Dystopia Definiție și Caracteristici

Cu toții visezi la perfecțiune: fizicitatea și abilitățile unui sportiv olimpic; masa perfectă de familie, ca o pictura Norman Rockwell; o societate perfect armonioasă, cu toată lumea să se bucure de viața lor. Dar desăvârșirea vine la un cost și rămâne mereu la îndemână. Această contradicție este doar unul din motivele pentru care distopiile au captivat cititorii de toate vârstele. Ideea unei utopii, juxtapusă de realitatea strictă pe care nu o poate exista niciodată, face un cadru convingător pentru comentarii și critici sociale.

Pe măsură ce expunem studenților noștri citirea mai multor genuri , este esențial pentru ei să înțeleagă tiparele și nuanțele pe care le folosește un autor. Ce face ficțiunea distopică diferită de o epică sau o piesă? În acest plan de lecții veți găsi elementele unei distopie, caracteristicile literaturii distopice și modalitățile de a preda terminologia, în timp ce elevii ar putea să creeze tablouri distractive despre acest concept.

Definitia utopiei vs. dystopia

Cuvântul "utopia" a fost inventat de Sir Thomas More pentru cartea sa despre o societate organizată ideal. Din toposul grecesc înseamnă "loc". Prefixul este intenționat ambiguu; în greacă prefixul ou înseamnă "nu", în timp ce prefixul eu înseamnă "bun". Deci o u-topie ar putea fi fie un "loc bun", fie un "loc"; un loc imaginar.

Una dintre cele mai vechi înregistrate și cele mai cunoscute utopii este Grădina Edenului. O utopie este o societate perfectă, în care totul este organizat ideal, iar locuitorii își duc viața fericită.

Definiți distopția drept opusul unei utopii, folosind prefixul dis- , de la grec pentru "rău". Este o societate defectuoasă, disfuncțională și nedorită. În literatură, acești doi termeni coincid de cele mai multe ori. Multe dystopii arată de la început idilic, dar pe parcursul povestirii dezvăluie adevărata lor natură: sinistru și greșit.

Elementele comune ale unei distopii

Unele dystopii sunt deșerturi sălbatice deșerte, goale de plante și pline de bandiți și războinici fără lege. Acest tip de distopie nu este deseori confundată cu o utopie; distopiile cu adevărat periculoase sunt cele care par a fi perfecte la suprafață, dar sunt în secret oribile.

Aici sunt elemente atât de comune ale acestor distorții "totalitare":

Element	Descriere
Oamenii sunt îngrădiți de gândirea și acțiunea independentă	Oamenii nu sunt liberi să-și facă propria alegere în viață, guvernul le alege.
Guvernul în control este adesea opresiv	Un guvern opresiv este deseori amețitor, are o supraveghere constantă asupra poporului său, creează curfews, are control militar și suprimă poporul său.
Setarea este adesea futuristă sau într-un univers fictiv	Setarea este adesea în viitor, sau într-un univers fictiv, după un război sau o catastrofă masivă. Aceasta explică structura diferită a societății și justifică puterea guvernului.
Conține elemente de conformitate sau egalitate extremă	Oamenii sunt forțați să fie foarte asemănători și să respecte regulile și așteptările pe care guvernul le-a prezentat.
Guvernul își portretizează societatea ca o utopie	Ei folosesc propagandă și manipulare subtilă pentru a-și păcăli oamenii în a crede că lucrurile sunt perfecte.
Protagonistul dorește să readucă oamenii la viața convențională	Personalul principal are un moment de claritate și realizează problemele din societate. Ei încearcă să facă o schimbare pentru a "elibera oamenii".

---

Grad Nivel: 6-12

Standarde

Deși această lecție poate fi utilizată pentru mai multe niveluri de calificare, mai jos sunt standardele comune de bază pentru clasa a Va. Vă rugăm să consultați standardele comune de bază ale standardelor de stat pentru componentele corecte corespunzătoare.

