Fonološka Ozaveščenost

Kaj je fonološka ozaveščenost?

Fonološko zavedanje je krovni izraz, ki vključuje številne veščine in koncepte, povezane s posameznimi zvoki ali fonemi v izgovorjenih besedah. Je sposobnost prepoznavanja in prirejanja teh zvokov in je temelj za učenje branja; brez teh veščin se lahko v mladosti pojavijo možne težave z branjem. Fonološke veščine zavedanja se začnejo preprosto in postajajo postopoma bolj zapletene, ko otrok obvlada vsako veščino. Pomembno je vedeti, da fonološka zavest ni enaka foniki, zato se napisane črke nanašajo na izgovorjene zvoke; je samo slušni in ne vključuje zapisanih besed.

Skoči na Aktivnosti

Kakšne so fonološke veščine ozaveščanja?

Rima

Ena prvih veščin fonološkega zavedanja je sposobnost prepoznavanja besed, ki se rimajo med seboj ali imajo enak konec. Na primer, vprašati študenta, če se dve besedi rimata, ali prositi, naj poišče besedo, ki se rima z drugo določeno besedo. Obstaja veliko zabavnih dejavnosti, s katerimi lahko vadite veščine rimovanja.

• Ustvari knjigo rimov, kjer učenci izrežejo slike rimanih besed in jih prilepijo v knjigo.
• Učenci naj obkrožijo slike predmetov, ki se rimajo, najdejo predmete po učilnici ali njihovi hiši, ki se rimajo, ali razvrstite predmete v skupine, ki se med seboj rimajo. Učitelji bodo morda želeli tudi s slikanicami poučevati to strategijo.

Aliteracija

Aliteracija je, kadar imajo besede enak začetni glas. Dejavnost mladih študentov je ta, da si omislijo besedo z enakim začetnim zvokom kot njihovo ime, na primer Awesome Annie, Summertime Sarah ali Funny Frankie.

Poudarek

Slogovanje je sposobnost prepoznavanja števila zlogov v izgovorjenih besedah. Študenti morajo, ko besedo izrečejo besedo, "ploskati" po številu zlogov, prav tako pa lahko prepoznajo, koliko zlogov je v besedi. Zlaganje vključuje tudi prepoznavanje prvega, srednjega in zadnjega zloga, mešanje zlogov ter dodajanje, brisanje in nadomeščanje zlogov. Učenje procesa delitve besed na zloge ali dele pomaga študentom, da se naučijo hitreje dekodirati besede, in bo vplivalo na učiteljevo tekoče branje in sposobnost pravilnega črkovanja besed.

Nastop-Rime

"Začetek" je prva fonološka enota besede, "rime" pa niz črk, ki ji sledi. Na primer, v besedi "pes" je "d" začetek, "og" pa rime. V besedi »ravno« je začetek »fl«, »at« pa rime. Učenje o nastanku in občasnih težavah pomaga otrokom razumeti besedne družine in pomaga graditi močne bralne temelje. Ena izmed najboljših dejavnosti za izvajanje nastopov in obdobij je ustvarjanje in manipulacija besed z uporabo vnaprej izdelanih kartic.

Fonemska zavest

Mnogi fonemično zavedanje zamenjujejo s fonološkim zavedanjem. Fonemska zavest se posebej ukvarja s fonemom , ki je najmanjša enota zvoka. Na področju pridobivanja fonemskega zavedanja je nekaj stopenj.

1. Najprej obstaja izolacija fonema , to je sposobnost izoliranja ali ločevanja enega samega zvoka od drugih zvokov v besedi.
2. Ko je študent sposoben izolirati zvoke z besedami, lahko preide na mešanje fonem , ki mu dajo zvoke in prepoznajo besedo, ki jo vsi zvoki ustvarijo, ko se zlijejo skupaj.
3. Tretja stopnja fonemskega zavedanja je učenje segmentiranja fonemov , kar je v bistvu nasprotno od mešanja. Ta veščina zahteva sposobnost povedati celo besedo in jo nato raztegniti v posamezne foneme.
4. Nazadnje, ko študent postane usposobljen za druga področja, bi moral biti sposoben manipulirati s fonemi . To pomeni, da lahko učenci dodajajo, odvzemajo ali nadomeščajo zvoke v besedi, da ustvarjajo nove besede.

