Predarea Homophones Cu Storyboards

Povestea de Apoi vs decât și există vs Ei sunt vs lor

înțelegere solidă a gramaticii este cheia pentru student la citirea și scrierea de succes. Cu toate acestea, multe concepte de gramatica sunt dificil de înțeles și să se bazeze mai mult pe memorizarea decât deducere. Este important ca subiectele gramaticale sunt abordate precoce și de multe ori în scris de student, și că acestea se repetă în mod constant în totalitatea ani școlare a unui copil.

Înțelegerea diferenței dintre homophones (cum ar fi „a scrie“ și „dreapta“) respectă Standardele de stat de bază comune pentru arte limba engleză. În plus, acestea sunt necesare pentru a crește abilitățile de scriere a studenților, și pentru a îmbunătăți markeri importanți ai progresului ELA, cum ar fi rezultatele testelor de stat și răspunsurile scrise.

„Apoi / decât“ și „acolo / ei sunt / lor“ sunt mari exemple de modul în care conceptele gramaticale pot face angajarea prin încorporarea lor în storyboard.

Apoi, / Decât

Apoi , este utilizat atunci când succesiunea de evenimente în termeni de timp.

Decât este utilizat atunci când se face comparații.

Acolo / Sunt / lor

Se utilizează pentru a indica un anumit loc.

Sunt este folosit pentru a descrie ce mai multe persoane fac. Este mai ușor să se facă distincția, pentru că este o contracție zdrobitor împreună cele două cuvinte „ei“ și „sunt“.

Lor este un posesiv plural. Acest lucru indică un lucru sau lucruri aparține mai multor persoane.

Incorporarea Storyboards Into Exerciții gramaticale

De obicei, aceste concepte sunt demonstrate prin exemple și apoi elevii să le memoreze cu burghie gramaticale repetitive. În timp ce practica consecventă a abilităților gramaticale este importantă, este la fel de important pentru a menține elevii implicați în lucrare. Acest lucru va permite obiectivele de învățare să se scufunde și să stick cu elevii.

Storyboarding este un mod perfect pentru ca elevii să demonstreze cunoștințele lor diferențele dintre „apoi / decât“ și „acolo / ei sunt / lor“, în timp ce își exercită talentele lor creative. Structura clară, concisă a storyboard permite profesorilor să determine imediat dacă elevii au însușit obiectivele. Pentru a crește în continuare practica și ingrain de învățare, profesorii pot asocia elevi pentru a crea mai multe storyboard, și de a folosi mai multe exemple, care să permită studenților să internalizeze pe deplin obiectivele, în timp ce încă oferindu-le posibilitatea să se distreze și să fie creativi.

Unii profesori moduri de îmbinare pot preda homophones ca „atunci / decât“, și „acolo / ei sunt / lor“, folosind storyboard-urile sunt:

• Elevii vor crea propriile lor storyboard pentru ambele „apoi / decât“ și „acolo / ei sunt / lor“. În fiecare celulă a consiliului, studenții sunt obligați să vină cu un exemplu clar propoziție utilizând forma corectă a fiecărui cuvânt, și o imagine pe care o descrie.
• Elevii pot crea imagini storyboard pentru propozițiile care conțin „apoi / decât“ sau „acolo / ei sunt / lor“ din lectura sau clasă. Apoi ei pot veni cu justificarea pentru iterația aleasă a cuvântului în celulă.
• Pentru o evaluare, profesorii pot crea un storyboard cu imagini și propoziții, în cazul în care cuvintele cheie sunt ascunse afară. Elevii trebuie să folosească apoi teză și context storyboard indicii pentru a umple golurile.

Listă homophones comune

• te | oaie | tisă
• ridica | raze | răzui
• soare | fiu
• albastru | suflat
• auzi | aici
• ware | uzură | Unde
• vinde | celulă
• cumpăra | pa | de
• unul | castigat
• asa | coase | scroafă
• mingii | zbiera
• noi | mititel
• neteda | avion
• minte | minat
• mare | vedea
• pereche | pere | tunde
• opt | a mancat
• bucată | pace
• pentru | prea | Două
• noastră | ora
• vrăjitoare | care
• dragă | cerb
• floare | făină
• scrie | dreapta
• pauză | frână
• die | colorant
• roagă-te | pradă
• mod | cântări
• meteo | dacă
• permis | cu voce tare
• cent | trimis | aromă
• oțel | fura
• a crescut | rânduri
• nu | nod
• coadă | poveste
• labirint | porumb

Întrebări frecvente despre predarea omofonelor cu Storyboards Întrebări frecvente

Cum pot storyboard-urile ajuta la predarea homofonilor în clasă?

Storyboard-urile sunt un instrument vizual excelent pentru predarea homofonilor. Elevii pot folosi imagini și text pentru a crea o reprezentare vizuală a perechii de omofone, ceea ce ajută la întărirea semnificației și ortografiei fiecărui cuvânt. Profesorii pot folosi, de asemenea, o varietate de activități distractive pentru a preda homofonii în clasă, cum ar fi crearea de vânătoare de scavenger homophone, jocul de bingo omofon și provocarea elevilor să vină cu propoziții stupide care folosesc homofone. Aceste activități ajută la implicarea studenților și fac mai plăcută învățarea despre homofoni.

Cum pot storyboard-urile ajuta la predarea homofonilor în clasă?

Storyboard-urile sunt un instrument vizual excelent pentru predarea homofonilor. Elevii pot folosi imagini și text pentru a crea o reprezentare vizuală a perechii de omofone, care ajută la întărirea semnificației și ortografiei fiecărui cuvânt. Fișele de lucru pot fi folosite pentru a oferi practică suplimentară și întărire pentru elevii care învață despre homofone. Aceste fișe de lucru pot include activități precum potrivirea perechilor de homofone, completarea spațiului liber cu homofonul corect și utilizarea homofonelor în context.

Care sunt câteva activități distractive și creative pe care profesorii le pot folosi pentru a preda homofonii în clasă?

Profesorii pot folosi o varietate de activități distractive pentru a preda homofonii în clasă, cum ar fi crearea de vânătoare de scavenger homophone, jocul de bingo omofon și provocarea elevilor să vină cu propoziții stupide care folosesc homofone. Aceste activități ajută la implicarea studenților și fac mai plăcută învățarea despre homofoni. De asemenea, pot crea ghicitori omofone, pot implica elevii în șarade homofone și îi pot pune pe elevi să-și creeze propriile cărți de povești homofone. Aceste activități ajută la ca învățarea despre homofone să fie mai captivantă și mai memorabilă pentru elevi.