• ELA-Literacy.RL.8.1: Cite the textual evidence that most strongly supports an analysis of what the text says explicitly as well as inferences drawn from the text
• ELA-Literacy.RL.8.3: Analyze how particular lines of dialogue or incidents in a story or drama propel the action, reveal aspects of a character, or provoke a decision
• ELA-Literacy.SL.8.4: Present claims and findings, emphasizing salient points in a focused, coherent manner with relevant evidence, sound valid reasoning, and well-chosen details; use appropriate eye contact, adequate volume, and clear pronunciation.
• ELA-Literacy.W.8.5: With some guidance and support from peers and adults, develop and strengthen writing as needed by planning, revising, editing, rewriting, or trying a new approach, focusing on how well purpose and audience have been addressed. (Editing for conventions should demonstrate command of Language standards 1-3 up to and including grade 8 here.)

Lecții specifice esențiale

1. De ce este necesar să ne uităm la diferite forme ale societății?
2. Cum ar fi viața dacă am fi la fel?
3. De ce nu putem trăi într-o lume perfectă? Vrei să?

Obiective

Elevii vor putea defini dystopia și utopia. Ei vor înțelege, de asemenea, modul în care acest gen diferă de celelalte genuri de literatură.

Inainte de a citi

Înainte de a citi un roman cu o lume distopică, treceți cu elevii dvs. definiția și elementele comune ale acestui gen. Este util ca elevii să compare și să contracareze semnificația utopiei și a distopiei. Studenții să se gândească la filme cu elemente de distopie și utopii și să aibă o discuție de clasă despre ele. Vino cu o listă este un activator excelent pentru a le face să înceapă. De asemenea, ar putea crea un scenariu care să compare și contrasteze două filme sau o distopie și o utopie.

În timpul sau după citire

În timp ce elevii citesc sau după ce au terminat lectura, cereți-i să creeze un scenariu care să arate elementele majore ale unei distopii. Acestea pot include caracterele, setările, citatele directe și explicațiile fiecărui element.

Adăugați o prezentare

Cuplați această misiune cu o prezentare! Vedeți articolul nostru despre cum să prezentați un storyboard.

Mai multe exemple de Dystopia

Întrebări frecvente despre cardurile Storyboard pentru distopie

Cum pot fi folosite cărțile cu storyboard pentru a explora temele literaturii distopice?

Cardurile cu scenarii pot fi folosite pentru a reprezenta vizual temele și conceptele cheie ale literaturii distopice, cum ar fi conformitatea, controlul guvernamental și pericolele tehnologiei. Prin crearea unei serii de carduri care reprezintă diferite scene sau momente dintr-o poveste distopică, elevii pot analiza modul în care sunt prezentate aceste teme și pot dezvolta o înțelegere mai profundă a mesajului autorului.

Care sunt câteva sfaturi pentru a crea cărți de scenariu eficiente pentru lecțiile de literatură distopică?

Când creați carduri cu storyboard pentru lecțiile de literatură distopică, este important să vă concentrați asupra momentelor sau scenelor cheie care ilustrează temele și ideile poveștii. Folosiți imagini sau simboluri care sunt evocatoare și ajută la transmiterea stării de spirit și a atmosferei poveștii. În plus, luați în considerare ritmul poveștii și modul în care utilizarea cardurilor cu storyboard poate ajuta la descompunerea narațiunii în părți mai mici și mai ușor de gestionat.

Care este relevanța literaturii distopice în lumea de astăzi și cum poate fi folosită pentru a-i învăța pe studenți despre problemele din viața reală?

Literatura distopică este relevantă astăzi, deoarece ne permite să explorăm probleme importante din viața reală, cum ar fi controlul guvernamental, justiția socială și pericolele tehnologiei. Folosind literatura distopică ca instrument de predare, studenții pot dezvolta o înțelegere mai profundă a acestor probleme și pot deveni mai implicați în lumea din jurul lor. În plus, studiul literaturii distopice poate ajuta studenții să dezvolte abilități de gândire critică și să devină mai conștienți de potențialele consecințe ale anumitor acțiuni sau politici.

Cum pot fi folosite cardurile cu storyboard pentru a dezvolta abilitățile de gândire critică ale elevilor?

Cardurile cu scenariu pot fi folosite pentru a încuraja elevii să analizeze structura narativă a unei povești distopice, identificând punctele cheie ale intrigii și modul în care acestea se raportează la temele și mesajul poveștii. Prin crearea propriilor cărți cu storyboard, elevii sunt forțați să gândească critic despre poveste și să ia în considerare modul în care diferitele elemente se potrivesc.