Diagrami za Opozarjanje na Vedenje za Posebno Izobraževanje

Diagnoza invalidnosti ali posebne potrebe je šele začetek. Po začetni diagnozi pride do zdravljenja ali upravljanja. Ena od nezaželenih značilnosti ali simptomov, ki zahteva zdravljenje, je pogosto negativno ali nezaželeno vedenje. Ta negativna vedenja lahko motijo učenje in razvoj tako posameznika kot vseh drugih učencev v učilnici. Seveda obstaja veliko vrst motečega vedenja, odvisno od posameznika, vendar je tukaj nekaj pogostejših težavnih vedenj, ki jih starši, skrbniki in učitelji lahko vidijo.

Več možnosti

Kopiraj to Zgodbo

Vsa zgoraj omenjena vedenja se lahko zdijo običajne stvari, s katerimi imajo otroci, zlasti mlajši otroci težave - in to do neke mere drži. Otroci s posebnimi potrebami, ki kažejo to vedenje, jih lahko doživljajo z večjo intenzivnostjo in z večjo pogostostjo. Tega vedenja morda tudi ne bodo prerasli, kot bi lahko drugi otrok.

Odlično in pogosto uporabljeno orodje za izboljšanje neželenega vedenja je tabla z opomniki na vedenje ali shema vedenja . Te sheme vedenja se najpogosteje uporabljajo posamezno, s poudarkom na specifičnem vedenju, ki ga posameznik izkazuje. Uporabite spodnjo predlogo grafikona vedenja ali ustvarite svojo s pomočjo Storyboard That.

Kopiraj to Zgodbo

Kopiraj to Zgodbo

Opomniške plošče so edinstvene za posameznika, za katerega so izdelane. Izberite vedenje, ki trenutno najbolj vpliva na učenje (ali domače okolje). Če je otrok sposoben razumeti, imate lahko dva usmerjena vedenja, vendar to ni tako pogosto.

V zgornjem primeru je vedenje "Dobro poslušanje". To je eden mojih osebnih najljubših, ker je nekako vseobsegajoč. V njegovem pomenu je nekoliko bolj tekoč, učitelju daje malo diskrecijske pravice, ki temelji na učencu. Obstajata dva dela: tabla, ki bi jo namestili na mizo ali postavili v bližini, in ločeni žetoni z opomniki. V tem primeru bi posameznik prejel žalosten žeton obraza vsakič, ko je med aktivnostjo opomnik potreboval. Če imajo ob koncu dejavnosti še vedno nasmejan obraz, prejmejo nagrado za okrepitev. Namesto žetonov lahko eno od polj prečrtate tudi z markerjem, vendar je to včasih bolj kaznovanje kot opomin.

Pozitivni jezik

Besedilo naj bo pozitivno s spodbujanjem pozitivnega vedenja. Na primer, recimo, "sprehajalna stopala" v nasprotju z "brez teka". Uporaba pozitivnega jezika lahko drastično izboljša učinkovitost dajanja navodil, zlasti pri učencu s posebnimi potrebami. Pozitiven jezik omogoča, da se osredotoči na preusmeritev negativnega vedenja, ne pa da bi bil za to kaznovan. Tu je nekaj pogostejših:

Več možnosti

Kopiraj to Zgodbo

Simboli

Uporabite enostavno razumljive simbole. Enostavnejše je bolje pri ustvarjanju teh vrst plošč. Nočete, da bi jih otrok motil. Pomembno je tudi, da otrok dobi točko plošče. Simboli naj bodo osnovni in dosledni. Za določen izdelek vedno uporabite isti simbol.

Ojačitev

Okrepitev naj bo pozitivna, dosegljiva in realistična. Pri ustvarjanju opozorilne table za pomoč pri boju proti neželenemu vedenju poskusite uporabiti pozitivno okrepitev. Naučite se, kaj te posameznika motivira, naj bo to sladkarije, nalepke ali čas z najljubšo igračo ali knjigo. Okrepitev mora biti tudi realna. Če študentu iz kakršnega koli razloga ne morete dati sladkarij, ga ne okrepite. Če na koncu dejavnosti študent nima časa, da bi hodil na hodnik ali se igral z igračo, potem morda ne bi želel, da bi to izkoristili.

Pomembno je tudi, da je okrepitev dosegljiva. Če študent ne bo mogel zaslužiti, morate znova spremeniti svojo opomniško tablo tako, da spremenite pričakovanja, tako da bo dosegljiv. Študenti morajo resnično napredovati pri doseganju svojih ciljev ali pa se študent (in učitelj) lahko preveč zgrozi.

Naj bo zadnji

Kot učitelji porabimo preveč časa za ustvarjanje stvari, kot so opomniške plošče, da bi jih lahko uporabili samo enkrat. Laminirajte ga za daljše trajanje zgodbe. Laminirajte ploščo in nato ločeno laminirajte opomnike in ojačitve. Na obeh pritrdite Velcro, kar vam omogoča, da med aktivnostmi preprosto odstranite opomnike z plošče. Priporočam tudi ustvarjanje dodatnih opomnikov, zdi se, da vedno izginejo.

Pogosto zastavljena vprašanja o tabelah opomnikov o vedenju za posebno izobraževanje

Katere vrste vedenja je mogoče obravnavati z grafikoni opomnikov o vedenju?

Tabele opomnikov o vedenju se lahko uporabljajo za obravnavo širokega spektra vedenj, vključno z upoštevanjem navodil, ohranjanjem nalog, razkazovanjem ustreznih socialnih veščin in obvladovanjem čustev. Ključno je prepoznati specifično vedenje, ki ga je treba obravnavati, in ustvariti grafikon, ki je prilagojen potrebam posameznika.

Kako lahko tabele opomnikov o vedenju uporabimo v posebnem izobraževanju?

Tabele opomnikov glede vedenja so lahko še posebej koristne za posameznike s posebnimi potrebami, saj zagotavljajo jasno in dosledno strukturo za obvladovanje vedenja. Učitelji in terapevti lahko sodelujejo z učenci, da prepoznajo določena vedenja ali cilje, ki jih je treba obravnavati, in nato ustvarijo prilagojene tabele, ki jim pomagajo doseči te cilje.

Kako lahko učitelji in starši zagotovijo, da so tabele in delovni listi z opomniki o vedenju učinkoviti?

Doslednost je ključna pri uporabi grafikonov in delovnih listov z opomniki o vedenju. Pomembno je zagotoviti, da se sistem nagrajevanja in posledic dosledno uporablja ter da je posameznik odgovoren za svoja dejanja. Redno spremljanje in vrednotenje lahko tudi pomaga zagotoviti, da grafikoni in delovni listi delujejo učinkovito.

Ali obstajajo morebitne pomanjkljivosti pri uporabi grafikonov in delovnih listov z opomniki o vedenju?

Čeprav so grafikoni in delovni listi z opomniki o vedenju lahko učinkovito orodje za obvladovanje vedenja, niso rešitev, ki bi ustrezala vsem. Nekateri posamezniki se morda ne bodo dobro odzvali na to vrsto vizualne podpore in morda bo treba raziskati druge strategije. Prav tako je pomembno zagotoviti, da uporaba grafikonov in delovnih listov ne postane preveč kaznovalna ali odvračilna za posameznika.