Scene Imagine Pentru Terapie Logopedică

De ce sunt importante scenele grafice de terapie logopedică?

Scenele ilustrate îi fac pe elevi să vorbească

Deoarece profesorii își pot crea cu ușurință propriile scene folosind Storyboard That, ei sunt capabili să se concentreze pe ceea ce interesează fiecare student, făcând astfel mai atractiv pentru student să vorbească. Fără să-și dea seama, elevii vor exersa abilități de limbaj vorbire, cum ar fi formularea de propoziții, limbajul expresiv, pronunția, articularea și formarea cuvintelor cu imagini pentru terapie logopedică. Scenele de imagine pentru logopedie vizează mai multe obiective, provocând limbajul în orice context.

Scenele vizuale pentru logopedie sunt versatile

Imaginile de logopedie sunt extrem de versatile și pot fi folosite cu toate nivelurile de cursanți. Cei care învață timpurii se pot concentra pe pur și simplu etichetarea și denumirea a ceea ce văd în imagine și se pot concentra pe detalii și vocabular. Profesorii ar putea, de asemenea, să facă scene cu imagini pe care să le descrie copiii. Elevii mai mari pot folosi scena imaginii pentru a genera idei de povești și scenarii, extinzându-și gândirea creativă și imaginația.

Scenele de imagine pot fi folosite cu oricine, oriunde

Scenariile de imagine pentru terapia logopedică pot fi folosite cu orice număr de persoane și oriunde. Imprimați-le, vizualizați-le în browser sau exportați un fișier. Ele pot fi folosite între profesor și elev, o pereche de studenți sau un grup de studenți. Ele pot fi, de asemenea, folosite personal sau virtual, făcându-le accesibile tuturor elevilor, indiferent dacă sunt în clasă sau învață virtual.

Scenele cu imagini în limbaj îi ajută pe elevi să exerseze conversația

Arta de a fi un bun comunicator este ceva care trebuie predat și practicat la o vârstă fragedă. Unele dintre „regulile” comune ale conversației includ:

• Concentrați-vă pe ceea ce vorbiți : indiferent dacă aveți o conversație reală cu cineva sau exersați vorbirea cu o imagine, este important să vă concentrați pe un singur lucru, mai degrabă decât să săriți peste tot.


• Încercați să nu vă repetați : mențineți conversația fluidă fără a spune același lucru iar și iar. Scenele cu imagini pot ajuta în acest sens, deoarece îi provoacă pe elevi să-și organizeze gândurile în timp ce vorbesc despre imagine.


• Fii scurt : într-o conversație naturală, este important să fii scurt, dar concis, pentru a permite și celeilalte persoane să vorbească. Acest lucru poate fi exersat folosind scene ilustrate atunci când profesorul îi cere să facă acest lucru.


• Articulează și vorbește clar : Aceasta nu este o abilitate care vine în mod natural multor oameni și este necesară de-a lungul vieții. Exersarea vitezei și articulației folosind o imagine captivantă este o modalitate neamenințătoare pentru elevi de a învăța.


• Pune întrebări : A le pune altora întrebări deschise este o modalitate foarte bună de a te angaja într-o conversație semnificativă. Făcându-le elevilor să-și genereze propriile întrebări dintr-o imagine, profesorii își pot ajuta elevii să stăpânească această abilitate importantă.

Scenele ilustrate îi ajută pe elevi să practice aceste „reguli” de conversație. Ei vor exersa cum să răspundă, să asculte, să pună întrebări și orice altceva apare în mod natural în timp ce vorbesc despre scenă.

Scenele de imagine sunt utile în orice sală de clasă

Ele pot fi folosite nu numai în clasa de vorbire, ci și în clasa de limbi străine; sunt un instrument perfect pentru a învăța o nouă limbă, indiferent de vârstă. Scenele ar putea fi chiar adaptate unor domenii specifice, cum ar fi matematica, știința și studiile sociale!

Cu atâta Storyboard That artă la îndemână, poți crea o scenă imagine pentru orice subiect! Predarea geometriei? Rugați elevii să alcătuiască o scenă cu unghiuri și forme așa cum apar în viața reală! Lucrezi la roci, eroziune și intemperii în știință? Avem imagini pentru asta! Ce zici să creezi o scenă din Revoluția Americană și să-i pui pe studenții tăi să povestească din imagine? Sună destul de grozav. Consultați câteva modalități specifice de a utiliza scene de imagine și în alte zone:

• Studenții care vorbesc alte limbi, cum ar fi spaniolă și franceză, beneficiază foarte mult de scenele ilustrate. Elevii pot discuta scenele și pot pune și răspunde la întrebări despre scene în limba pe care o învață.


