavijo cilje za izboljšanje.

Afektivni vidiki igre so v zgodnjih fazah razvoja kritični. Če učenci prepoznajo, kako narediti športno poštenje, bodo verjetno sodelovali kot življenjski igralec. Odličen način za to bi lahko bilo zagotavljanje scenarijev, ko študenta izzove nekdo iz nasprotne ekipe. Študente prosite, naj ustvarijo pozitivne podporne prizore za nasprotne ekipe, ki pomagajo spodbuditi prijaznejše zmagovalce in manj vnetih poražencev. Neuspeh pred ljudmi je težek, a včasih tudi strokovnjaki izstopajo. S tem, ko bodo učenci ustvarili zgodbo s tremi celicami, pri čemer je prva prikazala neuspeh, druga, ki prikazuje prakso, in zadnja celica, ki prikazuje uspeh, pa bo pripomogla k temu, da se sporočilo, ki se ga trudi, izplača.

Več možnosti

Kopiraj to Zgodbo

Pogosta vprašanja o ocenjevanju telesne vzgoje

Zakaj je pomembno imeti ocene telesne vzgoje v učilnici?

Ocenjevanja pri telesni vzgoji so pomembna, saj učiteljem omogočajo merjenje učenčevega napredka in ugotavljanje področij, ki jih je treba izboljšati. Ocene se lahko uporabljajo za spremljanje telesnega razvoja, pridobivanja spretnosti in splošne telesne pripravljenosti. Redna ocenjevanja dajejo učencem tudi občutek dosežkov in napredka v njihovih fizičnih sposobnostih.

Katere so pogoste predloge za ocenjevanje telesne vzgoje?

Nekatere pogoste predloge za ocenjevanje, ki se uporabljajo pri telesni vzgoji, vključujejo ocene telesne pripravljenosti, teste spretnosti in rubrike. Ocene telesne pripravljenosti lahko vključujejo merjenje vzdržljivosti, moči in prožnosti, medtem ko se preizkusi spretnosti lahko osredotočajo na določene športe ali dejavnosti. Rubrike je mogoče uporabiti za ocenjevanje uspešnosti pri določeni spretnosti ali dejavnosti in zagotoviti podrobno razčlenitev uspešnosti.

Kako naj učitelji oblikujejo ocene telesne vzgoje?

Učitelji bi morali oblikovati ocene telesne vzgoje na podlagi svojih učnih ciljev in potreb učencev. Zagotoviti morajo, da je ocenjevanje usklajeno z učnim načrtom in zagotavlja jasen prikaz napredka učencev. Učitelji bi morali upoštevati tudi posebne potrebe in sposobnosti svojih učencev ter temu prilagoditi ocenjevanje.