Zakaj je tako pomembno poučevati fonološko ozaveščenost?

Spretnosti fonološkega zavedanja so pomembne, ker pomagajo zgraditi boljše bralce. Še preden otroci prepoznajo črke abecede, lahko slišijo in govorijo. Ko lahko slišijo zvoke v besedi in prepoznajo, kje se zvoki pojavljajo, gradijo veščine, ki so potrebne, da postanejo trden bralec.

Obstaja veliko različnih metod poučevanja veščin fonološkega zavedanja. Nekatere med njimi vključujejo pesmi, otroške rime, pesmi, slikanice, igre in druge praktične dejavnosti, kot so razvrščanje in združevanje. Te dejavnosti so najučinkovitejše, če so vključene kot del predvidljive dnevne rutine.

Kako lahko učitelji in učenci to Storyboard That uporabljajo za fonološko ozaveščenost?

Mladi študentje, ki se niso naučili brati ali šele začenjajo brati, se zanašajo na vizualne elemente in slike. Storyboard That je popoln vir za vadbo in izboljšanje fonološke zavesti, saj imajo učitelji zmožnost ustvariti vse vrste vizualnih dejavnosti za svoje učence in se lahko razlikujejo glede na potrebe študentov. Učenci, mlajši od predšolskega obdobja, lahko slike razvrstijo glede na svoje zvoke, starejši pa lahko poskusijo bolj zapletene dejavnosti z zlogi, aliteracijo in rimovanjem. Tu je nekaj dejavnosti, ki jih lahko učitelji uporabljajo s svojimi učenci. Ne pozabite, da so vse dejavnosti popolnoma prilagodljive, da ustrezajo potrebam vseh stopenj, starosti in učnih stilov.

Ideja dejavnosti: Aliteracija / začetni zvok

1. Na kvadratku poiščite slike, ki se začnejo z enakim zvokom kot slika.
2. Povlecite slike z enakim začetnim zvokom v zvezdo.

Ideja dejavnosti: Rimane besede

1. V prvi celici je več različnih slik.
2. Povlecite vsako sliko v celico s sliko, s katero se rima.

Učitelji lahko dodajo več celic in slik ali odvzamejo celice in slike, da ustrezajo potrebam učencev. Druga možnost razlikovanja je dodajanje besed ali uporaba samo besed.

Ideja dejavnosti: zlogi

Povlecite spodnje slike v pravi stolpec glede na število zlogov.

Ideja za dejavnost: Onset-Rime

Povlecite začetek (začetni zvok) na pravilno kartico.

Ideja dejavnosti: Manipuliranje s fonemi

1. Izrežite in zalepite kocke. Učitelji bodo morda želeli narediti ta korak pred časom
2. Zložite obe kocki. Matrica s številko 1 v vogalih je začetni zvok, matrica s številko 2 v vogalih pa končni zvok.
3. Odločite se, ali je beseda, ki ste jo valjali, resnična ali nesmiselna in jo zapišite v pravi stolpec na delovni list.

Pogosto zastavljena vprašanja o fonološkem zavedanju

Kaj je Fonološka Zavest?

Fonološka zavest je sposobnost prepoznavanja in upravljanja posameznih zvokov ali fonemov v izgovorjenih besedah. Je osnova za učenje branja in je ključnega pomena pri preprečevanju morebitnih težav z branjem v mladosti.

Kako lahko Storyboard That uporabimo za fonološko zavedanje?

Učitelji in učenci lahko uporabljajo Storyboard That za ustvarjanje različnih vizualnih dejavnosti za vadbo in izboljšanje veščin fonološkega zavedanja. Na primer, lahko ustvarijo snemalne knjige za prepoznavanje besed, ki se rimajo, vadijo zlaganje in delajo na dejavnostih, ki se začnejo. Vizualni vidik Storyboard That lahko mladim učencem pomaga bolje razumeti te koncepte in ustvari trdne temelje za branje.

Zakaj je fonološka zavest pomembna?

Fonološka zavest je pomembna, ker pomaga graditi boljše bralce. Ko so otroci sposobni slišati zvoke v besedi in prepoznati, kje se zvoki pojavljajo, gradijo spretnosti, ki so potrebne, da postanejo dobri bralci.