• Folosirea scenelor cu imagini cu cursanții de limba engleză este o abordare antrenantă și fără stres pentru a stăpâni limba. Profesorii pot crea scene care atrag țara de origine a elevilor, relaționându-se astfel cu elevul și oferindu-le șansa de a vorbi despre locul în care provin.


• Folosirea scenelor cu imagini într-un curs de scris deschide noi uși către creativitate. Elevii își pot inventa propriile povești pe baza scenelor, pot folosi o scenă ca început de poveste sau pot lucra cu un partener sau într-un grup pentru a construi o poveste din una sau mai multe scene.

Utilizați Storyboard That pentru a crea scene de imagine

Storyboard That este platforma perfectă pentru crearea scenelor de imagini pentru toți studenții. Cu marea noastră varietate de scene, personaje și articole, profesorii pot crea scene de tot felul și din toată lumea!

Scene de imagine tematice

Profesorii pot crea scene tematice specifice care îi entuziasmează și ademenesc elevii sau sunt specifice unui anumit subiect. Storyboard That facilitează pentru profesori să creeze povești despre animale, istorie, știință, sport, fantezie și multe altele! Cele două exemple de mai jos au o mulțime de detalii despre care elevii pot vorbi. În scena sportivă, elevii practică vocabularul legat de sport și ar putea chiar exersa discutarea regulilor unui sport care îi interesează. În scena fermei, au loc mai multe animale, culori și acțiuni. Această imagine ar putea fi chiar un segway în discuții despre habitate și mediile în care trăiesc animalele.

Câteva exemple de întrebări și începuturi de discuții pentru storyboard-ul copiabil de mai sus sunt:

1. Care sunt diferitele sporturi prezentate în storyboard? Iti plac sporturile? Care este sportul tau preferat?


2. Descrie ce se întâmplă pe scena fotbalului.


3. Câte tipuri diferite de animale vezi în imaginea fermei? Care este felul tău preferat de animal?


4. Ți-ai dori vreodată să trăiești la o fermă? Crezi că ar fi o muncă dificilă să fii fermier?


5. Inventează o poveste despre unul sau mai mulți dintre oamenii din imaginea fermei. Ei locuiesc la fermă? Se cunosc unul pe altul?

Povești și sentimente sociale

Poveștile sociale sunt povestiri scurte individualizate despre o situație socială pe care copiii o pot întâlni în orice moment. Ei folosesc cuvinte și/sau imagini pentru a explica interacțiunile, comportamentele și abilitățile sociale. Poveștile sociale nu sunt doar pentru studenții mai tineri; pot fi utile pentru toate vârstele, inclusiv pentru adolescenți. Dizabilități precum tulburarea din spectrul autismului (ASD), tulburarea de hiperactivitate cu deficit de atenție (ADHD), tulburarea de conduită, tulburările de dispoziție și dizabilitățile de învățare pot împiedica capacitatea copilului de a percepe cu precizie situațiile, de a empatiza cu ceilalți și de a regla comportamentul. Aceste deficite fac dificil pentru copii să învețe un comportament adecvat. Elevii care se confruntă cu aceste provocări beneficiază de instruire directă în abilitățile sociale. Poveștile sociale pentru preșcolari și nu numai sunt doar una dintre multele componente ale unui curriculum de abilități sociale pentru a ajuta acești elevi să se pregătească pentru situații specifice și să întărească comportamentul pozitiv.

Storyboard That personajele sunt destul de versatile, deoarece au multe expresii și ipostaze. Profesorii pot crea scene ilustrate care se concentrează pe emoții și probleme comune, ajutându-i pe elevi să se simtă mai confortabil vorbind despre sentimente și despre alte subiecte care pot fi dificil de discutat.

Doriți să utilizați acest storyboard cu studenții dvs.? Avem câteva idei pentru a începe!

1. Cei doi elevi din dreapta se ceartă. Despre ce se ceartă?


2. La ce se uită profesorul de la birou pe telefon? Ar trebui să se ocupe de problemele din sala de clasă!


3. Cum te face să te simți această imagine? Ați avut vreodată o zi ca asta, când totul pare pur și simplu neliniștit?


4. Despre ce vorbesc băiatul și profesorul din spate? Profesorul pare confuz, de ce?


5. Ce crezi că se va întâmpla în continuare în această scenă? Se va ocupa unul dintre profesori? Despre ce va vorbi clasa?

Asigurați-vă că consultați resursele noastre despre Povești sociale!

