Razumevanje By Design

1. stopnja: Ugotovite želene rezultate ali izid

1. stopnja: Kako napisati bistvena vprašanja

Vaša vprašanja so osnova vaše enote UBD, zato je pomembno, da veste, kaj so. Da bi bilo preprosto, so vprašanja odprta, spodbudna k razmišljanju in privlačna. Zanje je pogosto značilen poziv k spretnostim kritičnega mišljenja višjega reda, ki kažejo na prenosljive ideje. To niso preprosta vprašanja; potrebujejo podporo in utemeljitev ter pogosto zahtevajo, da učenec postavi druga vprašanja, preden dobi odgovor. Najpomembneje pa je, da se bistveno vprašanje čez čas ponovi. Brez močnega vprašanja ne morete napredovati pri oblikovanju in izvajanju poučevanja. V pomoč si oglejte spodnje primere.

Delovni list 1. stopnje

Izpolnjen delovni list 1. stopnje

Faza 2: Določanje sprejemljivih dokazov

2. stopnja: Pomembna vprašanja, na katera morate odgovoriti

• Katere predstave in izdelki bodo razkrili dokaze o ustvarjanju in prenosu pomena?
• Kateri dodatni dokazi bodo zbrani za druge želene rezultate?

Delovni list za 2. stopnjo

Izpolnjen delovni list stopnje 2

3. stopnja: Ustvarite učne načrte

3. stopnja: Pomembna vprašanja, na katera morate odgovoriti

• Katere dejavnosti, izkušnje in lekcije bodo vodile k doseganju želenih rezultatov in uspehu pri ocenjevanju?
• Kako bo učni načrt pomagal pri pridobivanju, vrednotenju in prehodu študentov?
• Kako bo enota zaporedna in diferencirana za optimizacijo dosežkov za vse učence?

3. stopnja: KAM

WHERETO je akronim za pomoč pri izvedbi stopnje 3 in je razložen spodaj. (Še ena kratica za pomoč pri pisanju stopnje 3 je GRASPS. ) Ko razmišljate o svoji enoti, se morate zavedati, kaj se pričakuje od vaših učencev v celotnem procesu. Ta tabela vključuje, kako bodo ocenjeni, ocenjeni in ocenjeni:

W	KAM gre enota in KAJ se pričakuje?
H	PRIVETITI vse študente in ZDRŽATI njihovo zanimanje?
E	OPREMI študente, pomagaj jim DOŽIVETI ključne ideje in RAZISKOVATI zadevo.
R	Zagotoviti priložnosti za PONOVNI PREMISLEK in REVIZIJO njihovega razumevanja in dela.
E	Dovolite učencem, da OCENITE svoje delo in njegove posledice.
T	PRILAGODITE enoto različnim potrebam, interesom in sposobnostim učencev.
O	ORGANIZIRAJTE , da povečate sodelovanje in učinkovito učenje.

Delovni list stopnje 3

3. stopnja Izpolnjen delovni list

Navedena dela

• Ray, Rebecca L. UČNI NAČRT ENOTA Pisanje sestavkov 10. razred Angleščina Umetnost. 14. julij 2012. Načrt lekcije. Državna univerza Fitchburg, Fitchburg, Massachusetts.
• Wiggins, Grant P. in Jay McTighe. Priročnik za razumevanje oblikovanja za ustvarjanje visokokakovostnih enot. Alexandria, VA: ASCD, 2011. Natisni

Kupite Understanding by Design avtorjev Grant Wiggins in Jay McTighe na Amazonu

Pogosto zastavljena vprašanja o razumevanju načrtovanja

Kaj je razumevanje po načrtu?

Je izobraževalni okvir za oblikovanje kurikuluma, ki se osredotoča na načrtovanje učnih izkušenj z močnim poudarkom na razumevanju učencev. Sestavljen je iz treh stopenj: določanje želenih učnih rezultatov, določanje metod ocenjevanja in načrtovanje pedagoških dejavnosti.

Kakšne so prednosti uporabe programa Understanding by Design v razredu?

Uporaba tega okvira lahko pomaga učiteljem pri ustvarjanju učnih strategij in novih zamisli, ki so osredotočene na najpomembnejše pridobivanje znanja in veščin. Ta pristop zasnove za nazaj lahko tudi pripomore k temu, da postane poučevanje bolj privlačno in smiselno za učence, saj spodbuja učitelje k ​​načrtovanju dejavnosti in ocenjevanja, ki so verodostojna in pomembna za življenje učencev.

Kako lahko učitelji zagotovijo, da bodo njihove ure Razumevanja z načrtovanjem stroge in zahtevne za vse učence?

Učitelji lahko zagotovijo, da so njihove lekcije stroge in polne izzivov, tako da postavijo visoka pričakovanja za vse učence, dajo učencem priložnosti, da svoje učenje uporabijo na verodostojne in smiselne načine, ter ponudijo ustrezne ogrodje in podporo za učence s težavami. Uporabijo lahko tudi formativno ocenjevanje za spremljanje napredka učencev in po potrebi prilagodijo pouk.

Ali se lahko Understanding by Design uporablja na vseh predmetnih področjih?

Da, ogrodje je mogoče uporabiti na vseh predmetnih področjih, saj je osredotočeno na oblikovanje navodil, ki vodijo do poglobljenega razumevanja in prenosa učenja, ne pa na specifično vsebino ali veščine.

Kakšno vlogo imajo delovni listi pri Understanding by Design?

Delovni listi so lahko koristno orodje, če so zasnovani tako, da podpirajo želene učne rezultate in razumevanje. Vendar pa ne bi smeli biti glavni poudarek poučevanja in jih je treba uporabljati v povezavi z drugimi vrstami učnih dejavnosti in ocenjevanja.

Kakšna je razlika med UDL in UBD?

UDL (Universal Design for Learning) se osredotoča na ustvarjanje vključujočih učnih okolij, ki ustrezajo različnim potrebam študentov. UBD (Understanding by Design) se osredotoča na oblikovanje kurikuluma in navodil, s poudarkom na učnih rezultatih, ocenah in usklajevanju. UDL obravnava, kako poteka izobraževanje, medtem ko UBD obravnava, kaj se poučuje in kako se ocenjuje. Oboje je mogoče uporabiti skupaj za izboljšanje poučevanja in učenja.

Katere so 3 stopnje UBD?

Tri stopnje UBD so: opredeliti želene rezultate (cilji in bistvena vprašanja), določiti sprejemljive dokaze (ocenjevanje) in načrtovati učne izkušnje in navodila (poučevanje).

Kaj je učni načrt UBD?

Učni načrt UBD (Understanding by Design) je okvir za načrtovanje poučevanja, ki sta ga razvila Grant Wiggins in Jay McTighe. Je široko uporabljen pristop v izobraževanju za ustvarjanje učinkovitih učnih načrtov in razvoj učnih načrtov. Ogrodje UBD se osredotoča na oblikovanje lekcij z upoštevanjem končnega cilja, s poudarkom na razumevanju učencev in dolgoročnem ohranjanju znanja, ne pa le na pokrivanje vsebine.

Kaj UBD pomeni v izobraževanju?

V izobraževanju je "UBD" kratica za Understanding by Design, ki je izobraževalni okvir in pristop k razvoju učnega načrta. To je proces oblikovanja za nazaj, kar pomeni, da se začne s končnim ciljem v mislih in deluje nazaj, da ustvari kurikulum in učni načrt.