Scene comunitare

Pentru cei care învață timpurii, profesorii pot crea scene care înfățișează diferite părți ale comunității, cum ar fi magazinul alimentar, școala, spitalul, biblioteca, secția de poliție și multe altele. Elevii nu numai că vor putea descrie verbal ceea ce văd, dar învață și despre oameni și locuri importante din comunitatea lor.

Pentru a utiliza acest storyboard cu studenții dvs., faceți clic pe butonul „Copy This Storyboard”. Iată câteva idei pentru a pune mingea în joc!

1. Care sunt unele dintre clădirile pe care le vedeți în imagine?


2. Câți oameni sunt în imagine? Câți dintre ei sunt copii?


3. Care este specialitatea zilei la Maria's Pizzeria? Unde ai gasit aceasta informatie?


4. Care sunt locurile de muncă ale unora dintre oamenii din imagine? Cum poți să-ți dai seama care sunt joburile lor?


5. Ce face câinele din imagine?

Vocabular de bază

Scenele ilustrate ale Storyboard That sunt perfecte pentru a învăța un vocabular nou, în calitate de elev timpuriu, învațător de limba engleză și studenți care urmează un curs de limbă mondială. Profesorii pot crea scene care se concentrează pe anumite cuvinte pe care doresc ca elevii să le învețe și să le poată spune și pur și simplu îi pot instrui să arate și să le spună.

Exemplul de imagine de mai sus se concentrează pe vocabularul alimentar și al bucătăriei. Am oferit câteva exemple de întrebări pe care le puteți folosi cu studenții dvs. A se distra!

1. Ce fel de băuturi vezi aliniate pe blat?


2. Ce vezi în afara ferestrelor? Ce perioadă a anului este, în funcție de ceea ce vezi?


3. Câte animale vezi în imagine? Ce face fiecare dintre ei?


4. Enumerați cinci dintre alimentele pe care le vedeți în imagine.


5. Care este mancarea ta preferata? O vezi in poza?

Concentrați-vă pe detalii

Scenele ilustrate pot fi folosite pentru a determina elevii să descrie, în detaliu, ceea ce observă despre scenă folosind adjective, substantive, verbe și alte părți de vorbire. Profesorii pot solicita elevilor să deducă cu întrebările de bază ale WH (cine, ce, unde, de ce) și să vadă cum răspund elevii sau pur și simplu pot cere elevilor să descrie ceea ce văd.

Consultați exemplul nostru de scenariu de mai jos, împreună cu câteva întrebări pentru a începe.

1. Cei doi băieți din stânga, lângă copac, par supărați unul pe celălalt. Ce crezi că s-a întâmplat să-i înfurie?


2. De ce plânge fetița? Gândește-te la o poveste de fundal și explică ce s-a întâmplat.


3. Ce iau la prânz cei de pe pătură în timpul picnicului?


4. Ce perioadă a anului este în această imagine? Ce oras este?


5. Oamenii din imagine par în general fericiți? De ce crezi asta?

Idei de poveste

Storyboard That are atât de multe scene din care să aleagă, făcându-l perfect pentru gândirea creativă și povestirea. Dezlănțuiți imaginația elevilor dvs. punându-i pe aceștia să inventeze o poveste în jurul unei scene prefabricate sau chiar puneți-i să creeze propria lor!

Se întâmplă multe în scena de mai sus. Iată câteva întrebări pe care le-ai putea adresa elevilor tăi pentru a-i determina să se gândească la propriile lor idei de poveste bazate pe această imagine.

1. Ce vor face OZN-urile când vor ateriza? De pe ce planetă vin? De ce sunt ei aici?


2. De ce fug cei trei struți? Sau spre ce aleargă?


3. Unde duce interiorul căsuței? Inventează o poveste despre acest pământ.


4. Există cinci baloane cu aer cald în această imagine? Cine călărește pe baloane? Unde se duc?


5. Cum au ajuns toate aceste personaje aici? De ce sunt toți împreună? Recunoști vreunul dintre aceste personaje?

Idei pentru utilizarea scenelor de imagine

• Arată un personaj și întreabă: „Ce face ea?” Apoi cereți elevilor să-și aleagă propriul caracter pe care să-l descrie.
• Indicați o scenă și întrebați: „Când are loc această scenă?” De unde știi această informație?
• Cereți elevilor să sublinieze ce obiect sau articole nu aparțin. De ce au ales aceste articole? Dar articolele le face să nu aparțină?
• Cereți elevilor să ofere o descriere detaliată a imaginii terapiei logopedice.
• Cereți elevilor să indice toate elementele care rimează cu un anumit cuvânt. Alternativ, indicați un element și cereți elevilor să se gândească la cuvinte care rimează cu acel articol.
• Cereți elevilor să arate și să numească toate elementele din scenă care încep cu o anumită literă. Alternativ, indicați un articol și întrebați elevii cu ce literă începe acel articol. În ce literă se termină?
• Indicați un element și cereți elevilor să spună cuvântul și câte silabe are cuvântul.
• Exersați urmând direcții individuale sau multiple. De exemplu, „Arată spre băiatul cu părul castaniu” sau „Arată spre mașina roșie, apoi arată spre câinele care doarme și, în final, spre avion”. Alternativ, cereți elevilor să exerseze oferindu-vă mai multe direcții în același timp.
• Acordați elevilor un minut pentru a se uita la imagine. Luați fotografia și rugați elevii să noteze toate lucrurile pe care și le amintesc despre imagine.
• Indicați un element sau un personaj și cereți elevilor să-l caracterizeze ca o persoană, un loc sau un lucru.
• Faceți pe rând o poveste despre ceea ce se întâmplă în scenă. Construiește-te pe ceea ce a spus persoana dinaintea ta.
• Pune întrebări deductive precum: „De ce plânge fata?”, „De ce poartă copiii cizme?” și „De ce se ceartă oamenii?”
• Cereți elevilor să sublinieze anumite părți ale discursului, cum ar fi substantive, exemple de verbe etc. Rugați-i elevilor să scrie o listă cu diferitele părți ale discursului.
• Profesorii pot chiar cere elevilor să-și creeze propria imagine de vorbire cu cerințe specifice! Aceasta este o activitate excelentă pentru a exersa urmărirea instrucțiunilor și utilizarea vocabularului nou!
• Rugați elevii să clasifice elementele din scena imaginii în diferite moduri. Vezi cu ce tipuri de categorii vin!
• Creați două copii ale aceleiași scene de imagine și faceți modificări uneia dintre ele. Rugați elevii să găsească diferențele și să vi le explice!
• Înregistrați elevii care vorbesc despre ceea ce văd în imagine, folosind opțiunea noastră de înregistrare.
• Elevii tăi vor lucra în perechi sau în grupuri? Oferă-le fiecăruia aceeași imagine și pune-le să facă o listă cu toate lucrurile pe care le observă într-un minut. Apoi cereți elevilor să discute ce au scris pe listele lor, notând asemănările și diferențele.
• Doriți să lucrați mai mult la următoarele instrucțiuni? Oferiți elevilor o scenă ilustrată completă și rugați-i să facă modificări specifice scenei cu instrucțiuni pas cu pas. Cât de precise sunt modificările lor?

Cum pot folosi aceste scene astăzi?

Dacă doriți să utilizați unul dintre exemplele noastre prefabricate, faceți clic pe butonul „Copiați acest storyboard”. Aceasta vă va duce direct la creatorul storyboard-ului și vă va cere să dați un nume storyboard-ului. După ce îți denumești storyboard-ul, poți să faci orice modificări pe care le dorești sau să salvezi și să ieși din creator dacă nu vrei să faci nicio modificare.

Acest storyboard este acum salvat în biblioteca dvs. de storyboard. De aici poți face multe lucruri:

• Adăugați-l la o temă ca șablon.
• Adăugați-l la o temă ca exemplu finalizat.
• Imprimați-l direct din Storyboard That.
• Proiectați-o în clasă dacă doriți ca mai mulți elevi să răspundă la întrebări despre scenă.
• Descărcați-o ca o imagine de înaltă rezoluție, un pachet de imagini, un PDF sau chiar o prezentare de diapozitive!

Întrebări frecvente despre scenele imagine pentru terapie logopedică

Ce este o scenă de imagine pentru terapia logopedică?

Este o imagine creată de profesor, ca instrument de a antrena elevii în conversație, adesea într-o oră de logopedie. Conversațiile pot include întrebări, inferențe, urmărirea instrucțiunilor, descrierea a ceea ce se întâmplă, termeni de vocabular și multe altele.

Cine poate folosi scene de imagine pentru terapie logopedică?

Răspunsul scurt este: oricine! Deși aceste scene sunt deosebit de utile în clasele de ENL, vorbire și limbi străine, ele pot fi folosite în orice sală de clasă pentru orice grupă de vârstă!

Cum fac scene simple de imagine pentru terapie logopedică?

Folosind Storyboard That este o colecție extinsă de artă și opțiuni de aspect, realizarea de imagini pentru terapie logopedică este o briză! Pur și simplu selectați aspectul și tema care se potrivește nevoilor studenților dvs. și adăugați orice doriți! Oportunitățile sunt nesfârșite.